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第,1,课时,第,2,课时,16,金色的草地,草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是,第,1,课时,猜一猜,小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。,蒲公英,蒲公英 盛开 玩耍 叫喊,姓廖 哈欠 钓鱼 而是 观察,合拢 有趣 喜爱 睡觉,蒲,公,英,盛开 玩,耍,叫喊,姓廖,哈,欠,钓,鱼 而是 观察,合,拢,有趣 喜爱 睡觉,p,yn,shu,qi,n,di,o,ln,读一读,字词识记,蒲,英,耍,钓,拢,欠,盛,喊,而,察,拢,趣,喜,睡,钓,欠,耍,蒲,英,按结构给上面的生字分类。,写一写,蒲,英,盛,察,欠,耍,喜,趣,独体字,上下结构,半包围结构,左右结构,而,喊,钓,拢,睡,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：（花）茂盛地开放。,（）：形容很规矩，很庄重。,（）：纤细而柔软的短毛。,（）：合到一起。,（）：引起人的注意，使人把视线,集中在一点上。,盛开,一本正经,绒毛,引人注目,合拢,用自己喜欢的方式朗读课文，说说草地给你留下了怎样的印象。,整体感知,可爱,有趣,课文中的哪些场景让你觉得,有趣,和,可爱,呢?,（,1,）,蒲公英盛开以后，草地变成了金色。,（,2,）,兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。,（,3,）,草地早上、中午、傍晚不停地变色。,（,4,）,蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，,就像我们的手掌一样可以张开、合上。,（,5,）,草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。,小组合作，给课文划分层次。,蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色。（）,草地和蒲公英给,“,我们,”,带来的,快乐,。（）,蒲公英成了,“,我们,”,最喜爱的花。（）,1,2,3,4,有哪些快乐？,玩耍的快乐,发现的快乐,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英,。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,“,一大片,”“,长满,”,说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。,开篇点题,课文品读,第,2,课时,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着,_,的样子，喊：,“,谢廖沙！,”,他回过头来，我就,_,，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也,_,打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,一本正经,使劲一吹,假装,这些并不,引人注目,的蒲公英，给我们带来了,不少快乐,。,总起句,天真活泼、顽皮,可爱、有趣,喜爱,带来乐趣,为下文,“,我,”,发现草地会变色做铺垫。,自读第,3,自然段，按照时间顺序说说草地的变化。,傍晚,草地又变,绿,了。,清早,草地并不是金色的，而是,绿色,的。,中午,看见草地是,金色,的。,草地的变化主要是,的变化。,颜色,草地的变化,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。,“,并不是,”“,而是,”,说明了什么？,“,并不是,而是,”,表明过去,“,我,”,一直以为草地就是金色的，强调了对过去错误认识的否定。,惊讶,格外留心,进一步发现,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。,草地变化的原因,金色,草地也是金色,金色的花瓣被包住,草地就是绿色,（张开）,（合拢）,像,填一填,早上，草地是（,）的，因为蒲公英（,）；,中午，草地变成（,）的了，因为蒲公英（,）；,傍晚，草地又变（,）了，因为蒲公英（）。,绿色,花朵是合拢的,金色,花朵张开，金色花瓣铺满草地,绿,花朵又合拢，金色花瓣被包住了,这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。,多么,可爱,的草地！,多么,有趣,的蒲公英！,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。,喜爱,最喜爱,发现奥秘,观察自然,收获乐趣,当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,有一天，我起得很早去钓鱼,草地又变绿了。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,讨论：读一读这三句话，说一说作者的三次观察有什么不一样？,体会观察,第一次：,第二次：,第三次：,直接看到的场景,不同时间的观察所得,进一步仔细观察，探究发现,你从中得出了什么启示呢？,留心自然，善于思考,观察越仔细，收获越多,不断深入,在大自然或生活中，你留意过哪些事物的变化？你知道产生这些变化的原因吗？,枫叶红了,小蝌蚪长大了,你还知道哪些呢？,指导观察,观察一种事物的变化，记录你的观察所得。,观察对象,观察地点,观察时间,观察所得,（动物、植物或场景均可）,（观察地点应以安全、方便为先）,（选择不同时间对同一事物观察）,（侧重观察事物或场景的变化）,玩耍,发现,弟弟：假装打哈欠,“,我,”,：一本正经,中：金色,早：绿色,晚：绿色,吹,变色之谜,细致观察,发现多,可爱有趣,板书设计,金色的草地,课文主题,本文讲的是,“,我,”,发现草地颜色的变化及其变化的原因，通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了作者,对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情,。,拓展发散,拓展一,拓展二,拓展一,观看视频：,疯狂的蒲公英,拓展二,观看视频：,蒲公英飞行的秘密,碧绿,夕阳,辽阔,耳环,平坦,一、填一填。,金色的（）（）的草地,金色的（）（）的草地,金色的（）（）的草地,草地,课堂练习,二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟，你能把下列花和名人一一对应吗？,林逋 陶渊明 周敦颐 屈原,b,yun,dn y,q,朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。,朗读指导：,朗读时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。,课后习题,仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。,早上，草地,，因为蒲公英,；,中午，草地,，因为蒲公英,；,傍晚，草地,，因为蒲公英,。,是绿色的,的花瓣,是合拢的,是金色的,张开了,花朵，花瓣是金色的,是绿色的,的花朵,合拢，金色的花瓣被包住了,点击回顾,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会,“,害羞,”,地低下头,你留意过哪些事物的变化？和同学交流。,示例：,木芙蓉的花早晨开放时是白色或浅红色，中午至下午开放时是深红色；,猪笼草长有类似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口的甜性分泌物会吸引小虫。一旦小虫来到笼口，就会滑入笼内，小盖随即盖上。笼内的消化液将小虫消化后，小盖再次张开，等待新的食物。,抄写自己喜欢的语句并背诵。,选择自己喜欢的一种事物，认真观察，把观察后的发现记录下来。,课外练习,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,
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