在评课中促进自我综合能力的提高

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013“,国培计划”海南省农村小学教师置换脱产研修班英语培训,在评课中,促进自我综合能力的提高,海口市第,25,小学 吴燕霞,2013.11.7,于椰城,.,一、遵循评课,的四大,原则,1,、激励性原则；,2,、层次性原则；,3,、针对性原则；,4,、客观性原则。,二、明确评课目的,通过评课，使参与活动的每一位教师,:,-,从一个课堂教学实例中,总结经验,-,从一个课堂教学实例中,发现问题,-,从一个课堂教学实例中,吸取教训,-,从一个课堂教学实例中,改进教学方法,-,从一个课堂教学实例中达到,共同提高教学水平（质量）的目的。,三、把握评课内容,1,、评教学思想；,2,、评教材处理；,3,、评教法运用；,4,、评学法指导；,5,、评教学过程；,6,、评教学效果。,7,、评教学基本功：,（,1,）看板书,（,2,）看教态,（,3,）看语言,（,4,）看操作；,四、讲究评课三大技巧,1,、要抓住主要矛盾；,2,、要采用多种形式；,3,、要坚持激励原则。,五、注意评课问题,1,、评课要有准备，切忌信口开河。,2,、评课要有重点，切忌吹毛求疵。,举例子,:,1+1+1,评课活动,.(,亮点,+,问题,+,建议）,例如：评教学目标（造型基础,素描）,1,、使学生感受素描的艺术魅力；,2,、提高学生对素描知识的理解；,3,、提高学生的素描绘画技法；,4,、激发学生对美术的热爱，提高审美能力。,问：你认为这种表述符合新课程教学设计的要,求吗？为什么？,3,、评课要全面衡量，切忌以偏概全。,4,、评课要因人而异，切忌一成不变。,（,1,）要注意教师年龄差异；,（,2,）要注意教师性格差异；,（,3,）要注意教师素质差异。,5,、评课要实事求是，切忌片面庸俗。,六、丰富评课形式,1,、个别面谈式；,2,、小组评议式；,3,、书面材料式；,4,、调查问卷式；,5,、陈述答辩式；,6,、点名评议式；,7,、师生评议式；,8,、专家会诊式；,9,、自我剖析式。,七、体现新课程理念的七个标准,1,、重视双基，落实学科课标的具体要求；,2,、尊重学生，凸现学生学习的主体地位；,3,、回归生活，唤醒学生独特的生活体验；,4,、对话交流，构建平等和谐的师生关系；,5,、合作探究，形成自主学习的能力方法；,6,、更新知识，拓展学生学习的时间空间；,7,、多元评价，促进每个学生的和谐发展。,评课稿分享与作业,:,1,平实、扎实、到位的复习课,-,听英语复习课,What are you doing?,后感,2,于细微之处品悟,课堂上教师的人格魅力,-,听符老师阅读课,Spring in Canada,后感,3,作业,:Festivals and Travel,写下您的听课心得体会,要求,1:1500,字以上,;2,下周二前交,多谢分享,敬请指正,作业发送方式,1,E-mail:,379094333,2,Tel:13138999128,3,博客号：,http:/