《摩擦力》课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请按图所示的方法，用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？,人教版新课标九年级物理第十二章,力和机械,第三节 摩擦力,学习目标：,1,、知道摩擦力是如何产生的；,2,、知道滑动摩擦力大小的影响因素；,3,、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；,4,、会增大有意摩擦或减小有害摩擦。,当我们用大小不同的力在水平桌面上拉木块：,（,1,）开始时，你对物体施加了拉力，但物体没有被拉动，这说明什么？,（,2,）当拉力增大到一定程度，物体就在桌面上滑动起来，而且物体滑动起来以后，你感到还需要拉力来维持物体的运动吗？,得出结论,1,、物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。,2,、物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。,3,、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力,摩擦力的方向和相对运动的方向之间有何关系？,摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反。,活动一：探究改变摩擦力大小的方法,猜测：改变摩擦力大小的方法可能有：,提问：,如何测量摩擦力大小？,如何改变接触面的粗糙程度？,如何改变物体接触面积的大小？,如何改变物体对接触面的压力大小？,如何把滑动变为滚动？,器材,木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯,分组,材料,弹簧测力计的示数,平放,侧放,平放,木板,毛巾,棉布,表格：,结论：,1,、物体间滑动摩擦力的大小与,和,等因素有关，与,无关。,3,、滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变,。,2,、物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越,；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越,。,压力的大小,接触面的粗糙程度,接触面的大小,大,大,小,增大摩擦的方法：,1,、增大接触面的粗糙程度,2,、增大压力,3,、变滚动为滑动,减小摩擦力的方法：,1,、使接触面变光滑,2,、减小压力,3,、,变滑动为滚动,4,、使两个相互接触摩擦面彼此离开,日常生活中的摩擦：,生活中有哪些摩擦呢？,日常生活中哪些现象中存在摩擦。这些摩擦中哪些是有害的，哪些是有益的？,你能说出日常生活中还有哪些存在摩擦的现象？,活动二：研究自行车上的摩擦,（,1,）自行车上的哪些部位存在摩擦？,（,2,）哪些摩擦是有益的？哪些吗擦是有害的？,（,3,）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。,使用自行车时，采取,增大,压力和接触面粗糙程度的方法，增大有益摩擦；,采取,使接触面变光滑和用滚动替代滑动,等方法，减小有害摩擦。,想一想：根据自行车的部件填写下表,名称,摩擦种类,有益（有害）摩擦,增大（减小）摩擦的方法,本节小结：,1,、摩擦力的种类：,（,1,）静摩擦力（,2,）滑动摩擦力,（,3,）滚动摩擦力,2,、摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,3,、影响摩擦力大小的方法：,（,1,）压力的大小（,2,）接触面的粗糙程度,4,、增大或减小摩擦的方法。,课堂练习：,1,、支持面阻碍物体运动的力统称,_,，它包括,_,、,_,、,_,三种，它们都,_,（选择“是”或“不是”）弹力。,2,、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦，在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩擦是,_,摩擦。,3,、实验证明：滑动摩擦力的大小跟,_,和,_,有关，跟,_,等因素无关。,4,、关于摩擦力的说法中正确的是（）,A.,摩擦力是在物体运动时产生的,B.,摩擦力在生产和生活中总是有害的,C.,增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力,D.,常用滑动代替滚动，减小摩擦力,课后作业：,1.P,2.,写一篇科幻论文,“,没有摩擦的世界,”,字数在,200,字左右。,