尿道测压的临床意义共24张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,尿道测压的临床意义,尿道测压的临床意义尿道测压的临床意义尿道测压的临床意义,天津医科大学总医院,内容,目的:探讨尿道测压的临床意义。,方法:用尿动力学检测仪对238例病人进,行尿道测压,结果:测出储尿期和排尿期尿道压变化,结论:较为全面的反应了储尿期和排尿,期尿道压的变化。,创新是社会发展的永恒主题，也是教育的永恒灵魂。伴随现代社会的不断进步、科技的迅猛发展，创新思维已经成为一个时代的象征，一个民族的希望所在。创新教育模式也逐渐成为现代教育的一种必然选择与提高教育教学质量的必由之路。基于这样的现实需要与实际情况，我们有必要从基础抓起，多角度、多维度、多方面去创新学校的体育教学模式。笔者作为一名一线的体育基础教育工作者，先后在中学、小学执教多年，一直致力于创新新时期小学体育教学新模式建构。笔者觉得，想达到一定的效果，我们首先需要从以下一些方面着手，才能打好这场硬仗。,一、打破竞技体育内容垄断的框架，吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华,众所周知，排斥竞技体育的学校体育教育是不完整的体育教育，失去学校体育为依托的竞技体育是难以为继的。因此处理好竞技体育内容的比重和吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华等内容，才能丰富校园、课堂，使学生拥有更多的自由选择权并通过体育课的学习真正掌握两种以上的适合自己特点的体育健身技能和方法，达到国家规定的体育艺术2+1的要求，为终身坚持健身锻炼奠定技术基础。这里常见的一般可以增加跳绳、踢毽子等项目，有时候还可以把本土的如滚铁圈、跨房子等体育游戏引入课中。,二、突破传统体育教学模式的束缚，根据体育教学内容，构建新的教学方法体系,传统的学校体育教学模式方法死板，形式单一，对我们的基础教育带来了一定的负担，尤其是对小学的素质教育，不仅要求偏重，并且效果不理想。因此我们要改变“牛不喝水强按头”的教学现状，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围。让学生在快乐的学习与运动中，充分体验体育本身具有的愉悦心灵、净化思想、健美体魄的作用，从而培养他们的体育兴趣，并使之发展成为个人爱好。这里一般我们可以根据小学生的年龄与班级学生的体质情况，在充分调研的基础上，摸清学生的喜好，设置合适的教学内容。如在教学实心球时，用报纸等纸张搓成球形，既可以让学生把纸球当成实心球来练习，体会动作方法、用力顺序，又可以关注学生的安全。,三、适当减少体育健身基本理论知识的教学时间，将体育知识传播介入到学校日常生活中去,体育理论是指导学生科学锻炼、增强体育意识、培养体育能力的重要环节。有资料表明：许多发达国家的体育理论教育占课程的总数达三分之一左右，我们国家的中学和大学体育理论课也占课程总数的四分之一强，但是，由于小学阶段，学生的整体理解与理论判断能力还比较低下，所以，我们不能过多的利用课堂来传授单一的理论。许多时候我们可以将体育理论采用多媒体、挂图甚至学校的橱窗、宣传栏来进行展示，扩大对学生健身基本理论知识的传输量。使小学生通过潜移默化学习理论与课堂实践学习技能相结合，真正懂得人体生命活动的原理和健康的原理。学会制定简单的健身计划，掌握健身的监督与评价方法，具有一定的欣赏体育、参与体育活动的能力，为终生体育健康奠定良好的知识基础。,四、重“教改”，同时重“学改”，在建设学习型社会的历史进程中，让学生掌握最佳的体育学习方法,教育一直要求我们，授人以鱼，不如授人以渔。我们在教会学生如何学，要比教会学生具体知识更为重要，因此，在体育教学改革的同时，要重视“学”的改革。这需要我们做好三个方面的工作，一是要切实加强对小学生的教育与指导，树立学校体育学习是为终身身体素质打好基础的正确观念，增强学生“学会学习”体育的自觉性；二是要用制度和导向促进广大体育教师转变观念，积极进取，尽快完成从单纯传授知识向指导学生提高学习能力的转变；三是建立学校政策层面的保障体系，全面进行与体育学习改革相一致、相配套的教学改革、考试改革，管理改革模式以促进小学体育教学的新的发展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的顺序摆放，可以让学生进行“保龄球”游戏，体会体育游戏带来的快乐。,五、重视科研工作，创新教学方法，健全评价体制，增强体育教师的综合素养,把握21世纪，科技是关键，小学的体育教学也要充分重视教育科研。我们应该从实际的教学中吸取营养，改革固有的教学模式，群策群力，紧跟时代的变化，根据小学生的年龄特点，灵活的将各种新的教学方法融入我们的体育课堂，变“军事化”的体育课为活泼、健康、轻松、游戏为主的体育活动课，让小学生在快乐的氛围中愉快的学习、尽情的发挥。从完全的“技能水平”提高转化为考虑学生的“身体素质”全面发展，满足不同层次学生对体育的渴望和要求，激发学生积极锻炼身体的热情。当然，这一切都还需要建立在体育教师的综合素养的提升上，我们只有扎扎实实地将科研成果与自己的教学、训练与体育学科优化等结合起来，真正使自己的科学文化素养、业务素养、职业道德素养达到一定的高度才行。,总之，创新小学体育教学模式是整个学校体育工作的中心，也是我们实现学校体育改革与深化学校体育教育的基础，对树立现代体育教学观，践行终身体育的模式意义重大，影响深远。我们只有努力挖掘各环节的潜力，才能形成一种既能增强小学生体质，又能使学生养成自学、自练，终身进行体育锻炼健身的新型高素质的体育教学模式。,英语课后作业的布置与批改主要是对英语教学的一个完善及补充。在进行英语课堂教学的过程中，由于课堂时间有限，老师不可能对每一个问题都进行非常详细的解答，这时候就需要学生在课后自己进行一些有针对性的练习，对老师的授课内容进行一个全面的掌握。而在进行初中英语课后作业布置与批改的过程中存在着一些问题，下面就针对这些问题以及如何正确地进行初中英语作业的布置与批改，进行一个简单的分析。,一、初中英语作业布置与批改过程中存在的问题,1.老师布置作业的材料来源过于单一,老师在进行作业布置的过程中大多是对一些书本以及讲解过的知识点进行一些布置，其实这是不正确的，有些扭曲了布置作业的目的。老师进行作业布置的主要目的是对学生的能力有一个提升，让学生对知识有一个更加开阔以及丰富的掌握，而只对讲授过的书本上的知识进行授课的话，无法达到这一目的。,2.布置作业的过程中缺乏分层布置的思想,大多数的初中老师在进行作业布置的时候都会采用题海战略，每天给学生布置几套题让学生去做，这是一种错误的方式，没有很好地针对不同学生的不同情况进行作业的分层布置，作业布置的过程中缺乏合理性。,3.批改作业的方式存在问题,在大多数老师批改作业的过程中可以看出，老师在进行作业批改的时候关心的是学生做对还是做错，而不是学生错在了哪里，在学生交上去的作业返回来的时候看到的只是红色的错号，这样学生只是再改一个答案，而不是仔细推敲自己哪里错了，如果老师在批改的时候可以留心一下对学生的错误原因做出标识的话，会更有助于学生对错误的认识。,二、进行作业布置与修改的正确方法,1.丰富作业材料的来源,作业的来源不仅仅局限于书本或者是老师的授课内容，在进行作业布置的时候要对作业的内容进行一定程度的丰富，可以是对一些知识进行的延伸，一些阅读、听力能力训练、预习等。作业可以涉及听、读、记、写。,例如，老师在进行作业布置的时候可以选择自己在一些资料上找习题，在进行基础训练的同时也要进行一些提高的训练，丰富作业的内容，提高学生对英语的学习能力。如可以通过英语阅读作业的布置来训练学生的阅读能力，“Rice and Healthy”就是一个很好的选择，这篇文章虽然不难但是在一定程度上可以锻炼学生的阅读能力。,2.提升对作业分层布置的认识,以前的题海作业的布置方法是不正确的，不利于学生更好地应用作业，更好地去掌握知识，所以，要进行有效的作业布置必须改变作业布置的方法，提升学生对作业分层布置的认识。,例如，老师在布置作文作业的时候，就可以运用分层布置的方法，把学生分为A、B、C三个等级，采用不同的要求，如A等级的学生要运用一些词组和复合句型；B等级的学生可少量运用一些简单的句子进行写作；C等级的学生要正确运用简单句进行写作。这样不同的要求，既可以达到让学生发挥最大潜能的目的，又能有针对性地进行培养，所以，作业分层布置对于初中英语的教学来说是非常重要的。,3.改变对作业的批改方法,传统的作业批改只在乎对错的做法已经无法满足在进行有效作业批改过程中的要求，只有改变对作业进行批改的方法，才能让对作业批改的过程存在意义。,例如，老师在对学生的卷子进行批改的过程中，如果学生出现了问题，老师在判断对和错的同时也要对学生的卷子进行一个总结性的评语，适当地考虑一下学生出现错误的原因，并进行一些针对性的解读，帮学生标注出正确的语法或者是解题的简单思路，要运用生动的语言对评语进行丰富，可以鼓励学生下次做得更好，老师要对作业做出详细的批改，用这种方法来促进学生对英语的掌握和学习。,三、英语作业布置、批改新方法中的弊端以及不足,在进行英语作业布置以及批改的改革创新及实施的过程中，还存在一些问题。如，学生不能很好地适应新的作业布置以及批改的方法；老师不能合理地对这些方法进行运用以及实施，甚至是坚持；部分老师不能正确认识作业布置的重要意义；以及不能全面对授课进行复习等一系列问题。所以，如果要很好地运用改革创新后的作业布置以及批改的方法，还需要进行更好的深入研究和探讨。,进行正确的作业布置以及批改，对于学生更好的发展有着积极的作用，作业的布置与批改是英语教学中不可忽略的一个重要的组成部分，所以，在进行初中英语教学的过程中要运用正确的方法，对英语作业进行合理有效的布置以及批改。,尿道测压的临床意义,天津医科大学总医院,内容,目的:探讨尿道测压的临床意义。,方法:用尿动力学检测仪对238例病人进,行尿道测压,结果:测出储尿期和排尿期尿道压变化,结论:较为全面的反应了储尿期和排尿,期尿道压的变化。,临床资料,238例患者,男性85例,女性37例,年龄,532+21.1)岁,存在下尿路症状及排尿障碍,是否存在神经系统、内分泌系统等疾患,检查仪器,加拿大莱博瑞(Laborie)医学科技公司,的 Encore5.7型高级尿动力学检测仪,检查方法,膀胱测压检査,压力-流率检查,A-G图了解是否存在梗阻,膀胱-尿道同步测压检查,结果,正常尿道压力变化:异常尿道力变化:,储尿期:,闭合功能下降,最大尿道压持续不变,(incompetence),储尿初期和末期最大张力增高,尿道压不同,排尿期:,(hypertony),膀胱压升高的同时尿,协同失调,道压迅速下降,(dyssynergia),最大尿道压持续不变,”,分,可以持续维持在较高水平80cmH,O,进入排尿期后尿道压迅,速下降,储尿初期和末期最大尿道压不同,5分t,以4八,心,A以4,储尿初期尿道压为低压,随着膀胱容量的增加,尿道,压,逐渐升高,储尿末期接近排尿期尿道压达到最高值,排尿期膀胱尿道压的变化(协调良好,U1 H20,wanwu,PElo,小,膀胱压升高的同时尿道压迅速下降,随着膀胱逼尿肌收,缩力的下降,尿道压逐渐回升,排尿期膀胱尿道压的变化(协同失调),27 30LABORIE,27,汽,16:,ENG,222,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,