2020年苏教版五年级科学上册全册完整ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版,五年级科学上册,课件,全册教学课件,第一单元,白天和黑夜,科学就是发现问题，提出疑问，,问问“为什么”。,科学就是研究问题，回答疑问，,探究“为什么”。,科学是什么？,第一课,太阳和影子,阳光和影子,太阳出来了，被阳光照射的物体会产生影子。太阳和影子有什么关联？一天中不同时刻的影子都一样吗？请观察早上、中午和下午时，校园中的同一棵树或同一栋建筑物的影子。,让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位置的光源和影子有什么关系？,手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？,影子的长短与光源的高度有关，光源越高，影子越短，光源越低，影子越长；影子的方向与光源相反。,太阳在哪里,当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源相反。,当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源相反。,想一想，如果要知道太阳在天空中的,位置,，你会运用哪些方法来表示？,用地面景物当参考物來描述太阳的位置,用测量的结果来说明太阳的位,置,说一说，以上的方法各有什优缺点？,观测太阳时，眼睛不能,直视,太阳,。,注意,！,南,(180),西,(270),东(90),北,(0),竿影方位,太阳位置表示法,观测太阳的位置，要同时测量方位和高度。,1.,太阳的方位在正式观测时，都是以方位角表示。测量太阳方位角时，可以先找出竿影的方 位，再以对向的 方位角作为 太阳的方位角。,太阳方位,角,225,竿顶,竿影顶端,太阳的高度角,是指人面向太阳时，其视线和地面所夹的角度，也可说是竿顶和竿影顶端的联机跟地平线的夹角。,太阳高度角,太阳观测纪录表要记录的项目有哪些？,设计制作太阳观测纪录表并观测、记录喔！,课外小活动,时间,方位,高度角,地点,日期,1.1太阳和影子,练习,1,、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的变化规律是（低,高,低）。,2,、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长,短,长）。,3,、影子的方向和太阳的方向（相反）。,4,、一天中气温变化的规律是（低,高,低）。,课间,安全,提示语,1,、不在楼梯、走廊间追逐打闹。,2,、上下楼梯是要靠右走。,3,、不能再楼梯上推挤、跑跳。,4,、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,第二课,太阳钟,前节知识回顾,1,、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的变化规律是（低,高,低）。,2,、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长,短,长）。,3,、影子的方向和太阳的方向（相反）。,4,、一天中气温变化的规律是（低,高,低）。,日出,日中,日落,我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。,可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，,在时钟发明之前，古人是用什么来,计量时间的呢？,太阳钟,日晷,日晷,阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，,日晷就是根据这个原理制成的计时器。,司南,1.2,太阳钟,日晷（也叫太阳钟）是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。,1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。,2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。,3、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。,1.2 太阳钟,练习,不下河戏水,不上山爬树,一岗双责，安全教育,（苏教版）五年级科学上册,第三课,昼夜的交替,1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。,2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。,3、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。,前节知识回顾,昼,夜,地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。,为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。,1.,地球不动，太阳绕着地球转。,2.,太阳不动，地球绕着太阳转。,3.,地球自转。,4.,地球绕着太阳转，同时自转。,哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪,一种解释是正确的呢？,我们来做个实验，检验每一种情况，并把实,验结果记录下来。,请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手,电筒表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。,观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮,了？那个部分没有被照亮？,想一想，这两部分分别相当于一天中的什么,时间？,在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同,一地点出现昼夜交替现象？,试验情况,能否解释昼夜交替,第一种解释,第二种解释,第三种解释,第四种解释,昼夜交替试验记录,请小组代表汇报研究结果。,1.3,昼夜交替（,24,小时）,昼夜变化是由地球自转形成的,1.3昼夜交替,练习,1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。,2、地球自转的方向是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。,3、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。,4、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”）， 他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。,不携带管制刀具,一岗双责，安全教育,不打架斗殴,第四课,看月亮,你见过这些形状的月亮吗 ?,这是不是天上有,六,个月亮呢,?,不是,其实月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多,有时少而造成的,.,我们来说一些有关月亮的故事吧！,像什么,?,像香蕉,镰刀,.,像这样子的月亮, 我们叫它做,蛾眉月,.,像什么,？,半个西瓜,半个烧饼,.,像这样子的月亮, 我们叫它做,弦月,.,上玄月,下玄月,弦月,上弦月,:,农历初九,下弦月,:,农历廿二日,上玄月,下玄月,像什么,?,像篮球,皮球,.,像这样子的月亮,我们叫它做,满月,.,满月,这样的月亮,你们在什么时候看到,?,中秋节,和,农历十五日或十六,是不是每天都能见到这些形状的月亮,?,?,?,?,不是,月相,观察下列月相，指出它分别属于哪个时期,A B C D E F G H A,新,月,蛾,眉,月,蛾,眉,月,新,月,上,弦,月,残,月,凸,月,满,月,下,弦,月,我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变,化，这叫月相。月相变化一个月循环一次,思考,：,月相周期性变化的原因是什么？,1,、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明， 能反射太阳光而发亮。这样受到阳光照射时，月球只能有一半被照亮，正因为如此，被太阳光照亮的半个月球总是对着太阳。,2,、由于月球不断绕地球公转，地球又带着月球绕太阳公转，致使日、月、地三个天体之间的相对位置不断发生变化，这样，我们在地球上看到的月球就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。,1.4看月亮,练习,1、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。,2、月相变化的规律是（新月蛾眉月上弦月凸月满月凸月下弦月蛾眉月）。,3、月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。,1,、诗句,“,月落乌啼霜,(,白光,),满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,”,描写的月相是 （ ）,、新月 、满月 、上弦月 、下弦月,2,、关于月相的说法，正确的是（ ）,A,、月相变化是月球形状在变化,B,、,“,月有阴晴圆缺，,”,是由于周围气候在变化才产生月相变化,C,、月相的变化与月球、地球运动无关,D,、月相是地球上看到的视形状,作业,不坐无牌无照车,不吃三无食品,一岗双责，安全教育,第五课,昼夜对动植物的影响,前节知识回顾,1、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。,2、月相变化的规律是（新月蛾眉月上弦月凸月满月凸月下弦月蛾眉月）。,3、月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。,光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光照强度有着密切的关系。有些动物适应于在白天的强光下活动，如大多数鸟类，哺乳动物中的灵长类、有蹄类、松鼠、旱獭和黄鼠，爬行动物中的蜥蜴和昆虫中的蝶类、蝇类和虻类等，这些动物被称为,昼行性动物,。另一些动物则适应于在夜晚或晨昏的弱光下活动，如夜猴、蝙蝠、家鼠、夜鹰、壁虎和蛾类等，这些动物被称为,夜行性动物,或晨昏性动物，因其只适应于在狭小的光照范围内活动，所以又称为狭光性种类。,光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光照强度有着密切的关系。有些动物适应于在白天的强光下活动，如大多数鸟类，哺乳动物中的灵长类、有蹄类、松鼠、旱獭和黄鼠，爬行动物中的蜥蜴和昆虫中的蝶类、蝇类和虻类等，这些动物被称为,昼行性动物,。另一些动物则适应于在夜晚或晨昏的弱光下活动，如夜猴、蝙蝠、家鼠、夜鹰、壁虎和蛾类等，这些动物被称为,夜行性动物,或晨昏性动物，因其只适应于在狭小的光照范围内活动，所以又称为狭光性种类。,日照长度的变化与生物的光周期现象,日照长度是指白昼的持续时数或太阳的可照时数。在北半球从春分到秋分是昼长夜短，夏至昼最长；从秋分到春分是昼短夜长，冬至夜最长。在赤道附近，终年昼夜平分。纬度越高，夏半年（春分到秋分）昼越长而冬半年（秋分至春分）昼越短。,日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。例如植物在一定光照条件下的开花、落叶和休眠以及动物的迁移、生殖、冬眠、筑巢和换毛换羽等。,植物的光周期现象,根据对日照长度的反应类型可把植物分为,长日照植物,和,短日照植物,。,长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否则便只进行营养生长，不能形成花芽。较常见的长日照植物有牛蒡、紫菀、凤仙花和除虫菊等，作物中有冬小麦、大麦、油菜、菠菜、甜菜、甘蓝和萝卜等。人为延长光照时间可促使这些植物提前开花。,短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否则就只进行营养生长而不开花，这类植物通常是在早春或深秋开花。常见种类有牵牛、苍耳和菊类，作物中则有水稻、玉米、大豆、烟草、麻、棉等。还有一类植物只要其他条件合适，在什么日照条件下都能开花，如黄瓜、番茄、番薯、四季豆和蒲公英等，这类植物可称中间性植物。,植物开花时间表,开花时间,植物名称,开花时间,植物名称,凌晨 （三点到六点）,蛇麻花,牵牛花,蔷薇花,猫儿菊,下午 （三点到六点）,万寿菊,晚香玉,月见草,白香水百合,上午 （七点到十二点）,睡 莲,大豆花,郁金香,午时花,晚上,（七点到十二点）,丝瓜花,夜来香,昙 花,紫茉莉,动物的光周期现象,在脊椎动物中，鸟类的光周期现象最为明显，很多鸟类的迁移都是由日照长短的变化所引起，由于日照长短的变化是地球上最严格和最稳定的周期变化，所以是生物节律最可靠的信号系统，鸟类在不同年份迁离某地和到达某地的时间都不会相差几日，如此严格的迁飞节律是任何其他因素（如温度的变化、食物的缺乏等）都不能解释的，因为这些因素各年相差很大。,同样，各种鸟类每年开始生殖的时间也是由日照长度的变化决定的。温带鸟类的生殖腺一般在冬季时最小，处于非生殖状态，随着春季的到来，生殖腺开始发育，随着日照长度的增加，生殖腺的发育越来越快，直到产卵时生殖腺才达到最大。生殖期过后，生殖腺便开始萎缩，直到来年春季才再次发育。鸟类生殖腺的这种年周期发育是与日照长度的周期变化完全吻合的。在鸟类生殖期间人为改变光周期可以控制鸟类的产卵量，人类采取在夜晚给予人工光照提高母鸡产蛋量的历史已有,200,多年了。,日照长度的变化对哺乳动物的生殖和换毛也具有十分明显的影响。很多野生哺乳动物（特别是生活在高纬度地区的种类）都是随着春天日照长度的逐渐增加而开始生殖的，如雪貂、野兔和刺猬等，这些种类可称为长日照兽类。,还有一些哺乳动物总是随着秋天短日照的到来而进入生殖期，如绵羊、山羊和鹿，这些种类属于短日照兽类，它们在秋季交配刚好能使它们的幼仔在春天条件最有利时出生。随着日照长度的逐渐增加，它们的生殖活动也渐趋终止。实验表明，雪兔换白毛也完全是对秋季日照长度逐渐缩短的一种生理反应。,问题,蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？,牵牛花在什么时候开花？,下午开什么花？,公鸡什么时候活动？,植物的光周期现象分几类？,动物光周期现象谁最明显？,?,?,?,答案,答：不会相遇，因为蝙蝠在晚上活动。,答：在凌晨开花。,答：万寿菊、晚香玉等。,答：早上活动。,答：分两类,是,长日照植物,和,短日照植物,。,答：鸟最明显。,小结,植物,:,白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，夜晚呼吸作用,;,植物的生长开花结果受光照温度影响，植物能感知到昼夜的差异并随之发生生理变化。 动物,:,昼夜影响动物的活动，包括觅食活动，繁殖活动。有些动物白天觅食，这类动物比较多，比如狮子，老虎，狗等,;,有些动物喜夜间觅食，如老鼠，一些蛇，猫头鹰等。光温度影响动物的生殖，比如说金丝雀的繁殖一般在当年,11,月至翌年,7,月。,1.5昼夜对动植物的影响,练习,1、（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。动植物、人体都有自己的（生物钟）。,不携带管制刀具,一岗双责，安全教育,不打架斗殴,不坐无牌无照车,不吃三无食品,一岗双责，安全教育,课间,安全,提示语,1,、不在楼梯、走廊间追逐打闹。,2,、上下楼梯是要靠右走。,3,、不能再楼梯上推挤、跑跳。,4,、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,全单元精品课件,苏教版五年级上册科学,第二单元,光与色彩,科学就是发现问题，提出疑问，,问问“为什么”。,科学就是研究问题，回答疑问，,探究“为什么”。,科学是什么？,（苏教版）五年级科学上册课件,第一课,光的行进,多么美丽的景象！灯光,、焰火共同照亮了节日的夜晚。,太阳,光的传播,闪电,萤火虫,能够发出可见光的物体,自然光,:,太阳、闪电,、萤火虫,1.,光源,能够发出可见光的物体,人造光,:,蜡烛、电灯,1.,光源,蜡烛,电灯,1.,下列物体中是光源的打,A.,月亮,B.,萤火虫,C.,夜晚的星星,D.,太阳照射下闪闪发亮的抛光金属,E.,镜子,2.,下列物体中是自然光打,、是人造光打,？ 萤火虫 汽车车灯的光 太阳光 手电筒的光 烛光 探照灯光,乌云间隙透出的阳光,透过密林的阳光,舞台上的灯光,夜间的车灯光柱,墙缝下的光,清晨的阳光,提问问题：,光是沿什么路径传播的呢？,猜想,:,光的传播路径可能是,你能完成挑战吗：,让光通过三个小孔在屏上留下光斑,光确实是沿直线传播的,！,想一想：用什么办法可以观察光在水中行进的方向,？,实验材料：手电筒 水 烧杯,实验过程：在烧杯对着的两侧画一个小圆圈，用手电筒水平照射一侧的小圆圈，会发现光落在了对面的小圆圈上。,实验结论：这说明光在水中也是沿直线行进的。,小孔成像,两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象,光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种想象被称为“小孔成像”，它的原理是光沿直线传播。,小孔成像实验,实验材料：纸盒 剪刀 胶水 一张半透明的纸,铝箔纸,实验过程：,1.,在纸盒底部割出一个小窗；,2.,用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；,3.,用透明纸蒙住纸盒的另一面；,4.,将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能在纸上看到看到清晰的影像为止。,小孔成像实验,小孔成像也是光的直线传播,小孔成的像是上下颠倒、左右相反的,小孔成像,小结：蜡烛的火焰向四面八方发出无数条光线，除了恰好穿过小孔的光线外，都被纸屏挡住了，而穿过小孔的光线由于沿直线行进，火焰顶端的光线投到了纸屏的下方，火焰底部的光线投到了纸屏的上方。所以在纸屏上就出现了蜡烛火焰的倒像。不仅如此，像的左右也是相反的，因为左边发出的光线经过小孔直射在纸屏的右方，右边发出的光线直射在纸屏的左方。,2.1,光的行进,光源：自己发光的物体,光是沿着直线传播的,板书设计,1,、发光的物体叫做（光源）。光源分为（自然光源）和（人造光源）。,2,、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。,3,、,2000,多年前，中国古代的学者（墨子）发现：光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像），这种现象被称为（小孔成像）。,4,、小孔成像的原理是（光沿直线传播）。小孔成的像不仅（上下颠倒），而且（左右颠倒）。,练习,不坐无牌无照车,不吃三无食品,一岗双责，安全教育,第二课,照镜子,（苏教版）五年级科学上册课件,1,、发光的物体叫做（光源）。光源分为（自然光源）和（人造光源）。,2,、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。,3,、,2000,多年前，中国古代的学者（墨子）发现：光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像），这种现象被称为（小孔成像）。,4,、小孔成像的原理是（光沿直线传播）。小孔成的像不仅（上下颠倒），而且（左右颠倒）。,前节知识回顾,猜谜语,你哭它也哭 你笑它也笑 要问它是谁 只有你知道,照镜子,照镜子,成 像,想一想,哪里都会用到镜子呢,?,生活中又有哪些镜子的应用呢？,梳妆台的镜子,练舞厅的镜子,医疗器械,潜望镜,凸面镜和凹面镜,试一试,:,两面镜子组合在一起可以观,察到什么现象呢,?,2.2,照镜子,平面镜成像的特点：像与物体左右相反,凸面镜中的像是正立的。,凹面镜中的像是上下颠倒,板书设计,1、当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）；（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。,2、越（光滑 ）的表面，反射效果越好。（镜子）是最好的反光物体。,3、镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。,4、（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。,练习,课间,安全,提示语,1,、不在楼梯、走廊间追逐打闹。,2,、上下楼梯是要靠右走。,3,、不能再楼梯上推挤、跑跳。,4,、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,第三课,研究透镜,1、当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）；（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。,2、越（光滑 ）的表面，反射效果越好。（镜子）是最好的反光物体。,3、镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。,4、（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。,前节知识回顾,1）光在同一种物质中是沿_传播的。,2）什么叫光源？,能发光的物体就叫做光源。,3）镜子成像的原理是_。,4）小孔成像的原理是_,5）光若是在行进过程中遇到一个不透明的物体，会发生什么现象？,直线,光的反射,光沿直线传播,会发生光的反射。,前节知识回顾,前面说到，光在行进过程中若是遇到不透明的物体，会发生,反射,。那么，光在行进过程中若是射到透明的物体上，会发生什么现象呢？,观察生活中的现象,光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫,光的折射,。,因为光线从空气中进入水里以后发生了,折射，,所以我们所看到的水底并不是真的水底，,实际上的水深比我们所看到的要更深,。,实际上，鱼所在的位置比我们所看到的的要更深。,还有一种更为稀奇罕见的光的折射现象，那就是,海市蜃楼,。,海市蜃楼是,光的折射和反射,造成的自然现象。是地球上,物体反射的光经大气折射,而形成的,虚像,。,在生活中，我们利用光的折射这个原理，制造出了,凸透镜,和,凹透镜,。,中间厚、边缘薄的镜片叫,凸透镜,。,中间薄、边缘厚的镜片叫,凹透镜,。,凸透镜凹透镜折射光线图,凸透镜有,聚光、放大,的功能。,凹透镜有,散光、缩小,的功能。,研究内容,镜片一 （ ）,镜片二（ ）,镜片特点,中间厚、边缘薄,中间薄、边缘厚,能否放大,能放大,不能放大,能否聚光,能聚光,不能聚光,能否成像,能成正立、倒立的放大的缩小的像,只能成正立的、缩小的像,凸透镜,凹透镜,生活中常见的凸透镜：,远视眼镜（老花镜）、放大镜、显微镜,。,凹透镜：,近视眼镜,。,思考：小水滴为什么有放大的功能？,因为小水滴的中间厚，边缘薄，像凸透镜，所以有放大的作用。,我们能用放大镜看太阳吗？,不能，因为放大镜有,聚光,的作用，用放大镜看太阳的话，很容易灼伤眼睛。,望远镜是怎样制成的？,由一个凸透镜和一个凹透镜制成的。放到眼睛前面的凹透镜叫目镜，观察景物的凸透镜叫物镜，调整好距离就是望远镜了。,思考：,如果把两个度数不同的凸透镜放在一起，会出现什么情况？,仍然有望远镜的效果。但是看到的会是放大的倒像。,天文望远镜,就是这样的。,板书设计,1、（光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。,2、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。,3（凸透镜）有（放大）作用；能使光线（聚焦）；能使物体在屏上成（倒立的像）。,4（凹透镜）有（缩小）作用；能使光线（发散）；不能使物体在屏上成倒立的像。,5、放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）。,6、（水滴）是中间厚、边缘薄的透明体，与凸透镜相似，所以是天然的（放大镜）。,练 习,作业,1）光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在_发生弯折，这种现象叫做_。,2）凸透镜有_、_作用；凹透镜有_、_作用。,3）下面是凹透镜的是_。,A.老花镜 B.显微镜 C.近视眼镜 D.放大镜,不携带管制刀具,一岗双责，安全教育,不打架斗殴,（苏教版）五年级科学上册课件,第四课,七色光,1、（光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。,2、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。,3（凸透镜）有（放大）作用；能使光线（聚焦）；能使物体在屏上成（倒立的像）。,4（凹透镜）有（缩小）作用；能使光线（发散）；不能使物体在屏上成倒立的像。,5、放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）。,6、（水滴）是中间厚、边缘薄的透明体，与凸透镜相似，所以是天然的（放大镜）。,前节知识回顾,彩虹欣赏,彩虹欣赏,彩虹欣赏,制造彩虹,用哪些方法可以制造彩虹？,在晴朗无风的日子里，,背对太阳,，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看见,彩虹,。,小活动：制作彩虹,1,、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。,2,、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。,3,、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。,通过实验观察，我们的彩虹都有哪些颜色呢？,七色光,记住了吗？请同学们记一记：,七色光,会写了吗？请同学们写一写：,红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫,七彩的转盘,取白色的卡纸，剪成直径为,5,厘米的圆形。,将卡纸分为,7,等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。,将铅笔从圆盘的中心插入。,旋转七彩转盘，观察现象。,设计要求,红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫,快速旋转圆盘,，看到什么现象？,彩色,顿时就会,消失,，而呈现出一片,灰白色,。,如何解释上面,两个实验现象,？,制造彩虹实验,：说明,白色的太阳光,（,白光,）,是由,七种单色光（,色光,）,组成的。,合成彩色光（,旋转圆盘,）实验,：说明,在一定条件下，七彩光又能合成白色光。,你们知道是谁第一个在实验室将白光分解成七色光的吗？,1666,年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成了七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。,牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到了激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解,最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的，牛顿为了说服大家，又反复做了几次七色光合成白光、白光分解成七色光的实验，结果得出了相同的结论。,七色光总结,通过做实验和查资料，我们可以确定：白光可以折射出七色光，七色光能复合成白色光。白光是复色光，而七色光中的每种颜色是单色光，彩虹不过是白光让空中的水滴（相当于三棱镜）分成七色而已。,虑光,实验,在分别用罩着,红,、,蓝,、,绿,三种颜色滤光片的手电筒下，白色物体会有什么变化？你怎样解释所看到的现象？,物体呈现什么颜色取决于它,反射什么颜色的光。,板书设计,1、空气中的（小水滴）使阳光发生折射，形成（彩虹）。我们可以（背对着太阳）喷水制造彩虹。,2、白色的太阳光由（七种单色光）构成；在一定条件下，七色光又能合成（白色光）。,3、阳光可以被分解为（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。,4、白光是由色光组成的。如果想得到某种（彩色光），可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。,练习,不下河戏水,不上山爬树,一岗双责，安全教育,全单元精品课件,苏教版五年级上册科学,第三单元,电和磁,科学就是发现问题，提出疑问，,问问“为什么”。,科学就是研究问题，回答疑问，,探究“为什么”。,科学是什么？,第一课,简单电路,漂亮的圣诞树是怎样做成的？,给你以下材料，怎样才能使,小灯泡亮起来呢,?,哇,!,小灯泡亮起来了,.,电池,连接方法：,连接小灯泡的导线两端应分别接在电池的正极（,+,）和负极（,-,）上，形成电流的通路，小灯泡才会发亮。,想一想,:,用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢,?,你想到了吗,?,电池,开关,亮,暗,你想到了吗,?,电池,开关,亮,暗,自制开关,自制开关连通电路,用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了！很不方便的啊！,小灯座,电池盒,开关,给大家介绍三个好工具,电池盒安装,在电池盒的两端各连接好一根导,线，把电池安装在电池盒里。,(1),安装电池的时候有什么要注意的,?,(2),小灯泡是怎么装到小灯座上的,?,(3),导线怎么连,?,小灯座安装,把小灯泡安装在小灯座,上，再在两端连接上导线。,(1),安装电池的时候有什么要注意的,?,(2),小灯泡是怎么装到小灯座上的,?,(3),导线怎么连,?,让小灯泡亮起来,实验材料：灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线,实物连接图,简单电路图,结论：,1.,其它用电器的电路连接和小灯泡是一样的。,2.,一个简单电路由,电池、导线、,小灯泡、开关,组成。,用电小常识,:,我们人体所能承受的安全电压是,36,伏以下，一节电池的电压是,1.5,伏，而家庭电路中的电压是,220,伏，如果不小心触电会造成非常大的危险，轻则会伤害到我们身体，重则在瞬间致死，非常危险，请同学们一定要注意。在一个电路中是必须连有用电器的，在电路中禁止用导线把电池的正负极直接相连，这样会形成短路现象，会烧坏电源的。,请记住,:,千万,不能,用交流电做实验啊,!,头脑风暴,比比看，那个小组最聪明！,看课本,32,页 ，,制作一个简单红绿灯，并能用开关控制红绿灯的亮与灭。,一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？,电池,一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？,电池,板书设计,1,、一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成。,2,、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上，形成（电流）的通路，灯泡才会亮起来。,3,、开关的作用是（决定是否让电流通过）。,4,、只能使用（电池）实验，不能从插座接电。,5,、利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个（检验器），检验连接在两条导线间的物品能否使（电流）通过。,练习,课间,安全,提示语,1,、不在楼梯、走廊间追逐打闹。,2,、上下楼梯是要靠右走。,3,、不能再楼梯上推挤、跑跳。,4,、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,第二课,导体和绝缘体,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。,2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?,3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？,简单电路图,我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？,思考：用什么工具检测？,电路检测器,继续思考,：你是怎样用电路检测器检测？,检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。,不能使用,电池以外的电源来测试，,以免发生危险。,（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用,两个检测头的金属部分相互接触,，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。,（2）检测1：用两个检测头,接触橡皮的两端,，看看灯泡是否发光。,（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要,重新再检测一次,。,（4）判断并记录：将两次检测的结果,记录在录单上,。,实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过,物品名称,预测现象,实际检测现象,检测表明,小灯泡亮,小灯泡不亮,小灯泡亮,小灯泡不亮,电流容易通过,电流不容易通过,橡皮,我的检测报告,实验二：检测其他物体的导电性,先预测，,再做实验。 注意做好记录。,物品名称,预测现象,实际检测现象,检测表明,小灯泡亮,小灯泡不亮,小灯泡亮,小灯泡不亮,电流容易通过,电流不容易通过,橡皮,我的检测报告,温馨提示：,1、在检测的过程中，材料拿出，待该材料检测完毕后，放在桌子上，等到全部检测完再将所有材料放回托盘内。我们要养成良好的操作习惯。,2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找,身边的其他材料,，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。,汇报员准备汇报,1.检测中能使小灯泡发光的材料有哪些？它们一般都是些什么？,检测中不能使小灯泡发光的材料有哪些？它们一般都是些什么？,2.,你可以得出什么结论？,注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。,拓展思考,：,人体,和,水,是导体还是绝缘体？,检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。,有的水可以导电，有的水不容易导电，纯净水一般情况下是不容易导电的。,这个验电球的两个触点连接到人体后就能发光。,从下面现象中推测人体是否具有导电性能。,从下面现象中推测人体是否具有导电性能。,导体和绝缘体总是伴生相随的，它们在整个电路中都是不可缺少的。,辨认这些材料和工具，它们哪部分是导体，哪部分是绝缘体。分析它们各起什么作用。,安全用电,1、找一找：在我们的教室中，找找,电器设备,哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？,2、想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？,这种做法对吗？怎样做才安全？,这种做法对吗？怎样做才安全？,用干毛巾,擦用电器更安全。,小心触电,把许多的用电器接在同一个插座上，或者电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。,1、（容易导电）的物体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）。,2、常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；湿木头,3、常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木头；木铅笔等。,4、避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在高压线附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个电源插座上）。,5、通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。,练习,不携带管制刀具,一岗双责，安全教育,不打架斗殴,?,A,D,C,B,E,第三课,探测暗盒里的电路,1、（容易导电）的物体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）。,2、常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；湿木头,3、常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木头；木铅笔等。,4、避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在高压线附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个电源插座上）。,5、通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。,前节知识回顾,老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？,请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。,检验装置,1.,如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？,如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光；,如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。,2.,如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？,如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮；,如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。,判断标准,检测结果记录表,检测结果记录表,我们可以推测出暗盒里的电路是这样的,A,D,C,B,E,利用手中的材料，每个小组自己动手制作一个暗盒：,注意事项,各元件的连接必须牢固,不要让暗盒里的电池正负极直接连接,暗盒制作完成后要密封好,在暗盒上标出小组和难度等级：容易 困难 很难,1.,各小组确定要解开的暗盒难度等级，并按等级领取暗盒。,2.,各小组开始破解暗盒。,注意：,不能打开暗盒；,一定要认真观察实验现象；,每次测量的结果要准确记录。,1.,根据活动记录，画出暗盒里的电路图。,2.,审核无误后，各小组派代表将画好的电路图拿到前边展示。打开暗盒比一下，哪个小组解得最好。,大自然中的暗盒,未发掘的古墓,大自然中的暗盒,地球内部,大自然中的暗盒,浩瀚的宇宙,大自然中的暗盒,人体,3,、探测暗盒里的电路,3.3,探测暗盒里的电路,小电珠不亮,不通,小电珠亮了,通了,小电珠变暗了,通了，但是增加了用电器,小电珠变亮了,是增加了电池,3、探测暗盒里的电路,练习,1、通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。,2、探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮电路不通；小灯泡亮了电路通了；小灯泡变暗了电路通了，但增加了用电器；小灯泡变亮了增加了电池。,不坐无牌无照车,不吃三无食品,一岗双责，安全教育,第四课,研究磁铁,磁铁的形状,马蹄形磁铁,条形磁铁,N,磁铁的形状,磁针,磁棒,磁铁的形状,环形磁铁,圆形磁铁,S,N,N,“,磁铁能吸引哪些物体”实验记录表,（能被吸引的物体用“,”,表示，,不能被吸引的物体用,“,”,表示,）,物,体,名,称,猜 测,实,验,结,果,铁,钉,回形针,订书钉,铜线,纸,片,铅笔,橡皮,磁铁的两端磁性强，中间磁性弱,磁极,磁极,磁针,古代的司南,现代的指南针,请同学们取出两块磁铁,两块磁铁放在两辆小车里相互接近、观察现象,然后把下表填写完整。,两个磁极的名称,现 象,N,S,S,N,N,N,S,S,结论,同极相斥，异极相吸,相吸,相吸,相斥,相斥,回顾与交流,磁铁能吸铁,相斥与吸引,磁铁的指向,磁性白板,门吸,磁性文具盒,应用实例,磁悬浮陀螺,应用实例,磁悬浮地球仪,应用实例,电磁起重机,应用实例,磁悬浮列车,实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。,实验要求：,1,、小组长要分工明确。,2,、小组成员按照分工、互相合作完成实验。,3,、记录员做好记录。,实验,实验,根据你刚才的实验收获，请你判断一下：,下面哪些材料能被磁铁吸住？,司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的指示南北方向的指南器，还不是指南针。,早在两千多年前汉（公元前,206,公元,220,年），中国人就发现山上的一种石头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，磁石的南极（,S,极,),磨成长柄，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。,我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设法验证一下。,验证方法,1,、在盛有水的盆子里放一块泡沫，然后把一磁铁放在泡沫上，待磁铁稳定后，观察磁铁的指向，并记录下来。,N,极指向南方，,S,极指向北方,实验,我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设法验证一下。,验证方法,2,、把一块磁铁的中间用绳子系住，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并记录下来。,N,极指向南方，,S,极指向北方,实验,我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？再请同学再设法验证一下。,验证方法,3,、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并记录下来。,N,极指向南方，,S,极指向北方,实验,不下河戏水,不上山爬树,一岗双责，安全教育,磁铁,仔细观察，发现了什么？,究竟有什么奥秘？,1,、磁针 、 与磁针 、 的指向有与磁铁有什么关系？,磁针,1,、,2,的,S,极指向了磁铁的,N,极；,磁针,6,、,7,的,N,极指向了磁铁的,S,极。,仔细观察，发现了什么？,究竟有什么奥秘？,2、磁针,、,、,是怎样指向的？,磁针,3,的,N,极指向磁针,4,的,S,极；,磁针,4,的,N,极指向磁针,5,的,S,极。,仔细观察，发现了什么？,究竟有什么奥秘？,3、磁针,、,、,是怎样指向的？,磁针,10,的,N,极指向磁针,9,的,S,极；,磁针,9,的,N,极指向磁针,8,的,S,极。,预防流感,预防传染病,一岗双责，安全教育,苏教版科学五年级上册,第三单元,6.电磁铁,什么是电磁铁？,电磁铁,1.,定义：,2.,构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管,.,线圈,铁芯,电流的磁场,1.,制作：,线圈匝数不同的两个电磁铁,2.,研究电磁铁的磁性,猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性,电流,线圈匝数,（,40,匝和,80,匝）,制作、研究电磁铁,实验,现象,结论,（,1,）研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁,_,电磁铁通电时,_,磁性，断电时磁性,_.,闭合和断开开关,吸引大头针,断电时电磁铁,_,_,产生,消失,不吸引大头针,实验,（,2,）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系,改变电流,通过电磁铁的电流越,_,电磁铁的磁性,_.,结论,增大电流电磁铁吸引,的大头针数目,_.,现象,越强,大,增多,改变线圈匝数,实验,现象,匝数越,_,磁性越,_.,多,强,结论,当电流一定时，电磁铁线圈的匝数,_,磁性,_.,越多,越强,(3),研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系,实验结论,电磁铁通电时,_,磁性，断电时磁性,_,；通过电磁铁的电流越,_,，电磁铁的磁性,_,；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数,_,，磁性,_.,有,越强,越多,越强,大,消失,电磁铁的优点,电磁铁磁性有无，可用,_,来控制,电磁铁磁性强弱，可用,_,来控制,电磁铁的极性变换，可用,_,来实现,。,通断电,改变电流大小,改变电流方向,应用,1.,电磁起重机,4.,电磁继电器,3.,电话听筒,2.,电铃,课堂练习,1.,电磁铁有许多优点,:,它的磁性有无可以由,_,来控制，磁性强弱可以由,_,来控制，磁极的极性可以由,_,来控制； 在线圈中插入,_,就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝,_,，极性越强,通电断电,电流大小,电流方向,铁芯,越多,课堂练习,A. S,1,接,1,，,S,2,接,3,D. S,1,接,2,，,S,2,接,3,C. S,1,接,2,，,S,2,接,4,B. S,1,接,1,，,S,2,接,4,2.,如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）,R,4,3,S,2,S,1,2,1,R,D,不下河戏水,不上山爬树,一岗双责，安全教育,全单元精品课件,苏教版五年级上册科学,第四单元,呼吸和血液循环,苏教版五年级上册科学,第四单元,4.1测量呼吸和心跳,测量呼吸、心跳和脉搏,测量呼吸,测量心跳,测量脉搏,脉搏,随着心脏有节律的收缩和舒张，动脉管壁相应地出现扩张和回缩，在表浅动脉上可出现的搏动,正常脉搏及其生理变化,脉搏的产生,由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，当心室收缩时，左心室将血液射入主动脉，动脉内的压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；当心室舒张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。,大动脉管壁的这种有节律的舒缩向外周血管传布，产生了脉搏。,正常脉搏及其生理变化,对脉搏的评估主要从,脉率,脉律,脉搏的强弱,三个方面进行观察,脉 率,即每分钟脉搏搏动的次数,正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为,4,：,1,成人为,60-100,次,/,分。,脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。,婴幼儿比成人快，老年人稍慢，,同龄女性比男性稍快，,进食、运动和情绪激动可出现占时性增快,休息睡眠时较慢,脉 律,指脉搏的节律性,反应了左心室的收缩情况,正常的脉搏搏动均匀规则，间隔时间相等,脉搏的强弱,指诊脉时血液流经血管的一种感觉,取决于动脉的充盈度和脉压的大小,正常的脉搏搏动强弱相等,脉搏的紧张度,正常的动脉壁光滑柔软，有弹性,动脉脉搏的传导速度与动脉壁的情况密切相关，弹性越大传导越慢,异常脉搏的评估和护理,异常脉搏的评估,脉率异常,节律异常,强弱异常,动脉壁异常,1,、脉率异常：,（,1,）缓脉：,100,次,/,分。,A,：代偿性：发热、甲亢、休克、 心衰。特点：开始与终止呈逐渐变化，一般不超过,150,次,/,分。,B,：阵发性心动过速：特点：突然发作，突然停止。一般超过,150,次,/,分。,2.,节律异常：表现在脉搏间隔时间不等，忽长忽短，跳动力量不均。,（,1,）间隙脉：,（,2,）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率少于心率。,原因：由于心收缩力强弱不等，当心收缩力弱时，心输出量少，可产生心音，但不能引起周围血管搏动，造成脉率少于心率。,特点：心律完全不规则，心率快慢不一，心音强弱不等，见于房颤的病人。,动脉壁异常,由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉时有紧张条索感，如按在琴弦上,多见于动脉硬化的患者,当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时，使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快,异常脉搏的护理措施,心理护理,进行有针对性的心理护理和健康指导，以缓解患者的紧张恐,情绪；增加卧床休息以减少心肌耗氧量,观察疗效,按医嘱给药并给予适当的指导，同时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的护理,协助检查,协助医生进行有关的检查和治疗,脉搏的测量,临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉,如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、,腘,动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等,最常选择的诊脉部