中西医儿科ppt课件特发性血小板减少性紫癜

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中西医儿科课件 特发性血小板减少性紫癜,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,中西医儿科课件 特发性血小板减少性紫癜中西医儿科课件 特发性血小板减少性紫癜1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比特发性血小板减少性紫瀛,儿科教研室陈茵,目的要求,熟悉血小板减少性紫癜的病因病机及,发病机理;,掌握血小板减少性紫癜的诊断要点及,辨证论治,熟悉血小板减少性紫癜急重症的西医,治疗。,在教学中运用电教媒体技术，或录音机，或电视，或多媒体、把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调动起学习的兴趣。,英语是学校教育过程中的一门基础学科，学好英语对学生适应时代发展的需求、促进我国对外交流都有着重要的意义。但是，由于英语在我国是第二语言，在平时缺乏英语学习的环境，许多人在英语学习过程中受到了限制，遇到了拦路虎。初中是英语学习的重要阶段，在初中英语教学中，运用多媒体进行课堂教学，可以有效的激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学的效率。但是，多媒体作为课堂教学的辅助手段，有着自身的弊端。在运用多媒体进行课堂教学时，需要教师把教学内容、学生情况与多媒体教学形式有机结合，并做到有效运用。,作为一名初中英语教师，要怎样运用多媒体进行课堂教学呢？这已经成为每一位初中英语教师所面临的重要课题。笔者在多年的英语教学实践中，逐渐对多媒体教学形成了自己的认识。现结合教学实践，谈谈自己对多媒体技术在初中英语教学中的运用问题的看法。,一、运用多媒体辅助教学手段，有利于激发初中生的英语学习兴趣,兴趣是最好的老师，在基础教育阶段，教师要把学生英语学习兴趣的激发放在英语教学工作的重要位置之上。由于英语学习环境的缺失以及受汉语思维习惯的影响，许多学生在英语学习上会遇到多种障碍。有些学生在开始的英语学习中兴致很高，但是，随着学习难度的加深，学生对英语学习的兴趣也会逐渐减弱。在这种情况之下，教师就可以运用多媒体技术，发挥出多媒体教学技术的优越性。,多媒体辅助教学手段不同于传统的教学手段。在传统的英语教学中，教师所依靠的只有粉笔、黑板、教材和录音机。长期使用这种单调的教学手段，会让学生产生疲劳感，甚至对课堂教学产生厌恶的情绪和逆反的心理。多媒体教学技术通过形、声、色、光等方面的结合，会让学生受到多方面的冲击，为学生创设丰富的情境，吸引学生的注意力，让学生受到感染，促使学生主动参与到课堂教学活动当中。,例如：在学习Do you like bananas？这一单元时，教师可以制作这样的多媒体课件：教师设计一个卡通的Flash动画，在这个动画中有售货员和顾客，在一个超市里大家在自由的购物。在购物时，顾客之间、顾客和售货员之间进行了必要的交流。色彩绚丽的画面、生动的场景、卡通人物以及他们之间的对话都会给学生带来吸引力，让学生把注意力集中到课堂教学过程当中。通过教学课件的展示，把教学内容真实的再现在学生面前，学生们的思维更加活跃，在愉快的教学环境当中，学生们很自然的融入到英语教学环境当中，并且在无形中掌握了本部分的基本教学内容。,二、运用多媒体辅助教学手段，有利于教学重点的突出、教学难点的突破,英语是一门语言，作为第二语言的学习，必然会让学生感到枯燥、乏味。教师要改变英语课堂教学的现状，就要从转变单一的教学手段入手。在英语课堂教学中，教师运用多媒体辅助课堂教学，可以增加英语学习的趣味性。初中生的形象思维能力较强，抽象思维能力较差，如果仅仅采用传统的教学形式进行单调的课堂讲解，必然会增加课堂教学的难度。对于枯燥、抽象的英语知识，学生不能做出清晰、透彻的理解，最终会影响课堂教学的效果和学生学习的积极性。,多媒体辅助教学手段具有其独特的特点，它可以把知识直?的展示给学生，让学生从直观上认识知识，获得感性上的认识。感性上所获得的知识更易于被学生理解和接受。学生在获得感性知识之后，经过思考、分析和加工，上升为理性认识，做到了对知识的透彻理解，并有利于学生对知识的熟练运用。可见，多媒体教学手段在突出重点、突破难点上的重要作用。,例如：方位介词对学生来说是一个教学的重点，也是一个教学的难点。学生们很难理解和掌握“inonunderover”等介词的用法。为了让学生做到对各个方位介词的清晰认识，教师可以设计这样一个课件：在一个美丽的花园里有一只小蜜蜂在采蜜。这时，它被一朵鲜艳的花吸引过去了。在这多鲜艳的花旁边教师插入这些方位介词的操作按钮。当教师点击“in”时，小蜜蜂就会钻到花蕊当中去采蜜；当教师点击“on”时，小蜜蜂就会落到花瓣之上；当教师点击“under”时，小蜜蜂就会藏到花瓣之下；当教师点击“over”时，小蜜蜂就会在花朵上方飞舞。通过形象的动画设计，学生们被形象的教学所吸引，同时对这些介词的认识更加清楚，有效的突破了教学的难点。,三、运用多媒体辅助教学手段，能够节约教学的时间，扩大教学的容量,在传统的课堂教学过程中，教师要一边进行知识的讲解，一边对重点的内容进行板书，板书占去了学生不少的时间。在多媒体环境之下，教师要运用多媒体辅助教学就需要在上课之前制作出多媒体课件。在上课时，教师只要对多媒体课件进行操作就可以，而节省出了课堂板书的时间。,在运用多媒体进行英语教学时，教师可以更加教学情况合理利用所节省出来的时间。教师可以利用这段时间扩大教学的容量，增加学生的知识量，拓展学生的知识面。也可以利用这段时间，让学生对所学习的知识进行复习巩固。,总之，多媒体是一种有效的教学手段，对英语课堂教学质量的提高有着重要的作用。但是，多媒体作为教学的辅助手段并不是万能的。作为一名初中英语教师，要做到多媒体辅助教学和传统教学手段的有效结合，发挥出各自的优势，提高英语课堂的教学效率和学生的英语综合水平。,学生始终是课堂教学的主体，一切教学活动的开展都应该以激发学生的主动性为前提。因此在初中体育教学中，从教学计划的确立、教学方法的选择，再到教学活动的组织，都需要从学生的实际学习情况出发，从而改变传统的教学模式，让学生在进行体育运动的同时，培养良好的运动习惯，最终树立终身体育的意识，引导学生享受健康人生。那么我将针对初中体育教学，浅谈如何有效激发学生的主动性。,1科?W地运用游戏教学法,不论在哪个教学阶段或是哪个学科当中，游戏教学法都有着突出的教学意义。出于学生对游戏的热爱，在初中体育教学中，教师可以科学地运用游戏教学法，来激发学生的主动性。比如，在对学生的反应力与爆发力进行训练的时候，教师可以改变传统的练习方式，在其中融入一些具有趣味性的游戏，让学生在游戏中收获同等的训练效果。教师可以组织学生参与警察抓小偷的游戏，以角色扮演来引导学生进行跑动，小偷必须要具备较好的反应力和爆发力来躲避警察的追赶。或者教师还可以组织学生，参与丢毛巾的小游戏，学生两两组合，一名学生毛巾，另一名学生要在毛巾落地之前捡起毛巾，可以有效锻炼学生的反应能力。通过这样的方式，改变了机械的训练，融入游戏的趣味教学，可以让学生在欢声笑语中进行训练，达到较好的效果。,2有效地引入竞争比赛机制,学生往往有着争强好胜的性格特点，在教学中适当地引入竞争比赛机制，也可以有效地调动学生的积极性。比如在篮球教学中，教师只是将运球、投篮等知识单独分为几个部分，让学生进行练习，一方面，学生表现得不够主动积极；另一方面，这样的单独训练难以有效提升学生的篮球运动技巧。针对这样的情况，教师可以组织学生进行小组对抗赛，在对抗赛中，学生面对真实的进攻和防守，可以有效提升个人的篮球运动技巧，实现真正的活学活用。同时为了小组的荣誉，每个学生都会表现得更加投入，参与到积极的竞争中来。通过这样的方式，有效地引入竞争的比赛机制，既可以充分调动学生的积极性，也可以有效加深学生对知识的理解和掌握。,3培养良好的体育运动习惯,实践表明，一旦学生能够培养良好的体育运动习惯，便会将体育运动当做生活中的一部分，对于体育课堂也是更加急切地参与。因此，教师要培养学生良好的运动习惯，举一个简单的例子，教师可以借助现在很流行的社交软件，引导学生利用这些软件来进行科学的体育运动。在这样的平台上，教师可以向学生分享一些有用的学习素材，能够在课后进行自主学习，避免在体育运动中发生意外事故。同时，可以向学生布置一些额外的课后练习项目，学生通过这样的平台进行打卡，起到较好的监督作用。久而久之，学生能够养成良好的体育运动习惯。并且，借助这样的软件，能够让学生实现更宽广的沟通交流，收获科学的运动经验，也有利于学生的人际交往。通过这样的方式，有利于培养学生良好的运动习惯，在体育课堂上，也便不再畏惧这些项目的练习，表现得更加投入。,4营造浓厚的校园文化氛围,校园文化对于学生也具有一定的影响力，能够在潜移默化中对学生的心理进行引导，初中体育教师可以联合学校，举行各种各样的体育活动，营造浓厚的校园文化氛围。比如学校可以在每个学期定期地举办体育运动节，这样既可以为有体育运动长项的学生搭建一个良好的比赛平台，让他们充分展现自我，感受体育运动带来的，快感，同时可以让更多的学生，从中体验到竞技体育的魅力。或者，学校还可以成立相关的体育社团，为更多爱好体育运动的学生组织丰富多样的活动，有一个更好的平台来参与集体运动，也为那些缺乏体育细胞的学生提供了一个学习的机会，能够在这些社团活动中收获到一些在课堂上难以收获的认识与经验。通过这样的方式，组织各种各样的体育活动，有利于营造浓厚的校园体育氛围，对学生进行精神和心理上的引导。,总而言之，初中体育教学对于学生的成长与发展有着不可或缺的教学意义，可以更好地引导学生提升身体素质综合能力，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。并且在紧张的学习生活中帮助学生释放压力，实现快乐学习、健康生活。那么在今后的教学中，教师必须要认识到激发学生主动性的意义，从而深入探讨教学策略，更加科学地组织体育教学，让学生能够更加积极地投入到体育运动中来，拥有一个强健的体魄来应对人生路上的各种困难。,特发性血小板减少性紫瀛,儿科教研室陈茵,目的要求,熟悉血小板减少性紫癜的病因病机及,发病机理;,掌握血小板减少性紫癜的诊断要点及,辨证论治,熟悉血小板减少性紫癜急重症的西医,治疗。,概迷,定义:特发性血小板减少性紫癜是与免疫有关,的出血性疾病,特点:自发性出血,血小板减少,骨髓中巨核,细胞增多或正常,巨核细胞的发育受到抑制,部分患者可査到血小板抗体或补体C3,临床特征:皮肤、粘膜出现瘀点瘀斑,鼻衄,齿衄等,发病情况:分型,年龄、季节、预后,源流:见于血证、肌衄、斑毒;诸病源候,论、医学入门、外科正宗均有论述。,范围:属于中医“紫癜”范畴。,病因病机,外感时邪,化热化火,蕴郁肌表血分,迫血妄行,外溢皮肤孔窍,紫癜,病因病机,气不摄血,脾不统血,肝不藏血,心不主血,血不归经,肝肾虚亏,禀赋不足,气血虚弱,脏腑功能,紫癜,不全,病因病机,病因,实外邪,虚气血虚弱,脏腑功能不全,嫌病机,血热气虚血瘀,病位:,病因,急性型,目前主要认为与感染有关,病原体:风疹、麻疹、水痘、不明原因呼吸道感染,疫苗接种,慢性型,日前公认与自身兔疫有关,体液免疫是中心环节,血小板相关lg, PAlgG92%, PAgi42%,PAgA,9%,发病机制,急性型,病毒感染后,免疫应答,CIC(循环免疫复合物),附着血小板上,血小板被吞噬、破坏,病毒改变血小板抗原性,导致自身免疫,抗病毒抗体与血小板抗原交叉反应,病理,幼巨核细胞、颗粒型巨核细胞增多,外周血小板减少,脾脏,滤泡面积、生发中心及面积显著增加,红髓和边缘带吞噬细胞和面积密度显著升高,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),