教育专题：教科版科学六年级上册总复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：,400-715-6688,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何正确使用合适工具帮助我们呢？,1,、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。,2,、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。,科学概念：机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。,杠 杆,一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。,杠 杆 定 义,支点,支点,支点,用力点,用力点,用力点,阻力点,阻力点,阻力点,三个重要位置：,比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？,理发剪,铁皮剪,重点,支点,用力点,重点,支点,用力点,费力,省力,1,2,3,4,1,2,3,4,支点,钩码挂的格数就是,阻力点,的位置,。,钩码挂的格数,就是,用力点,的位置,。,任务：研究杠杆,杠杆尺：,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,杠杆尺的记录表,1,2,3,4,1,2,3,4,？,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,杠杆尺的记录表,1,2,3,4,1,2,3,4,？,1,2,3,4,1,2,3,4,6,费力,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,杠杆尺的记录表,1,2,3,4,1,2,3,4,？,6,费力,1,2,3,4,1,2,3,4,3,费力,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,杠杆尺的记录表,1,2,3,4,1,2,3,4,？,6,费力,3,费力,1,2,3,4,1,2,3,4,2,不省力也不费力,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,杠杆尺的记录表,1,2,3,4,1,2,3,4,？,6,费力,3,费力,2,不省力也不费力,1,2,3,4,1,2,3,4,少于,2,省力,左边,(,阻力点,),情况,右边,(,用力点,),情况,用力情况,钩码数,(,个,),阻力点到支点的距离,(,格,),钩码数,(,个,),用力点到支点的距离,(,格,),1.,省力,; 2.,费力,;,3.,不省力也不费力,2,3,1,2,3,2,2,3,3,2,3,4,6,费力,3,费力,2,不省力也不费力,少于,2,省力,用力点到支点的距离,大于,阻力点到支点的距离。,用力点到支点的距离,小于,阻力点到支点的距离。,用力点到支点的距离,等于,阻力点到支点的距离。,费力：,省力：,不省力也不费力：,我们的实验结论：,如果给你,2,个钩码，你能使下面两个杠杆尺平衡吗？画出钩码的位置。,省力,不省力也不费力,费力,本 课 重 点,用力点到支点的距离,大于,阻力点到支点的距离,用力点到支点的距离,小于,阻力点到支点的距离,用力点到支点的距离,等于,阻力点到支点的距离,轮轴的秘密,像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴 。,轴,轮,你能说出生活中类似水龙头一样的轮轴吗？,轴,轴,轮,轴,轮,轮,轮,轴,支点,支点,用力点,阻力点,轮轴的实质：变形的杠杆。,1,、下列机械中属于轮轴的是（ ）。,A,、天平,B,、剪刀,C,、扳手,2,、下列机械中属于杠杆的是（ ）。,A,、剪刀,B,、螺丝刀,C,、方向盘,3,、下列机械中属于杠杆的是（ ）。,A,、自行车的车把,B,、拧螺丝的螺丝刀,C,、缝纫机踏板,C,A,C,轮轴的秘密巩固练习,4,、下列（ ）情况能平衡。,5,、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ ）更省力。,A,B,C,B,A,轮轴的秘密,1,、轮轴的轮越大越省力 （ ）,2,、轮轴用力在轮上才能省力 （ ）,3,、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ ）,轮轴的秘密,轮轴的秘密,1,、像水龙头那样，（ ）和（ ）,固定在一起转动的机械，叫（ ）。,2,、在轮上用力带动轴运动，（ ）力；,在轴上用力带动轮运动，（ ）力。,3,、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着,共同的（ ）转动的装置，轮轴也是一种变形,的（ ），当大轮带动小轮时，是（ ）,的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是,（ ）的。,轮子,轴,轮轴,省,费,轴,杠杆,省力,费力,定滑轮和动滑轮,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮,1.,升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？,2,.,这说明定滑轮有什么作用,？,这有什么好处,？,可以改变用力方向，使工作方便。,定滑轮的作用：,定滑轮可以改变用力方向，,使工作更加方便；它不省力。,重点,重物,支点,力点,重物,支点,力点,重点,支点,力点,重点,支点,力点,重点,等力,等力,省力,省力,定滑轮,动滑轮,滑轮组,滑轮组,1,、什么叫滑轮组？,2,、滑轮组省力多少和什么有关？,3,、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组,1,、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 。,2,、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 ，,又能 。,3,、滑轮按组装方式不同，可分为 、 、 。,滑轮组,省力,改变力的方向,滑轮组,定滑轮,动滑轮,滑轮组,滑轮组,定滑轮,动滑轮,滑轮组,A,B,C,D,1,、能改变用力方向的是（ ）,2,、能省力的是（ ）,3,、提起相同质量（,1200g),的重物，用力最小的是（ ），,其次是（ ）， 不省力的是（ ）。,A,、,C,、,D,B,、,C,、,D,D,B,、,C,A,斜面,这样斜搭的木板也是一种简单的机械，,叫做,斜面,。,斜面是否能省力,1,需测的物理量：,2,实验器材：,直接提升重物所需的力、 沿斜面拉重物所需的力,弹簧秤、重物、斜面,3,控制的变量：,直接提升重物与沿斜面提升重物,温馨提示：,1.,只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。,2.,拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。,3.,注重小组合作、边实验边记录。,我最棒,山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处,?,盘山公路造成,S,形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。,1,、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 。,2,、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 ，,又能 。,3,、滑轮按组装方式不同，可分为 、 、 。,滑轮组,省力,改变力的方向,滑轮组,定滑轮,动滑轮,斜 面,4,、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫 。,斜面,5,、斜面坡度越小越 ；直接垂直向上提升重物相当于,坡度 度，用力最 。,省力,90,大,A,B,C,1,、上面（ ）最省力。,2,、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木,头时（ ）。,A,、越费力,B,、越省力,C,、难以判断,3,、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ ）。,A,、跷跷板,B,、扳手,C,、购物商场的楼梯式电梯,C,斜 面,B,C,4,、如图，用测力计分别沿,A,、,B,两个面拉动同一物体至相同高度,（,A,、,B,两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ ）,斜 面,A,B,A,、一样大,B,、在,A,面拉动时读数大,C,、在,B,面拉动时读数大,C,判 断,斜 面,1,、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，,后者省力但走的路长。（ ）,2,、使用斜面都能省力。（ ）,3,、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ ）,4,、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度,不同的斜面。（ ）,5,、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ ）,1,、实验方案：我的猜想：,需要改变的条件：,不需要改变的条件：,操作方法：,2,、实验结果：,斜 面,实验题：斜面的坡度是否对省力有影响？,A,B,C,D,E,斜面的坡度与省力有关,斜面的坡度,斜面的高度、被测量的物体、测量的工具,在物体重量和斜面高度一定时斜面越长越省力,自行车上的简单机械,车座,尾灯,车把,脚蹬,前后刹,把套,车轮外胎,车轮外胎,滚珠,大齿轮,小齿轮,车把,竖杆,刹车,车轴,轮胎,辐条,三角架,前叉,寻找自行车上简单机械原理的应用,应用机械的位置,应用机械的类型,应用的机械起什么作用,龙头,(,车把,),轮轴,轻松的控制方向,脚蹋板与齿轮,轮轴,省力,刹车,杠杆,省力,大车轮与小车轴,轮轴,加快速度,大齿轮与小齿轮,轮轴,提高转速,螺丝与螺帽,斜面,省力,六年级科学上册第一单元测试题,学校,班级,姓名,成绩,一、填空题（,10,分）,1,、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做,杠杆,。杠杆上用力的点叫做,_,用力点,_,；承受重物的点叫做,_,阻力点,_,；起支撑作用的点叫做,_,支点,_,。 杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时是,省力,_,；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时是,_,费力,_,。,2,、像螺丝刀那样，由较大的,“,轮,”,和较小的,“,轴,”,组合起来的简单机械叫做,轮轴,，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如,_,螺丝刀,_,、,_,扳手,_,、,_,_,水龙头,_,、,_,方向盘,_,。,3,、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做,_,定滑轮,_,，它的作用是,_,改变用力方向，不省力,；可以随重物一起移动的滑轮叫做,_,动滑轮,_,，它的作用是,不改变用力方向，省力,_,；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了,_,滑轮组,_,，滑轮组既能,_,省力,_,_,又能,_,改变用力方向,_,。,4,、,_,引桥,_,、,_,螺丝钉,_,、,_,刀锋,_,_,等都是运用的斜面的原理。,5,、自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了,_,轮轴,_,的原理，刹车运用了,_,杠杆,_,的原理。,二、判断题（对的打，错的打,10,分）,能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆 （ ）,定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。,( ),自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。,( ),滑轮组的组数越多，就越省力。,( ),机械有省力、加快运动速度、改变运动方式等作用。,( ),6,、,.,盘山公路、楼梯、剪刀、斧头，都应用了斜面的原理。,( ),7,、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。,(,),8,、,.,使用杠杆时，不一定省力。,( ),9,、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。,( ),10,、斜面都能省力。,( ),三、选择题（把正确答案的序号填在括号里,30,分）,1,、杠杆工作时，是围绕,( ),转动的。,重点 力点 支点,2,、升国旗时，用到了,( ),。,定滑轮 动滑轮 滑轮组,3,、自行车把是一个简单机械，它是（ ）,斜面 轮轴 、杠杆,4,、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。,( ),、定滑轮 、动滑轮 、滑轮组,5,、当支点到用力点的距离,_,支点到阻力点的距离时,省力。,大于 小于 、 等于,6,、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（ ）,变快 变慢 、 不变,7,、不省力也不费力的机械是（ ）,动滑轮 定滑轮 、滑轮组,8,、,“,秤砣虽小，能压千斤,”,这句话，反映的是（ ）的原理。,杠杆 轮轴 、滑轮,9,、螺丝钉的是属于（ ）的运用。,杠杆 轮轴 、 斜面,10,、取钉子比较省力的工具是用（ ）,羊角锤 螺丝刀 、小刀,四、科学探究题（,20,分）,1,、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。,我的发现：把钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；比把钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起，省力。,我的问题：我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？为什么？,答：不能，因为我用力在轮轴的轮上，他用力在轮轴的轴上，我是省力的，他是费力的。,2,、我这样研究定滑轮的作用,（,1,）、我用的材料：,滑轮、钩码、细线、，支架。,（,2,）、我的研究步骤：,1,、将滑轮固定在支架上，用细线穿过滑轮。，,2,、细线的一端挂上两一钩码，另一端也挂上两一钩码，平衡。,3,、,（,3,）、我发现：要使滑轮两端保持平衡，两端必须钩码保持一样。,（,4,）、我的研究结果：定滑轮不省力，但能改变用力方向。,第二单元,抵抗弯曲,很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（,柱子,）和横放的材料（,横梁,）支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。,.,纸的宽度与抗弯曲能力的实验,（,1,）准备纸横梁。选用的纸不能太薄，一般来说，选用,0.5,毫米左右厚的卡纸，即通常称为薄纸板的纸合适。将纸裁成长大约,2,厘米，宽分别是厘米、厘米、,12,厘米的纸条。,（,2,）为了纸条不被过度弯曲而能够多次使用，在实验中，纸条垫起的高度要控制在,2,厘米左右。每次实验以纸条中部接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数为它的抗弯曲能力。,（,3,）这个对比实验应该怎样做，应控制哪些条件不变。除纸横梁厚度、长度相同，弯曲程度相同外，纸横梁架空的长度也要相同（纸条架空长度可控制在,20,厘米左右），垫圈都要放在中间位置，都要轻轻地放。实验改变的只是纸的宽度。为了便于比较，我们要成倍地变化。,（,4,）在第一次测试后，猜想一下，宽度增加一倍抗弯曲能力是多少？宽度增加两倍呢？先预测后实测。,.,纸的厚度与抗弯曲能力的实验。,（,1,）准备纸横梁。把,0.5,毫米左右厚的卡纸切成长约,25,厘米、宽约,3,厘米（或,2,厘米）的条形，再分两张、四张分别粘在一起压平，做成厚为,1,张纸、,2,张纸、,4,张纸而长宽相等的三个纸横梁。粘纸条的时候，最好把纸头错开一点，能明显看出是几张纸粘成的。糨糊要尽量少放。,这个对比实验应控制哪些条件不变，改变的是哪个条件,得出的结论是：,厚度增加，抗弯曲能力大大增加。或者厚度增加一倍，抗弯曲能力的增加大大超过一倍,（,4,）比较一下，要增加纸横梁的抗弯曲能力，增加纸横梁宽度与增加纸横梁厚度，哪种方法更好。,增加纸横梁的厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。,重点小结,纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。,纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。,结论,：要增加抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更有效。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打,）,1,、纸的厚度与抗弯曲能力成正比。（ ）,2,、梁平放比立放更能承受巨大的压力。（ ）,3,、横梁比柱子容易弯曲和断裂。（ ）,4,、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。（ ）,1,、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ ）。,A,、纸的长度、厚度,B,、纸的长、宽、厚度,C,、纸的宽度,2,、材料的厚度和宽度，材料（ ）地影响抵抗弯曲的能力。,A,、同样程度,B,、厚度更多,C,、宽度更多,3,、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ ）。,A,、纸的厚度,B,、纸的宽度,C,、纸的长短,4,、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ ）。,A,、纸的材质,B,、纸的宽度,C,、纸的厚度,5,、材料的抗弯曲能力（ ）。,A,、只与材料厚度有关,B,、只与材料宽度有关,C,、与材料宽度和厚度都有关,A,B,B,C,C,形状与抗弯曲能力,形状与抗弯曲能力,横梁的抗弯曲能力与什么有关？,答：横梁的抗弯曲能力与材料有关；与长短有关；与横梁的宽度和横梁的厚度有关。,判 断,1,、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（ ）,2,、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ ）,3,、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是,不同的。（ ）,4,、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的,“,工,”,字形钢。（ ）,5,、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）,6,、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以,改换材料。（ ）,形状与抗弯曲能力,1,、下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。,A,、,B,、,C,、,2,、下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的,。,A,、,B,、,C,、,3,、,“,工,”,字钢、槽钢、（ ）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。,A,、角钢,B,、正文形钢,C,、三角形钢,4,、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（ ）。,A,、增强,B,、改变,C,、减弱,C,B,A,B,形状与抗弯曲能力,5,、用同样的材料做电线杆，做成（ ）比较好。,A,、空心的方形的,B,、空心的圆形的,C,、实心的圆形的,6,、将同一块砖按照下图中三种不同的方式放置，最稳定的是（ ）。,A,、,B,、,C,、,7,、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是（ ）。,、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关,、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关,、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系,B,B,形状与抗弯曲能力,实验题,为了增强薄形材料抗弯曲的能力，我们可以将材料做成哪些形状，请画出来。,形状与抗弯曲能力,实验题,形状与抗弯曲能力,设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力,实验需要材料：,需要改变的条件：,不改变的条件：,操作方法：,实验结果：,5,张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；科学书两本；直尺一根,纸的形状,垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；,放垫圈的位置不变。,按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，,记录实验数据。,把薄纸折成,“,V,”“,L,”“,U,”“,T,”“,工,”,等形状，虽然减少了材料的宽度但增,加了材料的厚度，增加的厚度大大增强了材料抗弯曲能力。,拱形的力量,我们的发现：,我们的解释：,拱形比横梁承受的垫圈个数多。,拱形比横梁承受压力的能力强。,认真观察和分析自己组的实验数据,拱足,用科学书抵住,2,个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？,不同重量的物体抵住拱足的对比实验,抵住拱足的科学书数量,承受的垫圈个数,我们选择数据,承受垫圈个数,第一次,第一次,第一次,2,本,4,本,6,本,发现：,抵住拱足后，拱形承受的垫圈个数增多。,抵住拱足的力量越大，拱形承受的垫圈个数就越多。,解释：,拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小有关。,拱形承载重量时，能把压力,向下、向外传递,给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,教科版科学课六年级上册,历史古城山海关,你能解释为什么古代的城门大多是拱形？,拱形承载重量时，,能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，,所以古代的城门大多做成拱形。,瓜皮拱为什么不垮呢？,瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。,本 课 小 结,1,、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成,向下的压力和向外的推力,，所以能够承受很大的压力。,2,、抵住拱足，为什么拱就可以承受很大的压力？,拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。,3,、拱形牢固的秘密：,拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,找拱形,没有抵住拱足,的拱形抗弯曲能力较弱。,抵住拱足后，拱形的抗弯曲能力明显增强。,抵住拱足的力越大，拱形的抗弯曲能力就越强。,由木块组合的拱形把受到的力,向下、向外传递给,相邻部分，,拱足被牢牢抵住,。拱形的各部分相互挤压，反而结合更紧密，所以人站在上面拱没有被压垮。,你能解释图中的现象吗？,拱形大变身,圆顶形,球形,圆顶形和球形都可以看成许多拱形的组合。,圆顶形,有拱形承载压力大的特点，而且,不产生向外推力,。,球形,在各个方向都可以看成拱形，所以,特别坚固,。,1,、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（ ）,2,、管状的葱，既结实又轻巧。（ ）,3,、圆顶形的贝壳，主要是让它变得更加漂亮。（ ）,4,、鸡蛋近似于球形，因为这样可以使它更坚固。（ ）,5,、塑料饮料瓶的形状设计主要是为了美观。（ ）,6,、管状的手臂骨、腿骨又结实又轻巧。（ ）,7,、肋骨的形状不是拱形的，它是长方形的。（ ）,8,、锅盖做成圆顶形主要是为了使锅的容量大一点。（ ）,课堂小结,1,、安全帽承载压力好的性能是利用（ ）的原理。,A,、拱形,B,、圆顶形,C,、塔形,2,、国家大剧院的形状类似于（ ）,。,A,、扇形,B,、圆顶形（拱形）,C,、塔形,3,、下面（ ）物品没有利用到拱形原理。,A,、圆顶屋顶,B,、赵州桥,C,、金字塔,4,、人的脚能承载较大的重量，主要是因为（ ）。,A,、脚骨的数量多,B,、脚部的肌肉发达,C,、脚骨组成拱形结构,B,B,C,C,课堂小结,1,、圆顶形可以看成（ ）的组合，它具有（ ）承载压力 大的特点，又没有拱受压时向（ ）推的力。,2,、很多生物体都有拱形结构。比如，人体的（ ）、,（ ）等部位有拱形的保护。再比如动物，（ ）、,（ ）、鸡蛋壳等也有拱形结构。,3,、整个乒乓球的形状叫（ ），这样的形状也可以和圆顶形一样，看成是拱形的（ ）。,拱形,拱形,外,头骨,肋骨,球形,组合,贝壳,龟甲,简答题 请解释球形物体承受压力时的特点。,答：圆顶形可以看成是拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压时向外推的力。球形的任何一 个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比 任何形状都更坚固,做框架,1.,像铁塔这样骨架式的构造叫做（ ），它的优点有（ ）等方面。,2.,四边形和（ ）是最简单最基本的框架结构。,3.,增加的斜杆起（ ）和（ ）的作用，使四边形框架不变形。,框架结构,做框架,知识检测,自重轻，节省材料,推,三角形,拉,4.,四边形框架的稳定性最好。 （ ）,5.,三角形的结构容易变形。 （ ）,6.,框架具有省材料更坚固的优点。 （ ）,7.,下列（ ）框架不易变形。,A B C,8.,下列形状中最为坚固的形状是（ ）,。,A,正方体,B,长方体,C,球形,9.,做一个正方体框架至少需要（ ）斜杆。,A.8,根,B.12,根,C.16,根,10 .,框架结构中的,“,小格子,”,大多数是（ ）形状。,A,梯形,B,长方形,C,三角形,B,C,B,C,长方形框架、正方体框架加上,斜杆,相当于里面有了三角形，可以起到支撑、加固作用。,斜杠起到了,“,推,”,和,“,拉,”,的作用，使框架不变形 。,建高塔,通过实验，你的结果与你的猜想相符吗？,1,、上小下大，上轻下重；,2,、采用了大量的三角形框架结构；,3,、开放的框架结构抗风能力强，空气阻力小，使它不容易倒。,1,、本身的重量和其他重压；,2,、承受侧面来的风的力量。,承受的力：,框架结构铁塔的特点：,桥的形状和结构,桥面在拱下方,桥面在拱下方，造成桥面低，桥,面与道路连接容易。还有什么优,点呢？看,88,页的演示。,桥面在拱下方的优点：抵消拱向外的推力，减少桥墩负担。桥面平坦，方便通行。,在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥,.,后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥,.,吊桥,钢索桥,kuadu,钢索桥,钢缆,桥塔,桥面,桥塔修的很高是为了降低钢缆的拉力。,钢索桥主要由,钢索,、,桥塔,、,桥面,组成，钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支撑钢缆的主要构件。,钢索桥主要有,斜拉桥,和,悬索桥,两种类型。,常见的四种桥,梁桥,浮桥,钢索桥和拱桥,评价一座桥好坏的指标,：是否坚固；是否节省材料；是否美观,。,六年级上册科学第二单元测试题,班级：,姓名,：,分数：,一、 我的选择。（把正确答案的序号填在括号里,30,分）,1.,很多材料可以通过改变,( ),增强抗弯曲的能力。,形状 厚度 形状或厚度,2,、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是（）,拱形结构 石料抗弯曲能力强 石料能承受很大的压力,3,加固正方形框架的最好办法是增加,( ),。,横杆 斜杆 竖杆,4,、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（ ）。,增加纸的厚度 减小纸的厚度 增加纸的光滑度 让纸变得更粗糙,5,、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（ ）。,、, ,、,W ,、,T ,、,U,6,、下面（ ）物品没有利用到拱形原理。,圆顶屋顶 赵州桥 金字塔 乒乓球,7,、下面（ ）框架最牢固。, ,8,、空塑料瓶在（ ）情况下最不容易倒。,瓶口向下 瓶口向上 瓶口向上瓶里装一些沙,9,、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ）是桥承重的主要构件。,钢缆 桥塔 桥面,10,、增加梁的厚度可以（ ）能力。,增加抗弯曲 大大增加抗弯曲 减小抗弯曲,三、我的判断。（对的打，错的打,20,分）,1,、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。,( ),2,、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 （ ）,3,、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。 （ ）,4,、利用三角形可以增强结构的稳定性。 （ ）,5,、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 （ ）,6,、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。 （,）,7,、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。 （,）,8,、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（ ）,9,、球形在各个方向上都可以看成拱形。 （ ）,10,、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。 （,）,三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（,20,分）,1,、我的框架草图为：,2,、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆,答：横杆,8,、竖杆,4,、斜杆,6.,3,、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？,答,:,每个面斜对角要斜杆。,4,、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？,答：共有,12,个三角形，斜杆把一个正方形，变成两个三角形。,四、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验数据表（,15,分）,实验记录表,我的发现：,答：纸越厚，抗弯曲能力越强,五、 我的思考。（,15,分）,1,铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？,答：上小下大、上轻下重，三角形框架结构。,2.,电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。,答：电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，是因为球形在各个方向上都可以看成,（拱形）,，这使得它比任何形状都要坚固。,3,、我们用纸造桥要考虑哪些问题？,答：,1,、纸张的厚度、宽度、抗弯曲能力,2,、抵抗外推力的中重物的压力,3,、美观程度,第三单元,电和磁,西,东,北,南,司南,战国时期 ，出现了用天然磁石琢制的,“,司南,”,，它的样子象一只勺，底圆，可以在平滑的底盘上自由旋转，当它静止时，勺柄指的就是南方。,二、磁体上磁性,最强,的部位，叫做磁极。,任何一个磁体都有两个磁极而且是,不可分割,的。,磁体上,指北方,的磁极叫,北极,，用,N,表示。,磁体上,指南方,的磁极叫,南极,，用,S,表示。,N,S,实验：磁体吸引小铁钉,N,S,北,南,实验：确定磁体的磁极,三、,同名,磁极相互,排斥,，,异名,磁极相互,吸引,。,S,S,N,S,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,电磁铁,像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。,什么是电磁铁？,电磁铁,1.,定义：,2.,构造：,电磁铁是一个,带有铁芯的螺线管,.,线圈,铁芯,实验,现象,结论,（,1,）研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁,_,电磁铁通电时,_,磁性，断电时磁性,_.,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁,_,产生,消失,怎么改变电磁铁的南北极？,改变电池正负极接法,或改变线圈绕线的方向,会改变电磁铁的南北极。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打,）,1,、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ）,2,、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是电磁铁。（ ）,3,、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。（ ）,4,、电磁铁由线圈和铁芯组成。（ ）,5,、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ ）,二、选择题,1,、在（ ）上绕线圈也可以制成电磁铁。,A,、木棍,B,、铜棒,C,、瓷瓶,2,、断电后，电磁铁（ ）吸引大头针。,A,、能,B,、不能,C,、无法确定,3,、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ ）。,A,、磁力大小可以改变,B,、没有南北极,C,、不能指示方向,4,、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ ）。,A,、改变电流的方向,B,、改变线圈缠绕的方向,C,、增加线圈的圈数,5,、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ ）。,A,、南北极改变,B,、南北极不变,C,、磁力强弱发生变化,B,B,A,C,A,电磁铁的磁力（一）,线圈,铁芯,电池,电磁铁的基本构造,一、我们的假设：,电磁铁的磁力大小与那些因素有关呢？,1,、线圈的圈数,2,、电流的大小,3,、线圈与铁芯的距离,4,、铁芯的大小形状,二、设计实验，检验假设,检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划,研究的问题,电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？,我们的假设,检验的因素（改变的条件）,怎样改变这个条件,1,、,2,、,3,、,试验要保持哪些条件不变,线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。,线圈圈数,20,40,60,电流强度、铁芯大小、导线长度,制定小组研究计划,电流大小,电磁铁的磁力与电流大小的关系,电流大磁力大、电流小磁力小,电流大小（电池数量）,1,节,3,节,2,节,线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打,）,1,、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）,2,、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ）,3,、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ）,4,、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）,5,、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ）,二、选择题,1,、把电磁铁中的铁钉换成（ ）也会产生磁力。,A,、木棍,B,、塑料管,C,、铜棒,2,、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ）,A,、增大,B,、不变,C,、减少,3,、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。,A,、增加电池节数,B,、改变线圈缠绕方向,C,、增加线圈缠绕圈数,4,、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。,A,、线圈的多少、电池的多少,B,、线圈的多少、铁芯的大小,C,、电池的多少，铁芯的大小,5,、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。,A,、电池的多少,B,、线圈的多少,C,、铁芯的大小,C,A,B,B,A,神奇的小电动机,3,、电动机的工作原理,用电产生磁，利用磁的相互作用转动,电动机的组成：,1,、,外壳,（有磁铁）,2,、,转子,3,、,后盖,（有电刷）,换向器,线 圈,铁 芯,电流流过的路线：,电池,后盖接线,电刷,换向器,线圈,换向器,电刷,后盖接线,电池,转子,转子上面绕了,许多线圈,，它是不是电磁铁呢？,怎么验证呢,?,最简单的方法,:,给转子通电，看它是否能吸起大头针。,小电动机转动的秘密,接通电源后，电流依次流过电刷、换向器，此时线圈中有电流通过，使线圈产生磁性，这个磁性与外壳里的磁铁相互吸引或排斥，使转子不停地转动。,与转子转动快慢有关的因素：,1.,磁铁距线圈的远近,，靠的近，转的快,2.,磁铁的数量,，数量多，转的快,3.,电池数量,，数量多，转的快,神奇的小电动机,电动机是,用电产生动力,的机器。,工作原理：,用电产生磁，利用磁的相互作用转动,。,1,、电动机是用 产生 的机器，它由外壳、,、 电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异，但电动机工作的基本原理都是,。,2,、 的作用是接通电流并转换电流方向。,3,、电动玩具车是车里的 带动小车前进的。,神奇的小电动机,电,动力,换向器,铁芯,线圈,用电产生磁，利用磁之间的相互作用转动,换向器,小电动机,判 断,1,、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。（ ）,2,、小电动机的转子相当于是一个电磁铁通电后有磁性（ ）,3,、小电动机的转子上只有两组线圈。（ ）,4,、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。（ ）,神奇的小电动机,判 断,5,、小电动机里的电刷和换向器的作用是，既接通转子中的电磁,铁又改变电流的方向。（ ）,6,、小电动机的转子的速度是可以改变的。（ ）,神奇的小电动机,电能和能量,各种能量形式,光能,风能,水能,声能,热能,动能,太阳能,机械能,化学能,机械能,转化,热能,弯折铁丝：,机械能,转化,热能,不同能量的转化,看图说说，能量是怎样转化的？,太阳能,化学能,化学能,动能,电能,热能,动能,热能,能量有,电能、热能、光能、声能,等不同的形式。运动的物体也有能量，叫,动能,。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫,化学能,用电器名称,可以做的工作,输入的能量形式,输出的能量形式,电灯,照明,电能,光和热,电视,节目,声音、图像,电话,交流,声音,录音机,放音、录音,声音,电脑,看节目、交流等,画面、声音,冰箱,制冷,热,电饭煲,烧饭,热,电磁炉,炒菜,热,电能从哪里来,你答对了吗？,普通电池是一次性把化学能转化成了电能。,光电池是把光能转化成了电能。,光电池不能储存电能，只能即时使用。,蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。,你知道吗？,电池是把化学能或,光能转化成了电能,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打,）,1,、电池里的电，也能带动机器、电风扇、电冰箱等。（ ）,2,、我国已建成很多发电站，例如遍布各地的火力发电站、水力发电站、秦山核电站等。（ ）,3,、电池产生的电流比较弱，大型发电机产生的电流强。（ ）,4,、干电池中的电是通过摩擦的方法得到的。（ ）,5,、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁（ ）,6,、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。（ ）,二、选择题,1,、家里电灯、电视机等电器使用的电是由（ ）供给的。,A,、发电站,B,、电池里,2,、家用电器所用的电是（ ）,A,、不一样的,B,、一样的,A,A,3,、（ ）有触电危险，（ ）没有触电危险。,A,、干电池（直流电 ）,B,、交流电,4,、蓄电池放电时把（ ）。,A,、化学能转化成电能,B,、化学能转化成热能,C,、电能转化成了化学能,5,、核电厂生产的电能是由（ ）转化而来的。,A,、机械能,B,、热能,C,、原子能,6,、发电机发出的电力大小与（ ）无关。,A,、转动速度,B,、电动机的大小,C,、转动方向,A,B,A,C,C,能量与太阳,1,煤是由,古代植物,变成的。古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。,2,石油、天然气是几亿年前大量的,低等生物,经过长期复杂变化形成的。,3,煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的,太阳能,4,新能源：,地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能,。,5,煤、石油、天然气是,不可再生,的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。,六年级科学上册第三单元测试题,学校,班级,姓名,成绩,一、我的判断（对的打，错的打,20,分）,1,、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。（ ）,2,、能量储存在燃料中而食物中没有能量。（,）,3,、只有电才能向其他能量转化。（,）,4,、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（,）,5,、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强,电磁铁的磁力。（ ）,6,、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（ ）,7,、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层,特点推测出来。（ ）,8,、风、流水、电、汽油都具有能量。（ ）,9,、电能只能转化成光能和热能。（,）,10,电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。（ ）,二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里,30,分）,1,、磁铁能把下列哪种物体吸起来。（ ）,、回形针 、玻璃杯 、铝锅,2,、改变（ ）不会改变电磁铁的南北极。,、电池的正负极 、线圈绕线方向 、 线圈的圈数,3,、条形磁铁的哪部分磁性最强。（ ）,、两端 、中间,4,、电磁铁的磁力大小与（ ）没有关。,、线圈圈数 、线圈的缠绕方向 、 线圈中电流的强度,5,、可以改变小电机的转子转动方向的是（ ）,、电池的正负极的接法 、磁铁的数量 、 电池的数量,6,、和运动有关的能量叫（ ）,、化学能 、 机械能 、光能,7,、电池是把（ ）或光能转化成了电能,、声能 、热能 、 化学能,（,2,）我的研究方法：（,方法二）,1,、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。,2,、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。,3,、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。,（,3,）我用来研究的材料：,长导线、铁芯、电池（,3,节）、电池盒、大头针若干,（,4,）实验中变化的条件是： 电池节数,实验中不变的条件是：,线圈匝数,（,5,）我们研究的结论是：,改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大,（说明：以上方法任意选择一种都可以）,2,、研究电磁铁的南北极,（,1,）我的设计方法：,1,、制作一电磁铁。,2,、把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。,3,、,钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。,（,2,）我的理由是：,磁铁同极相互排斥，异极相互吸引,（,3,）我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢？,线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。,8