第17课《国宝大熊猫》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入新课,今天，我要介绍一位朋友给大家认识，他是谁啊？他一生有两个最大的愿望，一能拍一张彩色照片，二能去除黑眼圈，但这两个愿望都不能实现。,看了刚才的视频你有何感受？你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的国宝,大熊猫，近距离地观察大熊猫的神奇世界。,国宝,大熊猫,叶永烈,学习,目标,1,、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。,2,、积累品味文中准确、生动形象的,语,言。,3,、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。,国宝,大熊猫,说明对象,说明的重点,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意,品标题,资料,：大熊猫，哺乳动物，体长,4,5,尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物,。,作者介绍,：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇科幻小说,小灵通漫游未来,，荣获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记,张春桥浮沉录,王洪文浮沉录,等。,预习验收,我来注音,bn cu cn yn hn,濒,危,璀 璨,繁,衍,浩,瀚,Y p min q,翌,日 孤,僻,分,娩,栖,息,走近大熊猫,整体感知，研读课文,1,、文章是如何来说明大熊猫的,可爱和珍贵,的？,2,、如果让你来介绍大熊猫，你会,从哪些方面来介绍,？,3,、请你谈一谈大熊猫的,生存现状,？,珍贵可爱,我国特有,国际公认,古籍记载,体态可爱,数量稀少,活化石,暗扣说明中心,直接点明说明中心,外形特点,生长环境,生活习性,活动范围,繁殖情况,可爱。,人烟稀少，泉水,丰富竹类众多。,喜爱食竹，食量很大，,性情孤僻，爱独处,。,随季节交替而改变,活动范围,繁殖力低，大多,每胎产一仔,。,大熊猫生活现状,过去的一万年，人类文明的发展，,不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，,迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东,部边缘的高山深谷之中。大熊猫之,所以能在自然历史的巨变中神奇的,幸存至今，可能得益于它知难而退，,与世无争！,濒临灭亡,然而大熊猫目前已处于极危状态。,50,年代至今，其栖息地已,消失,4/5,，现仅存一万余平方公里，分布于,30,多个县境内。种群数量下降到,1000,只以下，且被分割成,20,个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、,繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。,70,年代和,80,年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。,文中的语句除了体现大熊猫“珍贵”的特点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知识？,1,、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。,2,、活动范围与季节关系很大。春季生活在,3000,米以下没有积雪或积雪少的山谷,夏季多在,3000,米以上的地带活动。,3,、没有固定的栖息场所。,4,、成了最可爱的贵宾，但它不习惯这种生活。,5,、分布在我国地域十分狭窄,崇山峻岭。,6,、素食者、食量很大。,分析说明文语言,第,11,段中“,一头成年的大熊猫每昼夜,最少,要吃,1520,公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”,一句的,“最少”,一词能否删去？并请说明原因。,不能删去。,“,最少,”是“,至少,”的意思，有限制作用。,【它比较客观地】,说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；,删除后,意思的表达就,绝对化,了,【容易被理解为每天只食用15到20公斤】,。,这词语体现了,说明文语言准确,的特点。,第,12,段中描写熊猫外形看似笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树却挺高明。,请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）,作者准确精当地使用了,形容词和动词,，,增强了文章的生动性与形象性。,如：“,笨重肥大,”、“,摇摇晃晃,”同爬树“,高明,”、,“,非常灵敏,”、“,高高,”形成,对比,，,生动传神地描写了大熊猫的举止神态，,突出了它的,可爱、机警、灵活,。,动词“,躲藏,”突出了它的,温驯、机警,的特点，,副词两个,“,非常,”,强调,了它,自卫反应的灵敏,和,爬树本领的高超,。,第,13,段中“一只体重,100,公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫,体重只有,0.1-0.15,公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？,运用,列数字、打比方、作比较,说明方法；,具体、形象,地说明了,刚生的熊猫小得出奇,，从而充分,说明了大熊猫繁殖能力低,，,且不易成活的特点,，进一步,突出了大熊猫的珍贵,。,第,15,段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？,用,生动的举例,说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。,突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。,另外在说明中穿插了这个生动的故事，也,丰富,了文章的,内容,，,增添,了文章的,情趣,，使文章更有可读性。,根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝,大熊猫？,合作学习，探究讨论,保护大熊猫,1,、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，,建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护,区，提高保护大熊猫意识。,2,、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，,可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加,大熊猫的流动性。,3,、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多,项研究。例如食物研究 食物营养方面及人,工授孕等研究。协助拯救大熊猫。,在你的身边，有没有捕杀野,生动物的现象？你是怎么做的？,社会视角,请你来评判,:,案例一,:,四川省宝性县农民杨世成在打猎时发现了大熊猫,用猎,枪将其打死。据交代，他捕杀大熊猫主要是为了卖钱，他先以,2000,元的价格卖给邻县农民高洪友，后高又以,2,万元的价格卖给,同乡苟成学等人，经过层层贩卖，这张熊猫皮的价格已涨到,55,万元。目前，此案已被重庆市公安局破获。（摘自,常州晚报,）,案例二,：,北京某高校学生，为了验证浓硫酸的腐蚀性，在动物,园参观熊猫馆时，将一整瓶浓硫酸泼向了正在吃竹叶的大熊猫，,致大熊猫死亡。,读完这两则材料，你有什么感想？,激情辩论,大陆赠台熊猫抵台，,掀起了,新一轮熊猫热，人们再一次被提醒熊猫是中华民族的重要标志。人们就“大熊猫能否做中华民族的标志”引发热议。正方认为,“,说起中国，外国人自然就想起熊猫,”，,而反方则认为,“,濒临灭绝的物种怎能代表中国,”？,你认同哪种观点呢？请说明理由。,根据你现在的理解，写一篇关于大熊猫的文章，让更多的人认识它、保护它。,布置作业，提高认识,