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,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,浙江交通职业技术学院,虞小燕,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,教学目标,2,教学资源利用,3,教学方法与组织,5,教学内容,4,教学评价和效果,6,课程定位与教学设计思路,1,1,、以,“,快乐体育,”,为主导,2,、重在体验，,让学生,在视频中回,看自己,的运动状态,课程定位与教学设计思路,1,课程定位,设计思路,1,、公共必修课，以“健康第一”为指导思想,2,、促进校园文化环境，激发学生参与体育和健,身的热情,课程定位与教学设计思路,1,教学分析,学情分析：,全院选项班的学生，对造型创编不熟悉，本课采用改编的模式，让学生过渡,环境分析：,在学生中还没有很浓厚的氛围,一般有院系的表演我都鼓励学生参加并帮助指导。以此推动健美操运动。,教学重点：脚步动作和手臂动作协调配合,学习难点：学生的表现力和造型的创编能力,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,资源利用,3,教学方法与组织,5,教学内容,4,教学评价和效果,6,教学目标,2,90%,100%,使,90-100%,的学生能参与到改编创作的行列中,运动参与,80%,90%,使学生学会健美操套路动作的基本步伐,70%,80%,通过小团体协作完成造型创编,，培养学生团队协作和创新意识,运动技能,社会适应,教学目标,2,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,教学目标,2,教学方法与组织,5,教学内容,4,教学评价效果,6,教学资源利用,3,学生课堂上的造型,健美操网站网址,教学,VCD,光盘,生成资源,对学生,对教师,教学资源利用,3,网上资源,现有资源,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,教学目标,2,教学资源利用,3,教学方法与组织,5,教学评价和效果,6,教学内容,4,教学内容,4,根本动作,踏板动作,本课教学健美操套路第三段和造型创编,套路参加了踏板风格，使整套操显得很时尚,让学生对健美操更感兴趣,提高音乐节奏能力,提高游戏参与热情,学会根本脚步和手法,提高动作组合能力,提高组合应用能力,提高运动后放松意识,提高创造想象能力,提高团结合作能力,1,、,音乐游戏能力,5,、,调整放松能力,2、根本动作能力,3,、,动作组合能力,4,、,造型创编能力,能力,教学内容,4,10,20,30,20,10,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,教学目标,2,教学资源利用,3,教学内容,4,教学评价和效果,6,教学方法与组织,5,听口令的学生单人练习跳,结合音乐，运用简单队形跳,跟随音乐，变化队形任意组合跳,第一环节,音乐游戏能力,新编兔子舞,教学方法与组织,5,10,分钟,音乐游戏工程的能力训练,运用音乐节拍能力,能数出音乐,强弱和节拍,运用游戏激发能力,能运用游戏,激发兴趣,游戏音乐结合能力,能运用音乐,发展小游戏,教学方法与组织,5,视频观摩，整体感知,单个动作学习,单个动作变换,第二环节,根本动作能力,教学方法与组织,5,20,分钟,根本动作,根本动作工程的能力训练,运用手臂变换动作,运用脚步变换动作,教学方法与组织,5,第三环节,动作组合应用能力,教学方法与组织,5,30,分钟,（三）,能单个动作进行组合,能编排适合自己,动作,能简单组合加以应用,动作组合,动作与组合,连接,组合应用,动作组合应用工程的能力训练,教学方法与组织,5,视频连续播放各类造型图片,学生分组模仿、改编、创编,学生展示,第四环节,造型创编能力,教学方法与组织,5,20,分钟,造型创编工程能力训练,图片模仿、改编能力,22,视频连续播放各类造型图片,视频连续播放各类造型图片，然后学生分组模仿、改编、创编,;,通过多媒体呈现一个个的根本造型，让学生跟着视频学习。,造型创编工程能力训练,图片模仿、改编能力,学生展示,D,能力,B,能力,A,能力,C,能力,造型创编工程的能力训练,图片改编能力,自己创造能力,团结合作能力,教学方法与组织,5,图片模仿能力,连续播放舒缓音乐,教师引导学生身体和意念放松,教师总结,第五环节,调整放松能力,教学方法与组织,5,10,分钟,身体放松,心理放松,身心放松,身体放松能力,心理放松能力,身心放松能力,调整放松工程的能力训练,学生能掌握放松动作的能力,学生学会心理放松的能力,学生能到达身心结合的放松,教学方法与组织,5,教学方法与组织,5,自主学习法,小组分配法,巡回指导法,直观示范法,口令提示法,教学方法,点评互动,法,网络互动,工程能力驱动,多媒体教学,教学做结合,教学组织,教学方法与组织,5,设计提纲,课程定位与教学设计思路,1,教学目标,2,教学资源利用,3,教学方法与组织,5,教学内容,4,教学评价和效果,6,教、学环节,运动负荷,教、学目标,对学生,对教师,评价内容包括对教师和对学生两方面的互相评价,评价内容,教学评价和效果,6,平均心率,115,次,/,分左右,运动密度约为,60%,运动负荷中等,最高心率,150,次,/,分,学生参与度,100%,教学效果,教学评价和效果,6,学习套路创新造型,多媒体辅助教学贯穿整堂课,学生的造型定格下来，生成新的教学资源,本课的性质是紧跟大纲的步伐在进行的,本课特点,谢谢,
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