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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,29 寓言两则,亚东第一小学：贾永清,纪昌学射 妻子 百发百中,扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃,汤药 医治 无能为力 绑住,刺刀 烫手 药剂 蔡桓公,虱子 聚精会神 昌盛 穿梭,我会读,chn,q,c,bn,昌 妻 刺 绑,bin,qu,ci,扁 鹊 睬,（昌盛）,（妻子）,（夫妻）,（刺刀）,（刺客）,（绑住）,（捆绑）,（扁担）,（扁平）,（喜鹊）,（鸟鹊）,（理睬）,ch,n,w,i,t,n,j,肠 胃 烫 剂,tn,c,i,汤 蔡,（肠胃）,（大肠）,（肠胃）,（胃病）,（烫手）,（烫伤）,（药剂）,（一剂药）,（米汤）,（汤药）,（蔡桓公）,（蔡老师）,纪,1.,j,:,纪律世纪同“记”：纪念,表示地质年代：侏罗纪,2.,j,:,姓。,你学过哪些寓言故事？,揠苗助长,、,自相矛盾,、,守株待兔,、,刻舟求,剑,、,画蛇添足,守株待兔,揠苗助长,亡羊补牢,南辕北辙,纪昌学射,寓言,寓言是文学作品的一种体裁，常带有,讽刺,或,劝戒,的性质，用假托的故事或拟人手法,说明某个道理或教训,。,“寓”,有,“寄托”,的意思,古时候有一个人，名叫纪昌，是一名非常出,色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时,天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试,一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫,大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条,鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞,鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫,眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起,弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘,落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨,迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一,下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺,痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折,服了，他决定向飞卫学习射术。,纪昌学射,选自,，该书为,（,人名）所著。其名为,，,家,和,家,。,纪昌向飞卫学（ ），飞卫首先让他（ ），接着让他（ ），然后开始（ ）。最后纪（ ）。,射箭,用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼,把极小的东西，看成一件很大的东西,教他怎样开弓，怎样放箭,成了百发百中的射箭能手,读了,2,、,3,自然段，,想想，都先写什么，再写什么，最后写什么。,自读自悟,要求 过程 结果,开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”,飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”,要求,严格,纪昌又是怎样练习的呢？,过程,纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。,过程,勤奋认真刻苦,织布机,梭子,纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？,结果,两年以后，纪昌的本领练得相当到家了,就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。,那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。,结果,百发百中的射箭能手,读,2,、,3,自然段，思考：,飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？,用“,_,”,画出相关句子。,自读自悟,第一步： 应该下功夫,练眼力,。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。,第二步： 把,极小,的东西，,看成,一件,很大很大,的东西,听完飞卫的两步建议后，纪昌有什么行动？,用 画出来。,1.,纪昌回家后，,就,开始练习起来。,体会到纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。,妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,两年,以后，纪昌的本领练得相当到家了,就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。,你觉得纪昌是一个,的人！,有耐心、有毅力,2.,纪昌记住了飞卫的话。回到家里，,又,开始练习起来。,体会到纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并按老师的要求去做，一点也不犹豫。,他用一根长头发，,绑,住一只虱子，把它,吊,在窗口。然后每天,站,在虱子旁边，聚精会神地,盯,着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，,大得竟然像车轮一样。,纪昌是个,_,的人！,肯付出努力,纪昌是一个,勤奋而一丝不苟，有毅力和恒心，对事业执著追求,的人。,2.,你认为纪昌是一个怎样的人？,课后练习：飞卫为什么先要纪昌练习眼力？,眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大，才能百发百中。,你认为纪昌取得成功的原因是什么？,1.,练好扎实的基本功,2.,要有认真虚心的学习态度及决心、毅力和恒心,3.,名师指点对学习结果有重要作用,课后练习：飞卫为什么先要纪昌练习眼力？,眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大，才能百发百中。,读了这个故事，你懂得了什么道理？,纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。,要想掌握骑车本领，就要,先学会保持平衡,；要想掌握滑冰本领，就要,；要想掌握操作电脑本领，就要,；要想掌握,，就要,。你能举例说一说吗？,你学到了什么？,只有练好基本功才能成大器。,贵在坚持,持之以恒,3.,作者写虱子、飞卫的作用是什么？,一是为下文写纪昌练就非凡的射技作铺垫。,二是表明在学习过程中,有名师的及时指点,学生虚心好学也格外重要,这样可以让学生省时,按着正确的方法去探索,这篇,寓言,运用了,夸张,和,借事说理,的手法。,阐明了无论要学一种技艺,没有什么捷径可走。都要从学习这门技艺的基本功入手,扎扎实实、锲而不舍地进行基本功的训练的道理。,阅读下列片断，回答问题：,纪昌对自己的成绩感到很,满足 满意,，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的,（成绩 成功）,，但是你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得,（竟然 果然）,像车轮一样。,1,、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？,2,、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？,扩展迁移,老师似乎看到：,他在狂风中练习，迎面吹来的风和灰尘几乎使他睁不开眼睛，猛烈的风吹得他站立不稳。可他毫不退缩，拉开弓，搭上箭，朝一片飞速旋转的树叶射了过去，可由于风的阻力，箭的速度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去，纪昌叹了一口气，又拿出了第二只箭。,你看到他哪里练习的呢？,我似乎看到：,拓展想象,成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。,成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,拓展延伸,寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”,纪昌学箭,甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。,纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”,纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”,昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，荆蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。,飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”,彀（,gu,）,：拉开。,尔,：你。,瞬,：眨眼。,机,：织机,承,：注视,牵梃,：织布机的踏板，一说牵梃即梭子。,虽,：即使,眦,：眼眶。,氂（,mo,）,：牛尾巴。,牖（,yu,）,：窗户。,浸,：逐渐。,朔蓬之簳（,gn,）,：北方的蓬竹做成的旗杆。,倒,：通“到”。,偃（,yn,）卧,：仰卧。,扁鹊治病,韩非,，,末期思想家，先秦,家,学说集大成者。,其散文长于,推论事理,，词锋犀利，剖析入微，善用,寓言,说明问题。,与,孟子、庄子,和,荀子,，并称,战国散文四大家,。,战国,法,读一读下面的成语：,杏林春满 回春之术 妙手回春,起死回生 手到病除 药到病除,仁心仁术 悬丝切脉 悬壶济世,扁鹊重生 华佗再世,医术高明，医德高尚,扁鹊真名叫秦越人，是战,国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到,妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：,“,望,”,指的就是看病人的症状，,“,闻,”,指的就是闻一闻病人的身体的味道，,“,问,”,就是询问病人的一些问题，,“,切,”,就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。,扁 鹊,扁鹊治病,有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢,gu,国，虢太子恰好患病，病得十分厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“,起死回生,”之术,救死扶伤 药到病除,妙手回春 对症下药,起死回生 杏林春满,自读自悟,1.,读准字音，把课文读正确。,2.,边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。,3.,提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。,自由读课文，并概括文章主要内容,方法：,题目扩展法,段落归纳法,课文摘抄法,六要素串联法,段落归纳法,扁鹊拜见蔡桓公,病在皮肤，桓公不以为然,病在皮肉，桓公不理睬,病在肠胃，桓公非常不高兴,病入骨髓，无药可治,题目扩展法,扁鹊,给谁,治病,？怎么治？,结果怎么样？,时间地点：中国古时候,人物：,因：,过：,果：,扁鹊 蔡桓公,扁鹊想给蔡桓公治病,蔡桓公不愿接受医治,蔡桓公病死了,六要素串联法,扁鹊见蔡桓公,主要内容：,课文写扁鹊几次指出蔡桓公,_,，劝他,_,。但是,蔡桓公坚信,_,，最后,他,_,。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入膏肓，无药可医,阅读,扁鹊治病,，连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热水敷烫,扎针方法,服剂汤药,无药可救,病情,用药,轻,重,易,难,1,.,扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病,?,2,.,结果又是如何？,3.,找出描写时间的句子。,扁鹊治病,扁鹊治病,一见,(,有一天,),二见,(,过了十来天,),三见,(,十来天后,),四见,(,又过了十几天,),(,五六天之后,),不久,病在皮肤,时,间,病在皮肉 之间,病在肠胃,病在骨髓,浑身疼痛,病死了,病,状,扁,鹊,恐向体内发展,不治还会加深,不治会更加严重,掉头就跑,逃 秦,蔡桓公的态度,毫不在意,很不高兴没有理睬,非常不高兴,派人问,派人去请,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗建议：,患者表现：,有一天,蔡桓公,皮肤上有点病,热水敷烫,认为自己没病，不愿意配合治疗,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗建议：,患者表现：,过了十来天,蔡桓公,皮肉之间,扎针,病人很不高兴，没有理睬,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗建议：,患者表现：,十来天后,蔡桓公,肠胃,服汤药,病人非常不高兴,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗建议：,患者表现：,又过了 十几天,蔡桓公,深入骨髓,只能等死,浑身疼痛，要求治疗,扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，,地说：,“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是,不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公,地说：,“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，,蔡桓公,地对左右的人说：“这些做医,生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病,的人，才容易显示自己的高明！”,毫不在意,不屑,担心,扁鹊治病,这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明。,扁鹊治病,过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：,“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治,还会加,深,。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬,(,ci,),他。,扁鹊又退了出去。,十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公,说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会,更加,严重,。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。,扁鹊治病,又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就,。,一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊，现在却掉头就跑，这是为什么呀？,掉头就跑,扁鹊治病,皮肤病用热水敷（,f,）烫（,tng,）,就能够治 好,；,发展到皮肉之间，用扎针的方法,可以治好,；,即使发展到肠胃里，服几剂（,j,）汤药,也还能治好,；,一旦深入骨髓,(,su,),只能等死，医生,再也无能为力了。,现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！,扁鹊治病,又过了十几天,，,扁鹊老远望见蔡桓,公，只看了几眼，,就掉头跑了。,就在扁鹊掉头跑的,那一刻，他想,：,（ ）地掉头跑,扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，,_,地说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”,蔡桓公心想：,_,于是,_,地说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公,_,地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”,诚恳,我身体那么好，怎么会有病呢？,不以为然,讥讽,想象,蔡桓公的心理活动,扁鹊又来拜见蔡桓公，,_,地说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”,蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛，心想,:_,于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。,再次诚恳,我有没有病我自己清楚！他老唠叨可真烦！,十来天后，扁鹊再一次来拜见，,_,地对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”,蔡桓公听了非常不高兴，盯着他看了看，心想：,_,_,便一句话也不再说了。扁鹊连忙退了出去。,焦急,他实在太讨厌了！有病我自然会治，,用不着他啰嗦！,临死前的蔡,桓公，躺在病床,上，奄奄一息地,说：,病,讳疾忌医,日益恶化,最终身亡,缺点错误,不听,劝告,要,防微杜渐，及时医治。,越陷越深,要,正视问题，改正错误。,铸成大错,要,接受批评帮助和忠告。,扁鹊：医术高明，为人机警。,桓公：固执、傲慢、自以为是。,人物形象分析,根据课文内容你能联想到那些成语？,如：,讳疾忌医、防微杜渐、自以为是、目中无人、妄自尊大、无可救药、千里之堤，毁于蚁穴、循序渐进,有了病，一定要听从,大夫,的,嘱咐,，老,老,实,实,地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。,解 释,讳：忌讳。,疾：疾病。,隐瞒疾病，不愿医治。,比喻,怕人批评而掩饰自己的,缺点,和,错误,。,讳疾忌医,(,hu,j,j,y,),扁鹊治病,防：提防，防止； 微：事物的苗头；,杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。,比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，,不让它发展。,防微杜渐,(,fng,wi,d,jin,),扁鹊治病,学了这则寓言我们知道了要,，,不要,。要善于听取别人正确的意见 。,防微杜渐,讳疾忌医,扁鹊治病,启示：,1,、有病须早治，切勿讳疾忌医。,2,、对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。,3,、要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。,4,、不可主观猜测，切勿拒绝忠告。,5,、见,微而知,著，小患易酿大祸，要及早提防。,6,、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。,选择下面,2,个话题中的一个，写一写。,1.,续写课文。,扁鹊他虽然逃往秦国，心里却仍是不安，他对自己说：,；他又多么想对蔡桓公说：,2.,跨越时空，我和蔡桓公对话。,我：蔡桓公啊！虽说您是国君，现在又生命垂危，可我还是忍不住要说您两句,蔡桓公：唉，您批评得,现在我只希望,如果能跨越时空,你想对蔡桓公说什么,?,用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会,说些什么呢？也用一两句话写下来。题目可,用,跨越时空的对话,。,课后小练笔：,跨越时空的对话,我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！,蔡桓公：唉,你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧！哪个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！,扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死,.,原文：扁鹊见蔡桓公,纪昌听从名师的教导成了射箭高手，蔡桓公不听名医的话一命呜呼。短小的寓言故事，能让我们悟出许多生活的道理。有些成语、寓言就是人们从寓言故事中提炼出来的。,附录：诸子百家,儒家：孔子（孔丘）、孟子（孟轲）、荀子（荀况）,法家：李斯、韩非,道家：庄子（庄周）、老子（老聃）,名家：公孙龙子、惠施,墨家：墨子（墨翟） 兵家：孙子（孙武）,纵横家：苏秦、张仪 农家：神农氏,阴阳家：邹衍 杂家：,吕氏春秋,郑人买履,有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺寸，然后把量好的尺码搁放在了自己的座位上。,准备去集市时，忘了拿量好的尺寸，说：“我忘记了带量好的尺码。”于是返回去取脚的尺寸。等到他返回来的时候，集市已经打烊了，最终没买到鞋，悻悻而归。,有人问：“你为什么不直接用脚试呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”,说说这个寓言故事的寓意,寓意,“郑人买履”讽刺了那些因循守旧、固执己见、不知变通、墨守成规、不懂得根据客观实际的人。还告诉我们，要实事求是学会变通，不要教条主义的道理。,战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。船上的人对此感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”,大家虽然都不理解他为什么这样做，但也不再去问他。,船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。,刻 舟 求 剑,他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？”,至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？”,其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。,说说这个寓言故事的寓意,寓意,这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题,。,
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