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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,拱形的力量,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,这些建筑在形状上有什么共同之处呢？,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,观,察,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,第二单元第三课拱形的力量,拱形承载重量时，能把压力向下向外传递,给相邻部分，产生外推力。,使拱形承受更大的重量,温馨提示：,1,、我们第,组的方案是：,（画图）,2,、实验数据记录与分析：,螺帽数：,个。,垫片数：,个。,随着重量的增加，拱纸的形状有什么变化？（画图）,（,1,）,先设计方案，再进行实验，,并做好数据记录。,（,2,）,每次实验，“拱桥”的拱足之,间的距离要保持一致,。,（,3,）,如果纸条被压坏或有明显折,痕，应该换上新的纸条,。,（,4,）,重复测试,3,次以上，对数据进行分析，填上最合理的一次，数字要写大。,（,5,）,分析拱纸形状变化，并画出,拱形的变化。,观察思考：,1,、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。,2,、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？,我们看看截取的几个图片，比较一下。,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,拱形承载重量时，能把压力向（）向（,）传递给相邻的部分，产生（）。如果能（,）这个外推力，拱形就能承载很大的力量。,拱形承重的秘密,下,外,外推力,抵住,齐心协力造拱桥,答：因为冬瓜皮拱把受到的力向下,向外传递给相邻的部分，拱形各部,分相互挤压，结合得更紧密。所以,冬瓜皮拱不会垮。,第二单元第三课拱形的力量,教科版科学课六年级上册,解释冬瓜皮拱为什么不会垮,赵州桥是我国现存最著名的古代石拱桥，距今已有,1400,多年的历史。从整体来看，赵州桥是一座单拱桥，拱长达,37.4,米，在当时可算是世界上最长的石拱。石拱由,28,道拱圈纵向并列砌成，每道拱圈可独立站稳，自成一体，既便于施工，又便于单独修补。赵州桥最大的科学贡献，则在于它的“敞肩拱”的创造。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既增大流水通道，节省石料，减轻桥身重量，又利于小拱对大拱的被动压力，增强了桥身的稳定性。据测算，四个小桥洞可以减轻桥重,500,吨，节省石料约,180,立方米，这就有力地保证了赵州桥经受住无数次洪水冲击，,8,次大地震摇撼，以及车辆重压至今仍巍然挺立在洨河上。,赵州桥承重的秘密,拱形结构建筑,国家大剧院,祝同学们学习快乐！,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,
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