资源描述
岳云中学语文课件,苏武牧羊,苏武留胡节不辱,雪地又冰天，苦忍十九年。,渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷。,旄落犹未还，历经难中难，心如铁石坚。,夜在寒上时听笳声入耳痛心酸。,转眼北风吹，雁群汉关飞。,白发娘，望儿归，红装守空帏。,三更同入梦，两地谁梦谁。,任海枯石烂，大节定不亏。,终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,苏武传,班固,19,年的孤独，凝聚成一腔热血，抛洒在大汉的土地上。面对敌人的诱惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自己一个人独守一片山河，也决不背那叛国的千古骂名！他，不会舞刀弄剑，不会杀敌立功，可他依然是大汉朝的英雄！,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。,擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔波于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的典范，成为一种民族文化的心理要素，可以说苏武是我们民族的脊梁。,苏武，中国西汉大臣。(前140前60)字子卿，汉族，杜陵今陕西西安东南人。武帝时为郎。天汉元年前100年奉命以中郎将持节出使匈奴，被拘留。匈奴贵族屡次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海今贝加尔湖边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年前81年，方获释回汉。苏武死后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。,节选自百度百科,苏武庙及苏武雕像,苏武墓,关于作者,班固，字,孟坚,，扶风安陵,(,今陕西咸阳东北,),人，东汉著名,史学家、文学家。,少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年,(89),初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。,家庭,妹妹：班昭,父亲：班彪,弟弟：班超,(续写汉书),(,投笔从戎,),两都赋,作品,史书,辞赋,汉书,关于汉书,东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成，,汉书是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。,它记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。,史记：本纪 世家 列传 表 书,汉书：本纪 列传 表 志,纪传体史书,:,以为人物立传记的方式记叙史实的史书。,汉书的价值,史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。,文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文开展影响很大。,苏武传内容,作者采用写人物传记经常运用的纵式构造来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进展表达，脉络清晰，故事完整。文章大致分为三局部。,第一局部(第1-2段) 介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。,第二局部(第3-8段) 重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。,第三局部(第9-10段) 介绍了苏武被放回国的经过。,分析课文,第一局部(第1、2段)，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。,身世,少以父任，,兄弟并为郎。,“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。,苏武出使匈奴的背景,严酷,单于悍然拘留苏武一行的原因,当汉武帝派苏武护送拘留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于时，“单于益骄，,第二局部(第3-8段)，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。,这局部也是文章着力描写的局部，以精彩的笔墨描写了苏武对抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。,第二局部,具体描写到匈奴招降共有三次：,第一次是,卫律,软硬兼施想迫使苏武投降。,第二次写匈奴企图用艰辛的生活条件来消磨苏武的斗志。,第三次是,故友李陵,劝降。,第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争剧烈，场面紧张。,第一次招降,第二次招降,第二次，匈奴企图用艰辛的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。,然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握汉节国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。,这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。,新编京剧汉苏武剧照,第三次是故友李陵劝降。,这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。,李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是汉书中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。,第三次招降,而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这局部最出彩之处。,课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬仰！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。,第三局部(9段-10段)，介绍了苏武被放回国的经过。,第三局部,苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。,写作特色,一、以典型环境和细节描写表现人物。,苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。,作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之，表现出至死不屈的品德。,为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明比照：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个饱满的、动人的、高大的民族英雄形象。,二、运用比照手法。,思考探究,1,、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？,明确：并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准那么。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。“重负国是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以防止受审。,1,、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？,后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的对抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种困难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。,明确：卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐，来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之来威逼，然“武不动。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此来利诱。而李陵那么是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不幸“妇年少，已更嫁“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦假设此？显得推心置腹，委婉通情。,2,、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？,二人的劝降方式之所以不同，一是两人与苏武的关系不同，二是两人的地位与修养不同。卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟，可见尚存羞恶之心。,明确：首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中“陵与子卿素厚，是亦敌亦友的关系。二人劝降的方式不同，苏武的答复方式也不一样。卫律手段卑劣，态度傲慢，苏武对其威逼“不动，对其利诱那么“不应，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵那么采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上“为武置酒设乐，苏武全然不为所动，称李陵为“王，划清二人的关系，说明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的答复表现了苏武爱憎清楚、立场坚决、大义凛然的品格。,3、对于卫律和李陵的劝降，苏武的答复在措辞和态度上有什么不同？,文言知识归纳,通假字,6.,前,以,降及物故,“畔通“叛，背叛,“旃通“毡，毛织品,“去通“弆，收藏,“亡通“无，,“以通“已，已经,“霑通“沾，“衿同“襟。“决通“诀,1.,畔,主背亲,2.,与,旃,毛并咽之,3.,掘野鼠,去,草实而食之,4.,法令,亡,常,5.,因泣下,霑衿,，与武,决,去,5.,惠等哭,舆,归营,词类活用,使动用法，使,归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使,投降,名词作动词，抬，扛,1.,尽,归,汉使路充国等,2.,其一人,夜,亡,3.,天,雨,雪,4.,宜皆,降,之,10.,杖,汉节牧羊,意动用法，以,为壮，认为,豪壮,使动用法，使,投降,使动用法，使,争斗,使动用法，使,滋润,名词作动词，手中拿着，拄着,6.,单于,壮,其节,7.,欲因此时,降,武,8.,反欲,斗,两主,观祸败,9.,空以身,膏,草野,古今异义,操持,古义：对男性长辈的尊称。今义：岳父,古义：第二年。今义：今年的下一年。,古义,:,去世。 今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的。,古义：拿着。 今义：料理、筹划,丈人,明年,不幸,货物,古义：年龄。 今义：春季、秋季,古义：提拔。,今义：事业上的成绩；完成。,古义：侍卫人员。,今义：左和右两方面；支配，操纵,古义：财物,礼品。,今义：供出售的物品。,春秋,成就,左右,文言句式,6.何以女为见,1.,汉天子，我丈人行也。,2.,缑王等皆死，虞常生得。,3.,持节送匈奴使留在汉者。,4.,单于益骄，非汉所望也。,5.,见犯乃死，重负国。,判断句,被动句,定语后置,判断句,被动句,宾语前置,11.,引佩刀自刺。,7.,缑王者，昆邪王姊子也。,8.即谋单于，何以复加,9.,为降虏于蛮夷。,10.虽生，何面目以归汉,判断句,宾语前置,状语后置,宾语前置,宾语前置,壮哉，那永远的苏武！,伟哉，那震撼人心的忘记！,奇哉，那惊天动地的铭记！,雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！,永远的苏武,!,2021年6月,
展开阅读全文