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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百家争鸣,新课导入,同学们好，通过前面的学习，我们知道春秋战国时期有一个很重国要的时代特点，你们还记得这个很重要的特点是什么吗？,这一时期是奴隶社会的瓦解和封建社会的逐渐形成时期。,这是一个称霸争雄的时代春秋争霸和战国七雄，是一个变革图强的时代如商鞅变法，很多社会现象引起了当时各学派各思想家的注意和争论，他们就这些大家共同关心的问题站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，于是出现了我国历史上第一个思想大开展的黄金时代。下面，就让我们先走进我国大思想家、大教育家孔子的内心，聆听先贤的教诲和一睹这位世界历史文化名人的风采。,春秋战国时期重要的时代特点,名片又称卡片，中国古代称名刺，是标识姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。如果让你为孔子制作一张名片，你该如何介绍孔子呢？,孔子像,孔子公元前551公元前479年，名丘，子仲尼，春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，中国古代著名的思想家和教育家，世界历史文化名人之一。,儒家思想的核心是什么？它的主要意思是什么？,孔子作为一个大思想家，主要成就是“仁的学说的提出，除此之外，他还有哪些奉献？作为一个大教育家，他又有哪些著名的教育思想或者主张？,墨子,扁鹊,猜一猜他们是谁？,学生活动：,孙武,韩非子,商鞅,老子,庄子,请同学们阅读教材第五十页第一自然段，思考：战国时期社会发生急剧变化，这种“急剧的变化是指哪些事情？,思考解析,战国时期社会的急剧变化,从青铜时代进入铁器时代,土地国有制瓦解，土地私有制形成,周天子有名无实,分裂势头减弱，统一趋势增强,一是这个时期，周王室政权衰落，社会处于动乱和变革时代，富有学识的士人流落社会底层，并传播知识，形成一个相对独立自由的士人阶层，为其提供人才条件。二是争霸和变革中产生许多新的社会问题，士人们针对社会问题提出不同见解，为其创造了客观环境，因此才会出现历史上第一次思想大解放局面。,总结,学生活动：,速读教材，完成以下图表所示思想家的主要思想及主张。归纳整理,学派,尊称,姓名,时代,主要思想及,备注,道家,儒家,墨家,法家,兵家,孔子,孔 丘,春秋,政治：仁的学说；以德教化，以礼治国，克己复礼。,教育：有教无类；因材施教等。,政治：“仁政；“民贵君轻思想。,道德：富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。,孟子,老子,庄子,墨子,韩非子,孙 子,孟 轲,李 耳,庄 周,墨 翟,韩 非,孙 武,孙 膑,战国,春秋,战国,战国,战国,战国,春秋,“无为而治,继承和发扬老子学说,非攻、兼爱、节约、举贤等,“老庄学说,“孔孟之道,汉代始为正统思想,主张改革，反对空谈“仁义。,提倡法制。主张建立君主专制中央集权国家。,知己知彼，百战不殆。避实击虚，攻其无备。,慎战、即事备而后动，集中兵力、以弱胜强。,后为秦始皇所采用,为现代军事、政治、企业家所重视,拓展性提问：为什么孔子、孟子的儒家在当时不被重用，而法家却受统治者青睐？甚至被后来秦始皇采用,?,由于当时各国纷纷变法图强，打击旧势力，强化君主权力；兼并战争又使百姓承担了沉重的赋税，兵役、徭役，导致阶级矛盾激化。法家主张强化中央集权和严刑峻法压制对抗，是适应当时的社会形势需要的，固然受青睐。而儒、道、墨主张保守与温和、故而当时不被重视。,总结、归纳,学生活动：古今链接 拓展性活动将下面的人物与当今的思想观点，连线，并说出其思想主张的渊源。,人物,现今思想主张及观点,思想根源,孔子,孟子,墨子,韩非子,老子,孙子,孝敬父母，尊敬师长,“兼爱思想,团结友善公民道德标准,礼治文明,主张和平，反对战争,无为而治,公民都享有受教育的权利和义务,富贵不能淫，贫贱不能移,廉政、廉洁、自律,有教无类,依法治国,因材施教,针对学生不同特点采取不同教育,法治,以不变应万变,知己知彼百战不殆,了解市场行情，确定投资方向,“非攻,拓展探究 渗透法制：,材料：,新华网北京,10,月,19,日电：在中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议召开前夕，海外专家学者普遍认为，本次会议强调全面推进依法治国，具有重大深远的国内和国际意义。,依法治国最早是由我国哪一个时期的谁提出来的？,你觉得当今中国推进依法治国有何意义？,小 结,春秋战国时期是我国历史上第一次思想大解放时期，涌现出许许多多的思想家，诸子百家思想博大精深，为中华文明的开展，为中华民族思想宝库增添了灿烂不朽的精神财富，对中国乃至世界影响巨大。我们必需要取其精华，去其糟粕，继承和发扬伟大的文化成果，为我国“两个文明建设效劳。,
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