初中化学_碳和碳的氧化物课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,碳和碳的氧化物,碳和碳的氧化物,中考要点指南：,3）知道二氧化碳的主要性质和用途,5）了解自然界中氧循环和碳循环,4）知道一氧化碳的主要性质和用途,2）通过实验室制取二氧化碳，体会气体的,制取装置与化学反应条件及药品的状态,等的关系。,1）认识金刚石、石墨、C,60,是由同种元素组,成的单质，进一步体会物质的多样性,中考要点指南：3）知道二氧化碳的主要性质和用途5）了解自然界,第六单元 碳和碳的氧化物,碳和碳的氧化物,单质,金刚石、石墨、,C,60,无定形炭：,木炭、焦炭、炭黑、活性炭等,CO,2,CO,性质,用途,性质,制法,用途,氧,化,物,化学性质,第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物单质金刚石、石墨、C,物理性质,用 途,金,刚,石,石 墨,无色、透明的正八面体固体，坚硬,深灰色、有金属光泽，,不透明的细鳞状固体。,质软，有滑腻感；,有导电性；,裁玻璃、制钻头、钻石,用作润滑剂、电极、制铅笔芯,碳单质,无定形炭, 吸附性,物理性质用 途金石 墨无色、透明的正八面体固体，坚硬深,为什么都是碳元素组成的单质，而物理性质有很大的差异？,碳原子的排列方式（晶体结构）不同,金刚石结构图,石墨结构图,结论：,构成物质的微粒的排列方式（晶体,结构）决定了物质的物理性质,为什么都是碳元素组成的单质，而物理性质有很大的差,（,1）碳充分燃烧时：C+O,2,=CO,2,点燃,（,2）碳不充分燃烧：2C+O,2,= 2CO,点燃,1.可燃性,单质碳的化学性质：,碳单质的物理性质差异很大，但化学性质基,本相同,(为什么？)。常温下化学性质稳定,(为什么？)，而在加热或高温时活动性大大,增强。,2.还原性：,高温下可以与金属氧化物反应,碳与氧化铜的反应,: C+2CuO = CO,2,+2Cu,高温,（1）碳充分燃烧时：C+O2=CO2 点燃（2）碳不充,写出焦炭还原氧化铁的反应方程式,碳：在反应中,氧,变成,，,发生,反应，本身被,，,是,剂，具有,性。,氧化铁：在反应中,氧,变成,，,发生,反应，本身被,，,是,剂，具有,性。,3C2Fe,2,O,3, 4Fe3CO,2,高温,得到,二氧化碳,氧化,氧化,还原,还原,失去,铁,还原,氧化,还原,氧化,写出焦炭还原氧化铁的反应方程式碳：在反应中 氧,变成,1、下列几种情况，能证明,“,金刚石和石墨是由,相同元素组成,”,的事实是（ ）,A.它们的熔点相同,B.都不溶于水 C.常温下都是固体 D.完全燃烧后都得同一产物,二氧化碳,练习,D,2.下列说法中，正确的是（ ）,A.同种元素形成的物质一定是单质,B.一种元素可能形成几种单质,C.同种元素组成的不同单质性质相同,D.由碳元素形成的单质都是黑色的,B,1、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由练习D2.下列说法,3、下列说法中不正确的是 （ ）,A北宋画家绘制的清明上河图能保存至,今是因为碳在常温下化学性质不活泼,B将C,60,分子应用于材料科学、超导体,方面的研究，我国已经取得许多成就,C家用煤气泄露能闻到一股难闻气味，,这是CO的味道,D玻璃刀镶上金刚石，可以用来裁玻璃,C,4、碳与氧化铜在高温下反应的现象是：_色的,固体变成_色的固体，生成使石灰水变_,的气体。化学方程式为：_。,黑,红,浑浊,C+2CuO=2Cu + CO,2,3、下列说法中不正确的是 （ ）,（,2）实验室制法：,注意：,不用CaCO,3,粉末或,Na,2,CO,3,粉末，是因为反应速率,太快，不便于控制；,不用浓盐酸，浓盐酸易挥发出HCl使CO,2,不纯。,原理,:,CaCO,3,=,CaO+CO,2,高温,（,1）工业制法：,CO,2,的制法：,药品：,大理石（石灰石）和稀盐酸,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,不用稀,H,2,SO,4,，因为,H,2,SO,4,与大理石反应生成微,溶于水的,CaSO,4,覆盖在大理石的表面，阻止了,反应的继续进行；,（2）实验室制法： 注意： 不用CaCO3粉末或Na2CO3,实验室制取,CO,2,该选择下列哪一装置,?,A,反应物状态是,:,固态,+液态,反应条件是,:,常温,A,B,应选择的装置是,:,实验室制取CO2该选择下列哪一装置?A反应物状态是: 固态+,收集,CO,2,该选择下列哪一装置,?,A:排水,集气法,B:向上排,空气法,C:向下排,空气法,只能选择,B,密 度：,溶解性：,大于空气的密度,可溶于水,应选择的装置,:,收集CO2该选择下列哪一装置?A:排水B:向上排C:向下排只,用大试管,.,烧瓶.,广口瓶.,代替锥形瓶,用分液漏斗可代替注射器,用大试管.用分液漏斗可代替注射器,CO,2,与,CO的物理性质比较,难溶于水,能溶于水,溶解性,密度略小于空气,密度大于空气,密度,（与空气比较）,无色、无味的气体,无色、无味的气体,颜色、气味、,状态,一氧化碳,二氧化碳,CO2与CO的物理性质比较难溶于水能溶于水 溶解性密度,剧毒,无毒,毒性,跟金属氧化物的反应（还原性）,跟氧气反应（可燃性）,/,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,跟石灰水反应,/,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,跟水的反应,一氧化碳,二氧化碳,2CO+O,2,= 2CO,2,/,点燃,CO+CuO=Cu+CO,2,CO,2,与,CO的化学性质比较,/,/,剧毒无毒毒性跟金属氧化物的反应（还原性）跟氧气反应（可燃性）,物质的性质,用途,CO,2,做灭火剂,CO,2,做气体肥料,干冰用于人工降雨、致冷剂,CO做气体燃料,CO冶金工业,物质的性质决定物质的用途,CO,2,不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大,CO,2,参与光合作用,干冰升华吸热,CO可燃性,CO具有还原性,物质的性质用途物质的性质决定物质的用途CO2不燃烧也不支持燃,碳及其化合物间的相互转化,C,CO,2,H,2,CO,3,CO,CaCO,3,O,2,点燃,O,2,点燃或,CuO高温,C,高温,O,2,点燃或,Fe,2,O3高温,Ca(OH),2,HCl,或高温,H,2,O,Ca(OH),2,HCl,碳及其化合物间的相互转化CCO2H2CO3COCaCO3,巩固练习,：,1、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素,异形体，例如白磷和红磷，下列各组物质互为,同素异形体的是 （ ）,A.一氧化碳和二氧化碳 B金刚石和石墨,C冰和干冰 D 氧气和液氧,2、碳和氢气都具有的性质（ ),都具有还原性 都具有可燃性,常温下性质稳定 常温下都是气体,A. B. ,C. D. ,A,B,巩固练习：AB,3、木炭、一氧化碳在一定条件下都与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是 （ ）,.反应中、都得到氧，发生氧化反应,.反应前后、Cu、三种元素的化合价都发生,了变化,C反应都必须在高温的条件下才能进行。,D反应导出的气体都有毒，需进行处理以防止,空气污染,A,4、如要除去CO,2,中少量的,CO，应用的方法是（ ）,A把混合气体点燃,B. 把混合气体通过灼热的氧化铜,C把混合气体通过澄清石灰水,D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器,B,3、木炭、一氧化碳在一定条件下都与氧化铜发生反应，下列叙述正,5、某校进行化学实验考查时，提供以下装置：,A B C D E,请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我们学过的不同气体，完成下列表格：,所选制取的气体,所用药品名称,所选装置,有关化学方程式,5、某校进行化学实验考查时，提供以下装置： A,写出标号的仪器名称：,，,。,实验室制取,CO,2,，选用,A-E中的装置,。,判断,CO,2,已收集满的方法是：,。,用高锰酸钾制取O,2,，装置,还需做的一点改动是,。,用装置F制取CO,2,，反应过程中用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是,。,6、,长颈漏斗,水 槽,B C,将点燃的木条放到,集气瓶口,，看是否熄灭,试管口加一团棉花,气压增大，使酸与大理石脱离接触,A,写出标号的仪器名称：用装置F制取CO2，反应过程中用,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,24,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,28,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,29,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,30,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,