大学生创新创业基础概述上传ppt课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学生创业基础,Know About Business,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,5/22/2019,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学生创业基础,Know About Business,大学生创新创业基础,1,蔡英明,计算机系教师，校就业中心职业咨询,师,国家高级,职业指导师,KAB,创业教育（中国）,讲师,全球职业规划师（,GCDF,）,职业生涯教练（,BCC,）,开设,本科生,KAB,创业基础,和研究生,职业能力拓展训练,课程,电话：,E-mail:,2,课程简介,课程,目标与内容,授课形式与,要求,分组交流,课程内容,3,课程简介,创新,：,本着理想化需要或为满足社会需求,，提出,有别于常规或常人思路的,见解，从而,改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为,。,创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,。,起源于,拉丁语，它原意含有三层,意思：,更新；,创造,新的东西,；,改变。,创新,4,课程简介,创业：创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程,。,狭义,与,广义,创业,5,课程理论基础,根里奇,.,阿奇舒勒,6,现实环境,国际社会金融动荡,国家产业结构调整,经济下行压力增大,7,理解创业,也是一种职业选择,关于课程,课程目标,8,创业是一种职业选择,当前的就业形势,普通高校毕业生规模不断攀升,9,创业是一种职业选择,10,清华学生对所学专业的兴趣调查,A,、是当初所期望的，并发现现在所学的东西，就是兴趣所在。,35.0,B,、并非当初的理想，但现在对所学颇感兴趣，会以此深造就业。,22.6,C,、是当初所期望的，但现在发现对所学的东西并不感兴趣。,21.2,D,、并非当初的理想，并且现在仍不感兴趣所学。,21.2,创业是一种职业选择,11,创业是一种职业选择,12,13,40,岁成功,地把自己从南非人变成美国人,；,12,岁成功,地设计并卖出一款视频,游戏,500,美元；,获得,两个学士学位,；,参与,设计并卖出网络时代第一个内容发布平台,；,参与,创立和投资世界上最大的网上第三方支付平台,；,担任,美国最大的私人太阳能供应商董事长,；,参与,设计全世界价格最低、研发时间最短的空间站火箭,；,投资,生产世界上第一辆能在,3,秒内从,0,加速到,60,英里的电动跑车,。,埃隆,马斯克,14,理解创业,也是一种职业选择,创业大盘点,掌握一些创新思维技巧,掌握,建立和发展企业的,基本 知识,和技能,了解商业运作的基本过程,提升职业素质、职场适应性,关于课程,课程目标,15,课程内容,周次,内容,1,课程概述,2,创业者特质探索（价值观、兴趣、能力及风险承担）,3,创新思维方法（创新原则及,Triz,思维模式）,4,微小企业组建及运营,1-,企业周期,与,风险,（商业游戏,）,5,创业想法与商机评估,6,微小企业组建及,运营,2,-,团队与融资（商业游戏,II,）,7,微小企业组建及,运营,3,-,资金,8,商业计划模拟,16,KAB,简介,课程,目标与内容,授课形式与,要求,分组交流,课程内容,17,课堂讲授,团体探索与个人探索,成果分享,社会实践,授课方式,关于课程,18,我们希望你,投入,参与,分享,练习,守时,关于课程,19,考核方式,满分,100,分,出勤,30,课堂表现,20,创业想法,20,小组作业（大作业）,30,关于课程,20,KAB,简介,课程,目标与内容,授课形式与,要求,分组交流,课程内容,21,分组,互相,认识,组建公司、分工,按照,课程,要求建立小组纪律,分组交流,22,创业是一项事业,创业是一种意识和态度,创业是一种社会进步形态,创业是一种自我价值的实现途径,创业是一种创造财富的过程,创业是可以学习的,关于课程,23,