基于有效教学的校本教研简介课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基于有效教学的校本教研简介,磨课 磨题 磨人,温州市教育局“一校一品牌，一校多特色”资助项目,温州中学 徐丹青,我们为什么做“三磨”,温州中学一直坚持高境界、宽视野、大气开放的办学风格。一直摈弃“只看眼前”的功利性教育。尤其是我们在办学价值的追求上，由“十五”规划中的学校定位转变“十一五”规划中为学生发展的定位上，学校的发展时期的目标与新课程要求是契合的。因此一切有利于学生发展的教育教学我们都进行认真地探索和实践，从未间断。,我们为什么做“三磨”,要实现以学生发展为中心定位目标，核心要素是课程设置、课堂教学和学习方式。在新课程实施三年来课程设置基本形成的情况下，新课程改革的重心在于课堂教学和学习方式的转变，这种转变取决于能否完成从控制型教师文化走向对话型教师文化。教师文化的转型必须植跟于校本教研。,我们为什么做“三磨”,浙江省高中新课程,2006,年开始全面实施，直至,2009,年首次新高考，可是我们没有看到：学生的课业负担比以前减轻了，教师的教学行为的转变了。,新旧教材的更替，教学内容的模块化，各省市教学情况有较大的差异，各种版本的练习册铺天盖地，教学中让练习册牵着鼻子走，大量重复练习和无效练习占用大量时间，学科间练习又缺乏契合，让学生不堪重负。,我们为什么要“三磨”,我们认为真正以学生为中心的有效教学要走的第一步是给学生做“好题”，把属于学生的时间还给学生，让学生站在学习的原点，学会预习、学会提问、学会疏理、学会质疑，形成良性循环，成为学习的主人。,新问题催生新理念，衍生新举措，促成校本教研新的设计。,磨课类型,新授课：探究型,复习课、习题课、错题分析课、试卷评讲课,新型课：先学后教,我们怎样做“三磨”,磨课,磨课平台,备课组内公开课（每人每学期至少,1,次）,青年教师基本功大赛（教龄,7,年以下，每三年,1,次）,对内、对外教学公开周（每学年各,1,次）,省市级各类教学评比（组织团队）,我们怎样做“三磨”,磨课,课例,主要针对教材理解、问题设置作出评价和修改。,主要针对教态，板书，课件，课堂调节等作出评价和修正。,逐个纠正上述问题，出现问题随即打断，立马琢磨修改办法。,第一环节：个人备课个人上课集体听课 集体评课,第二环节：个人修改集体评议个人修改, ,个人上课 集体评课,第三环节：个人上课（无学生） 部分教师听课,第四环节：个人公开课发放问卷反思、形成文字,课的设计,人的设计,反复琢磨,成课,比赛对象：教龄年以下的教师，三年一次,基本功大赛,学科知识测试,现场教学设计,课堂教学评比,比赛结果公布,优秀案例点评,教学公开展示,历时一个月,“,磨课,”,现场展示活动,(1),2009,年第四届青年教师基本功大赛,“磨课”活动现场（,2,）,2008,年教学公开周,近,2,年学生网上评教结果汇总,(A,等比率达,94.9%),近几年内我校青年教师教学评比,学科,姓名,浙江省青年教师优质课评比,全国优质课评比情况,高中数学,李,芳,一等奖,苏德超,一等奖,全国一等奖,高中语文,陈,静,一等奖,杨,仲,一等奖,高中英语,黄茂法,一等奖,全国二等奖,许少秋,一等奖,高中物理,韩旭虹,一等奖,徐海龙,一等奖,全国一等奖,高中化学,罗,欣,一等奖,高中生物,包,虹,一等奖,全国一等奖,高素阳,一等奖,全国一等奖,高中历史,方,军,一等奖,由教研组申报相关的编写项目，经学校编写委员会审核其提交的方案后方可开始编写，并且提供编写编写小样和编写计划进行阶段性审查，合格后方可继续编写。从去年春天开始到现在，,温州中学作业本,经过,365,天，没有暑假没有寒假，参与教师,120,多人，在学校集中磨题,3,次。进行“一磨（同伴互磨）、二磨（谁用谁磨）、三磨（专家审稿）”最终编印出,9,个学科第一期,24,个模块的作业本，第二期,20,个模块以及,5,个学科的高三一轮复习电子稿。本学期结束基本可以出齐所有必修和选修,A,模块以及部分,B,的作业本。,我们怎样做“三磨”,磨题（粗磨）,编写,温州中学作业本,我们怎样做“三磨”,磨题（精磨）,“磨题”,一磨“常规题”即磨,温州中学作业本,功能是巩固和强化,提高教师对试题甄别、选择、组合的能力,二磨“阶段性测试题”，,功能是诊断和反馈,提高教师设计、编制、分析试卷效度的能力,三磨“研究性试题”,功能是高考的科学应试,提高教师对试题的研究能力,磨题现场活动,温州中学作业本（第一期）,23,个模块，温州中学作业本（第二期）,20,个模块,温州中学作业本,第一期使用情况调查汇总：,(2),老师反馈：难度：,83.0%,答适中，题量：,85%,答适中，适切度（没有偏题、怪题、超纲题）,87%,答偶有，系统性,92%,答还可以，层次性,93.4%,答还可以，效度：,96%,答还可以，错题：,87.2%,选偶有，错答：,84.3%,选偶有，地理选修,6,基本没有错误。教师总体满意度,76%,(1),学生反馈：难度：,92%,答适中，其中高二地理难度太大,66%,，题量：,87%,答适中，其中地理选修,6,题量太大占,63%,，适切度（没有偏题、怪题、超纲题）：,91%,答还可以，错题：,43%,选偶尔有，错答：,45%,选偶有，地理选修,6,基本没有错误。 学生总体满意度,84%,。,教师建议：不要急功近利，反复使用，反复纠正，切合实际；强化作业本的系统性即习题与知识点一一对应以防缺失，个别单元要适当降低难度，不断补充课堂上的经典题、创新题，使其更具有温州中学特色,.,温州中学作业本,第一期使用情况调查汇总：,2009,年温州市首届学科命题竞赛，我校,10,个学科参赛，,9,个学科获得一等奖,目的：提高教师的研究意识、捕捉和提炼解决问题的能力,要求：对“三磨”过程中遇到的有价值的疑难问题进行攻关，并将研究的结果运用于常态教学。,人员：由学校的,20,多名专家型教师和骨干教师组成，他们带领各自的小组负责对问题进行归类、分解，,项目：有,20,个，如：“学生错题的归因研究与对策”，“如何开展题组训练”、“高考改编题的设计研究”、“模块复习课的研究”、“社会热点与习题编制的研究”，“说题与青年教师的学科素质的培养”等。,我们怎样做“三磨”,成立研究项目组,海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。,这课磨好了、题磨好了，人也就磨好了，教师也就发展了。,谢谢！,