资源描述
,-,-,单元知能整合,考点内引外联,写作步步推进,单元知能整合,单元知能整合,考点直击,跟进训练,科普文的特点及解题指导,一、了解科普文的特点,1,.,把握说明对象及特征,阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。把握说明对象的特征,是分析文章的关键,。,要,准确,把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句,(,中心句、过渡句、体现作者思路的句子,),。,2,.,厘,清,结构,把握说明顺序,说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有,“,总,(,概说,),分,(,具体,)”,式、,“,总,(,概说,),分,(,具体,),总,(,概说,)”,式、,“,分,(,具体,),总,(,概说,)”,式、并列式、递进式等。如中国建筑的特征作为生物的社会采用的就是,“,总,分,总,”,式,宇宙的未来采用的就是递进式。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,阅读时要抓住有一定标志作用的语言,特别是关联词和代词。,考点直击跟进训练科普文的特点及解题指导,考点直击,跟进训练,3,.,掌握常见的说明方法,下定义,:,准确揭示概念内涵。,举例子,:,使说明对象更具体,更有说服力。,引用,(,事例、数据、名言格言谚语、神话、新闻报道、逸事趣闻,):,突出说明,对象,的,特征,增强趣味性。,作比较,:,突出被说明事物的事理和特征。,打比方,:,形象生动。,列数字,:,准确,更有说服力。,摹状貌,:,对事物特征加以描摹,更具体形象。,分类别,:,对事物进行分类,一目了然。,考点直击跟进训练3.掌握常见的说明方法,考点直击,跟进训练,二、注意阅读的方法,1,.,提取科技信息,提取科技信息一般有两种方法,:,一是组合重点段落,有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了,;,二是分散摘录信息,有一些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。,摘录时要做到,“,六不,”:,不摘录穿插的故事,不摘录形象的描述,不摘录生动的阐释,不摘录抒发的感受,不摘录作者的设想,不摘录没有知识含量的首尾与过渡。,考点直击跟进训练二、注意阅读的方法,考点直击,跟进训练,2,.,揣摩写作技巧,揣摩写作技巧可从两方面进行。一是整体揣摩。科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰富,拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼,这些布局各有其妙,应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,考点直击跟进训练2.揣摩写作技巧,考点直击,跟进训练,3,.,品析文章语言,品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体,;,或简洁,或丰腴,;,或精练,或详尽,;,或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面,进行鉴赏,。,考点直击跟进训练3.品析文章语言,考点直击,跟进训练,三、明晰解题技巧,1,.,通读全文,把握文章的主要内容,这一步主要是为了了解大意,包括了解说明对象和特征,说明的方法和顺序,各段之间的联系,这是形成正确、完整答案的前提。在阅读的时候给段落标上序号,并给重要句子和关键词语做上记号,尤其是各段中心句,在读的时候要有,“,寻找,”,意识,基本做到心中有数,以便在答题时能更快捷地找到更多的信息源。,2,.,审清题干,发掘和把握试题中有效的提示性信息,找准解题的方向,即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。,考点直击跟进训练三、明晰解题技巧,考点直击,跟进训练,3,.,定位阅读,强化对应意识,绝大部分的阅读题都有一个共性,那就是答案基本上都能从选段中直接或间接找到依据,因此强化文本意识就显得非常重要。在提取题干的主要信息之后,找到相应的语段,然后根据要求准确地确定相关的语句,理解它们在具体的语言环境中的含义和表达的作用。在阅读时,要注意截取关键性文字,筛选出有用的信息,否则就会影响阅读功效。,4,.,利用原文和自我加工相结合,说明文答题时要尽可能利用原文中的关键文字,很多题目的答案可以使用原文的现成词句,但是有一些是要根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案,以避免断章取义甚至文不对题。,考点直击跟进训练3.定位阅读,强化对应意识,考点直击,跟进训练,阅读下面的材料,完成第,12,题。,材料一,随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展,人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用,导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计,由于人类活动和气候变化,地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平,1,000,倍的速度消失,全球已有约,3.4,万种植物和,5,200,多种动物濒临灭绝,物种分布发生了大范围的变化,这些形成了全球性的生物多样性危机。,生物多样性危机是多种因素综合作用的结果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现,反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程,;,城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩,一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。,考点直击跟进训练阅读下面的材料,完成第12题。,考点直击,跟进训练,城市中约,60%70%,的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化,水不容易渗入,植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人,密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险,;,除此之外,还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立,热量不断聚集,城市中心的温度有时甚至高出周边,10,C,之多,这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。,生物多样性为人类发展带来了巨大财富,目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。,(,取材于干靓等的相关文章,),考点直击跟进训练城市中约60%70%的地表被道路、人工建筑,考点直击,跟进训练,1,.,根据材料一,下列表述不属于生物多样性危机的一项是,(,),A.,生物种类以非正常速度消失。,B.,大量动植物濒临灭绝。,C.,物种分布发生大范围变化。,D.,动植物和人类共同生活。,答案,:,D,解析,:,本题考查考生对材料一第,1,段内容,“,生物多样性危机,”,的准确理解能力。,A,项是将材料中的,“,相当于正常水平,1,000,倍的速度,”,转换为,“,非正常速度,”,语意未改变,所以正确。,B,项将原材料表述的,“,约,3.4,万种植物和,5,200,多种动物,”,概括为,“,大量动植物,”,所以正确。,C,项是直接从材料中提取的语句,所以正确。只有,D,项表述的信息是从材料一第,2,段的最后一句提取,这一选项,“,不属于生物多样性危机,”,而是,“,无序蔓延的城市开发,”,造成的结果,这是生物多样性危机产生的原因之一,故此项不正确。,考点直击跟进训练1.根据材料一,下列表述不属于生物多样性危机,考点直击,跟进训练,2,.,根据材料一,下列理解和分析,符合文意的一项是,(,),A.,深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。,B.,第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。,C.,生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。,D.,这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。,答案,:,B,考点直击跟进训练2.根据材料一,下列理解和分析,符合文意的一,考点直击,跟进训练,解析,:,本题考查考生对材料信息的筛选、理解、分析能力。,A,项,“,深受人类影响的全球生态系统,”,出自材料一第,1,段的第,1,句话,而第,2,句话中的,“,导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏,”,是造成了,“,生物多样性危机,”,所以,A,项,“,利于缓解生物多样性危机,”,颠倒了利与弊。,C,项根据,“,生态学者关注的焦点,”,可在材料一的第,4,段结尾句找到判断依据,:“,城市化对生物多样性的影响,”,因此选项表述为,“,生物多样性危机给人类带来哪些损失,”,是在张冠李戴。,D,项表述的,“,对生物多样性危机,”“,提出了应对策略,”,在材料一中找不到依据,犯了无中生有的错误。,B,项考查了,“,列举数据,”,的作用,联系材料一第,1,段的话题及作者态度,即可判断,“,凸显,严重程度,”,的表述是符合文意的。,考点直击跟进训练解析:本题考查考生对材料信息的筛选、理解、分,技法指津,例文借鉴,写作训练,如何写得新颖,本单元写作训练对应的是,“,表达交流,”,部分注重创新学习写得新颖,“,新颖,”,即考试说明中作文发展等级的,“,有创新,”,。它是对文章立意、选材、结构、文体等方面的要求,具体包括以下几点,:,技法指津例文借鉴写作训练如何写得新颖,技法指津,例文借鉴,写作训练,一、见解新颖。对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵,;,要能,挖掘问题,中隐含的更新、更有现实意义的观点。新颖的见解一般来自如下几个方面,:,1,.,逆向思维,体现思想。行文时可以从相反的角度思考,勇敢地打破常规认识,提出,全新,的见解。,2,.,发散思维,变换角度。对同一事物如果从不同的角度分析,会有不同的见解、新的认识,得出不同的结论。,3,.,深入分析,挖掘本质。在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上,继续深入挖掘,就像做,X,光透视一样,揭示出事物的本质,从而形成全新的见解。,4,.,立意求新。森林中没有两片完全相同的树叶,大海上没有两朵毫厘不差的浪花,人海中没有两个一模一样的人。个性化作文,重在思维的,独特。,个性思维,体现在立意新颖,而不是人云亦云,鹦鹉学舌,更不是按图索骥,依葫芦画瓢。,技法指津例文借鉴写作训练一、见解新颖。对同一事件或事物,要有,技法指津,例文借鉴,写作训练,二、材料新鲜。写进文章的事件或材料要新颖,应具有浓郁的生活气息和时代感。要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例,;,要从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料,通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料,或从,“,旧,”,材料中发掘出新精神、新意识,;,要选用身边的那些活生生的材料,以真实、独特体现出,“,新,”,。,三、构思新巧,推理想象有独到之处。在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的,对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考,有探索,有观点,有思想。,技法指津例文借鉴写作训练二、材料新鲜。写进文章的事件或材料要,技法指津,例文借鉴,写作训练,四、有个性特征。文章在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色。,1,.,情感求实。写作是生活的反映,是主观情感的抒发,是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西,要写那些打动过我们心灵的东西。心灵,只有经历过颠簸与震荡才能成熟,;,文章只有渗透着泪与笑才会获得真实的生命。,2,.,自我求真。著名小说家卡夫卡说过,写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面,。,技法指津例文借鉴写作训练四、有个性特征。文章在立意角度、结构,技法指津,例文借鉴,写作训练,3,.,文体求变。现在高考对作文的文体要求比较宽松,这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓言、散文诗甚至文言文、就诊报告等都给学生张扬作文的个性提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸,也是作文个性化之幸,!,4,.,语言求活。生动活泼的语言,会,给,作文,穿上一件美丽的旗袍,是思维、情感、个性的外
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