《紫藤萝瀑布》超级实用完美版

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,宗璞,1,、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）,2,、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）,3,、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。,教学目标,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样,从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极,，所以文章叫,紫藤萝瀑布,。,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,著名哲学家冯友兰之女，,自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。,1981,年出版了,宗璞小说散文选,其中,西湖漫笔,、,紫藤萝瀑布,、,丁香结,、,水仙辞,、,三松堂断忆,等，,清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,中篇小说,三生石,，获全国优秀中短篇小说奖。,1981,年北京出版社出版了,宗璞小说散文选,。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说,野葫芦引,，其第一部,南渡记,已于,1987,年问世，获得了好评。,检查预习,迸,溅（）沉,淀,（）,忍俊不,禁,（）,伶仃,（）,仙露,琼,浆（）,伫,立（）,盘,虬,卧龙（）酒,酿,（）,穗,(),bng,jn,qing,qi,zh,din,lng dng,ning,su,词义我知道,迸,(b,ng,),溅,嚷嚷,(,r,ng,),仙露琼浆,向四处溅射,。,喧哗吵闹。,溶解的物质，比喻凝聚，积累。,忍不住笑。,裂开。,形容使人长生不老的美酒和果汁。,沉淀,忍俊不禁,绽开,长时间的站着。,过分贪图享乐而使思想行,为变坏。,腐化,伫,(zh,),立,伶仃,（,孤苦伶仃,）,孤独，没有依靠。,盘虬（,qi,）卧龙,盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。,朗读指导：,长句的,停顿,要得当；,朗读的,节奏,要缓急适当；,注意朗读的,语气、语调,；,注意句子的,重音,；,读准字音，注意,感情,。,朗读全文,想一想：,1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。,花 花 花,2、作者的思想感情有什么变化?,3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?,整体感知：,1,、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。（）花 （）花（）花,赏,忆,悟,第一段,（,1-6,）,写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。,第二段（,7-9,）,写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。,第三段（,10-11,）,写作者由此感悟到生命的永恒。,赏,花,花,文章围绕,来抒发感情。,花,忆,悟,紫藤萝花,赏花前：,赏花时：,赏花后：,2,、找出表现作者,感情,的变化的语句：,焦虑悲痛,宁静喜悦,振奋向前,为什么会有这种转变,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的,1982,年,5,月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛。,家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。,徘徊庭院中，,面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，,从,花,的盛衰感悟到,生命,永恒，,产生了精神上的宁静和生的喜悦，,写成此文。,3,、,作者由紫藤萝瀑布对,生命,产生了感悟：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,一起来赏花,研读欣赏,藤萝花介绍：,落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。,现代汉语词典,1,2,3,花瀑,花穗,花朵,1,、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,思考：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,选择你最喜欢描写紫藤萝的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。,（重点关注,紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）,可以按照“我最欣赏的佳句是,，它所运用的修辞手法是,，这样写的好处在于,”,的方式说话。,1,、,“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”,运用,比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得,气势,非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的,繁茂,。,2,、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,比喻,手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。,“,挑逗”一词是,拟人,用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣,。,3,、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,比喻,将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者,喜悦心情,的表现。,拟人,“忍俊不禁的笑容”,4,、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。,物我交融,，既写出一树繁花的壮丽，又抒发,愉快欢畅,的心情。,学习小结,1,、学会抓住,景物特征,细致描绘,2,、注意合理安排,描写顺序,3,、注意,语言,的优美，能够运用各种,修辞手法,花香的颜色,“,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，,香气似乎也是浅紫色的,，梦幻一般笼罩着我。,”,使用了什么修辞？有什么表达效果？,，将,的,“,香气,”,化作可以,的,“,浅紫色,”,，把,感受用,形象表现出来，具体的表现了花香给作者带来的那种,的,感觉。,通感,无形,看见,嗅觉,视觉,缥缈轻柔,陪你来忆花,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，,观察,这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,对比,，突出了,现在,花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成,，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,类比,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的,不幸遭遇,反衬眼前这片紫藤萝花的,生逢其时,，从中曲折地反映出,时代,的发展变化、,人类文明进步,的历史轨迹，,这样写为引出作者的深入思考作了,铺垫,。,藤萝花命运的象征意义？,紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？如何理解？,“,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,”,个体的生命是有限的、短暂的，但无数的个体生命的汇合，就会汇成永无休止的群体生命的长河。,悟花,总结：,本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的,各种挫折与,不幸，继而想到,生命的美好与,永恒。,通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？,借景抒情（托物言志）,1.,多方面描写（整体、局部,),2.,使用多种修辞手法,生动,具体,3.,抒情、议论的运用,写景（描写）与抒情之间的关系：,（情从景出、情景交融）,4.,要提炼精辟的语句，要有点睛之笔,本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？,这些都来源于作者,敏锐的观察力,，,丰富的想象力,，,卓越的文字表现力,和,对生活的真实体验,。,启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。,联想体验,松树,菊花,荷花,梅花,竹子,，给你什么样的印象呢？,我很喜欢,竹子,，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,梅花,集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所,喜爱。,毛泽东主席的著名的,卜算子,咏梅,，既赞颂了,“梅花欢喜漫天雪”,那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那,“待到山花烂漫时，她在丛中笑”,的高尚风格。,“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。,今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里,小池,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,晓出静祠寺送林子方,墙角数枝梅，临寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,王安石,梅花,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,苏轼,恵崇春江晚景,积累与运用,用一句话说出你学习本文后最深的感受,我觉得生命是一项奇迹。,一株微不足道的小草，,竟开出像海洋一样湛蓝的花；,一对毫不起眼的小鸟，,在树头唱出远胜小提琴的夜曲,.,-,林清玄,愿你的生命盛开如花,