明朝的统治课件分析【人教部编版】2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第,14,课,明朝的统治,1.,时间：,1368,年,2.,建立者：,朱元璋,3.,都城：,应天府,一、明朝的建立,明太祖朱元璋采取了哪些,加强君权的措施？,我怎样才能,强化皇权呢？,二、朱 元 璋 强化皇权,二、明太祖加强君权的措施,1.,改革官制,地方：,废行省,设三司,中央：,废丞相、撤中书省,提升,“,六部,”职权,2.,建立特务机构：,锦衣卫、,“,厂卫,”,制度,3.,强化思想控制：,四书五经，,“,八股,”,取士,按察,使,司,三司,布政使司,都指挥使司,分封诸王、监控地方,设五军都督府，掌握军权,吏,户,礼,兵,刑,工,阅读小故事,有一个故事,说的是明朝时国子监祭酒宋讷,某日独坐生气,面有怒容,.,第二天上朝时,明太祖,问他昨天为何生气,宋讷吃了一惊,照实说了,.,明,太祖叫人把,检校,偷着给他画的像拿来看,宋讷才,大吃一惊,.,那么,故事中的,检校,的身份是什么呢,?,他们的这种无孔不入行为又反映了什么问题呢,?,讨论,:,锦衣卫印,明朝君权的加强,明代锦衣卫,明太祖,特务机构,锦衣卫,目的,锦衣卫,特点,锦衣卫,组成,皇帝,侍卫亲军,监视官吏和镇压人民,皇帝直接指挥,不受法例约束,明太祖,明成祖,特务机构,“,厂卫,”,前朝历代加强思想控制的措施：,秦,汉,明,焚书坑儒,罢黜百家、独尊儒术,？,思想文化方面：八股取士：,目的,内容,影响,为了选拔能听命于皇帝的官吏。,范围,:,四书五经,格式：八股文,许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中之后，大都成为皇帝的忠实奴仆。,八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！,顾炎武,八股取士说明了科举制到明朝时已趋于僵化，这是明朝在,思想文化方面加强君权的重要表现。,三、科 举 考 试 的 变化,通过,科举考试,来加强对知识分子的思想控制,如果你是明朝的科举,考官,，你会如何,命题,？,如果你是明朝的科举,考生,，你将如何,答题,？,故宫,皇权的中心,二、,明太祖加强君权的措施,1.,改革官制,地方：,废行省,设三司,中央：,废丞相、撤中书省,提升,“,六部,”职权,2.,建立特务机构：,锦衣卫、,“,厂卫,”,制度,3.,强化思想控制：,四书五经，,“,八股,”,取士,按察,使,司,三司,布政使司,都指挥使司,分封诸王、监控地方,设五军都督府，掌握军权,吏,户,礼,兵,刑,工,一、明太祖朱元璋,1368,年，建立明朝，都城：应天府,玉米,甘薯,马铃薯,花生,向日葵,1.,农业,？,猜一猜,玉米，原产美洲大陆。最初传入欧洲（哥伦布）。,16,世纪传入我国。,甘薯，原产美洲大陆。最初传入欧洲和东南亚（哥伦布）。,明万历年间传入我国。,马铃薯，原产南美洲。,明万历年间传入我国。欧洲直到,18,世纪末还将其当作观赏植物。,花生，原产南美洲。,15,、,16,世纪传入我国。,其实我国种植花生的历史已有四千年的历史。,向日葵，原产北美洲。,大约在,17,世纪从东南亚传入我国。,四、经济 的 发展,原产南美农作物传入中国的路径,南美洲,农业,引进农作物的意义？,1,、,大大丰富了我国农作物的品种。,2,、,增加粮食产量。,3,、,改善饮食结构。,4,、为手工业的发展提供了更,多的原料，促进了手工业的进步。,2,、手工业：棉、丝、瓷都的发展,南北方涌现出一批,棉纺织业基地,苏州,是明代的,丝织业中心,景德镇,是全国的,制瓷中心,，,青花瓷,尤为畅销,明代青花扁壶,云锦是丝绸中最高贵的一种，有,“,寸锦寸金,”,之说。,人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),3,、商业：,商品经济空前活跃，全国性商贸城市（,北京、南京,）,出现了商帮（,晋商、徽商,）,山西晋商乔家大院,徽商大院,山西的晋商，是明清时期崛起的一大商团，这个集团,，是利用山西靠近北方边镇的有利地理位置发展起来,的，主要经营,盐、丝、粮食、铁器、棉布等军需用品,以及金融典当行业,。活动范围从黄河流域遍布全国，,远至俄国、日本、东南亚等地区，号称,“,足迹遍天下,”,。,明朝中后期，史称：,“,富室之称雄者，江南则推新安，,江北则推山右。,”,晋商曾雄踞国内商界达,五百年,之久，,到近代才衰败下去。,徽商是指明清时期徽州府籍的商人团体。嘉靖以后直至清乾隆嘉庆时期（,1736,1820,），是徽商发展的极盛时期。他们,“,无货不居,”,，主要经营,食盐、粮食、布匹、茶叶、木材的贸易和典当业,。足迹,遍布全国乃至海外,。清末，随着封建社会的衰落，徽商也日渐走向衰败。,人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),皇帝,中央,地方,布政司,按察司,都司,吏部,户部,礼部,兵部,刑部,工部,内阁,锦衣卫,东 厂,人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),1.,汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。,2.,对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。,3.,科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。,4.,联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。,5.,真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。,6.,方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。,7.,社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。,8.,语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔,约翰逊说过：,“,语言是思想的外衣。,”,除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。,人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版七年级历史下册第,14,课 明朝的统治课件,(,共,21,张,PPT),