《未选择的路》部编版ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,导入新课,在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。,未选择的路,人教版七年级语文 下册,19,外国诗二首,学习目标,1,学,习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。,2,反复诵读，背诵、默写这首诗。,目标导学,一,预习检测 夯实基础,假如生活欺骗了你表现的是积极乐观。,如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？,他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。,同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。,慎 重,诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？,诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。,象征跟比喻有什么区别？,黄色的树林里分出两条路，,用简洁的语言概括每小节的意思。,罗伯特弗罗斯特(18741963年),美国诗人。,未选择的路对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。,看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。,慎 重,如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？,所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。,如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”？,比喻，就是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。,这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。,在山的那边行道树,答案不求一致,言之有理即可。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,罗伯特,弗罗斯特,(18741963,年,),美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。,1912,年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集,少年的意志,波士顿以北,山间,新罕布什尔,西去的溪流,又一片牧场,得到好评。,走近作者,弗罗斯特的农场（位于美国）,未选择的路,刻在弗罗斯特的农场的一条路上,走近作者,本诗选自,中外哲理诗精选,（浙江文艺出版社,1987,年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。,1912,年，弗罗斯特已经,38,岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。,写作背景,1.,一读。,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。,2.,二品。,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。,3.,三诵、四背。,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。,怎样阅读诗歌,?,朗读诗篇。,1.,师范读,划分节奏,把握语气。,2.,自由诵读,组内齐读。,整体感知,黄色的树林里分出两条路，,可惜我不能同时去涉足，,我在那路口久久伫立，,我向着一条路极目望去，,直到它消失在丛林深处。,弗罗斯特,未选择的路,但我却选了另外一条路，,它荒草萋萋，十分幽寂，,显得更诱人，更美丽；,虽然在这条小路上，,很少留下旅人的足迹。,那天清晨落叶满地，,两条路都未经脚印污染。,啊，留下一条路等改日再见,!,但我知道路径延绵无尽头，,恐怕我难以再回返。,也许多少年后在某个地方，,我将轻声叹息将往事回顾：,一片树林里分出两条路,而我选择了人迹更少的一条，,从此决定了我一生的道路。,概括四节诗的意思,未选择的路,第1节,第2节,第3节,第4节,诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。,诗人选择了少有人走的一条路。,诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已,回顾未选择的路。,用简洁的语言概括每小节的意思。,谈谈自己的体验,伫立（思索）,决定（选择）,选择之后的怅惘,多年后的回顾、叹息,诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？,但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽,;,虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。,诗人选择了一条“,荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽,”“,很少留下旅人的足迹,”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。,诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。,请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。,这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。,诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢,?,学了这首诗后,你从中悟出了什么道理,?,答案不求一致,言之有理即可。譬如,:,人只能选择一条人生之路,必须慎重,;,人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择。,合作探究,齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。,也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾,:,一片树林里分出两条路,而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。,在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。,最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:,人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。,合作探究,怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。,在山的那边行道树 纸船,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,象征,行路难，行路难，多歧路，今安在？,这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。,而我选择了人迹更少的一条,诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,这是一首哲理抒情诗。,这主要是为了深化主题。,我们应如何选择自己的人生之路,2反复诵读，背诵、默写这首诗。,两条路都未经脚印污染。,在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。,在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。,忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。,两首诗都富有哲理，且都富于人情味。,诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。,譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,行路难，行路难，多歧路，今安在？,把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。,象征,用具体形象的事物暗示特定事理的方法。,比如：“黄河”象征“,”,“松柏”象征“,”,中华民族,坚强勇敢,合作探究,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,象征,比喻,是一种谋篇立意的写作手法,是一种修辞手法,一般要统摄全篇,只在个别语句、语段中起作用,在山的那边行道树,象征跟比喻有什么区别？,方法指导,象 征,比 喻,所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。,象征是一种谋篇立意的手法，一般要统摄全篇。,比喻，就是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。,比喻则是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。,诗人说另外一条路,“,荒草萋萋，十分幽寂,”,，为什么又说它,“,显得更诱人，更美丽,”,?,正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力,。,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。,在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。,诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？,1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。,忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。,请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,未选择的路对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。,这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,慎 重,这主要是为了深化主题。,诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,直到它消失在丛林深处。,也许多少年后在某个地方,也许多少年后在某个地方,全诗采用了言在此而意在彼的手法象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达出来。,一片树林里分出两条路,两首诗都富有哲理，且都富于人情味。,而我选择了人迹更少的一条,看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。,诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。,如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？,忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。,面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。,象征跟比喻有什么区别？,请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。,同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。,未选择的路对人生选择