教育专题：生物的变异

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节 生物的变异,俗话说：“一母生九子，九子九个样”这,是怎么回事呢？,教师：刘天英,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,授课教师：吴慧萍,达尔文记载的安康羊,从这些图片中你发现了什么？,小结：,生物的变异是普遍存在,的,这些图片都反映了生物的变异,生活中你还知道哪些生物变异的,现象？,花生果实大小的讨论,探究两,个,不同品种的花生果实大小的变异,一、活动目的,1,、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。,2,、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。,3,、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。,探究活动,讨 论：,提出问题：,作出假设：,制定并实施计划,1,、探究准备,2,、探究注意事项,3,、探究开始,探究准备,本,实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。（为什么？）需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。,花生,30,两个品种花生,刻度尺或圆规,曲线图,果实长度,样品个数,BACK,探究注意事项,1,、测量时精确到毫米，取整数。,2,、填好探究活动报告册,P4,的表（,1,）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如,2-4,毫米；,5-7,毫米；,8-10,毫米,;,）,计算每个范围的花生数目,填入,P4,表,(2),中,统计每个长度范围内花生果实的数目。,3,、在,P5,中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线,),。,BACK,1,、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！,2,、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？,根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；同一品种的花生果实大小差异较小。,得出结论并进行交流,讨论,1,、计算并比较两个品种花生果实长度,各自的平均值你能得出什么结论？,2,、把大花生的种子种在贫瘠的土壤,中，把小花生的种子种在肥沃的土壤,中，他们结出的果实会怎样呢？,3,、从大花生中选择一粒饱满粒大的,种子种下去，所收获的种子一定都是,大的吗？为什么？,不一定，要看控制花生大,小这一相对性状的基因组,成来确定。,归纳总结,生物的,变异,可,遗传,变 异：,遗传物质发生变化,引起的变异,不可遗传变异：,环境变化而遗传物质,未变引起的变异,生物的变异是普遍存在的,1,、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。,变异,课堂训练,2,、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变化的变异叫做 的变异。,3,、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。,遗传,不可遗传,可遗传,4,、下列变异不可以遗传给后代的是（）,A,、,一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别,B,、,某人常在野外工作，皮肤变黑,C,、,一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型,D,、,父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,B,5,、下列不属于生物变异的是（）,A,、玉米果穗的颜色上的差异,B,、安康羊的后代比其父母矮许多,C,、红眼果蝇与白眼果蝇的头部,D,、未成熟的小苹果与成熟的大苹果,D,6,、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）,A,、,加强水肥管理，使农作物健壮,B,、,进行品种杂交，之后进行选育,C,、,用射线和药物处理种子后进行选育,D,、,挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,7,、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）,A,、,显性基因发生了作用,B,、,隐性基因发生了作用,C,、,染色体数目发生了变化,D,、,生活环境和条件有所不同,D,8,、能够遗传的变异是由 引起的（）,A,、,个体生长很快,B,、,个体发育很好,C,、,遗传物质发生了变化,D,、,生存环境发生了变化,C,9,、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。,9,、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。,“,南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方,之后其味道、色泽等品质都发生变化，,不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：,二者基因型虽然相同，但环境条件的改,变可使性状发生改变。,人类应用遗传变异原理培育新品种,高产抗倒伏的小麦,太空椒,探究讨论题,1.,由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,2.,通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。,3.,太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；,坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,拓展延伸：,应用遗传变异原理培育新品种举例,杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）,练习参考答案,1.“,南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。,3.,这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。,1,、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？,遗传物质引起,2,、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？,环境引起,提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。,相同,进一步探究,