空城计ppt课件首选剖析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,空城计ppt课件首选剖析,三国演义,?三国演义?从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前赤壁之战以前，写出了中华大地上无数军阀割据的场面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，那么集中写魏、蜀、吴三个政权各自的开展及互相间的关系。,罗贯中,元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人。,文学,知识,?三国演义?代表着我国古代历史小说的最高成就，它生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。今天就让我们共同走入?空城计?，感受一段紧张曲折，扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。,教学目的1理清小说的故事情节，把握人物形象，体会阅读小说的根本方法。2激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生对文学名著的鉴赏力。3积极创造时机，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。,我来介绍空城计的背景：三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此时机伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得非常被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。,小 说 的 有 关 知 识 简 介,概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完好的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。,三要素：生动的人物形象、,完好的故事情节、,典型的环境描写自然环境 和社会环境。,最主要的是人物形象。,司马懿 城铺 抚 掌 鹤氅 纶 巾,言讫 ：,犒 赏：,笑容可掬 ：,预习反响,给加点的字注音并解释划线的词语,y,P,f,chng,gun,q,ko,j,说完。讫：完毕，终了。,犒劳恩赐，用酒食等慰劳。,形容满脸笑容。,掬：双手捧着。,比一比!看谁是“铁嘴？,谁能在最短的时间内看完全文，并能用自己的话说说?空城计?这个故事,理清故事情节。,第一局部1自然段：,第一局部主要写施用空城计的背景，突出一个“危字。详细写“危的内容有哪些？,“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官，“众官听得这个消息，尽皆失色。,课文一开场就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开场就陷入了不可防止的失败境地！,开端,兵临西城。,第二局部自然段：,在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？,他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。,在这一局部中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计。这些语言、行动描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。,开展,临危施计。,第三局部、自然段：,这一局部重点写谁？是怎样写这个人物的？,以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信，再写他“看毕大疑，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。,这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。,高潮,司马中计。,第四局部、自然段：,写故事余波。,通过诸葛亮的解释，表现其,足智多谋,。,结局,孔明释计。,故事情节：,你能在这些课文内容前,标示出小说的情节要素吗？,开端,兵临西城（1自然段）,发展,临危施计（2自然段）,高潮,司马中计（3、4自然段）,结局,孔明释计（5、6自然段）,笑容可掬,故做轻松,诸葛亮的三次笑,抚掌而笑,拍手大笑,如释重负,自豪、嘲笑,临危不惧,神机妙算,足智多谋,处乱不惊,诸葛亮,课文第三局部，转为对司马懿的重点刻画，作者都写了他的什么内容？,写所见所思所为，初闻“笑而不信，既而疑惑不解，而后即令退军。,司马懿的性格特征是怎样的？从哪些描绘可以看出？,通过司马氏父子的对话可以看出。他,疑心病重,、,骄傲自负,。,司马懿并非平庸，他对诸葛亮非常理解，他不相信诸葛亮会如此“弄险，对于诸葛亮的长于谋略，他也早有领教，此时他不进西城也并非没有道理，因此不是他太愚蠢，而是诸葛亮太聪明了！司马懿的老谋深算，更衬托出诸葛亮的高超智慧。,认识司马懿,老奸巨滑,骄傲自负,老谋深算,狡诈多疑,司马懿,老谋深算,骄傲自负,临危不惧,神机妙算,足智多谋,老奸巨猾,狡诈多疑,处乱不惊,vs,导读思考：,分析课文人物性格刻画的特点,小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的，没有故事情节，就没有活生生的人物形象,塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的外貌描写、神态描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其别人物的反响和态度进展侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓，还可以刻画其性格的一个或几个侧面，特别要注意的是在情节的开展中表现人物的性格的开展变化。,塑造人物形象的方式:,比照,正面描写,侧面描写,语言,动作,神态,心理,外貌,拓展延伸：“空城计的成功使我们受到那些启示？,1、发现优势，理解缺乏，付出努力，实现目的。,2、遇事冷静，沉着应对。,3、多听取好心的劝告和批评。,作业布置,在得知真相以后，请你以司马懿的身份给诸葛亮写一封信。,张飞扔鸡毛有劲难使 张飞使计策粗中有细 诸葛亮借箭有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测 诸葛亮用空城计不得已 关公进曹营单刀直入 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 鲁肃讨荆州空手而去，空手而回 曹操用计又奸又滑,歇后语,谢谢观赏！,2020/11/5,26,