《j-q-x》课件--部编版课件4

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,汉语拼音,6.j q x,汉语拼音6.j q x,j,母鸡,j母鸡,j,小朋友，你们知道我叫什么名字吗？,j小朋友，你们知道我叫什么名字吗？,上,中,下,j,小鸡小鸡,j j j,竖弯加点,j j j,i,字加弯,j j j,上中下j小鸡小鸡j j j 竖弯加点j j j,j j j j,j j j j,我有一只小花,j,今年我上一年,j,汽车上面真拥,j,弯腰来把鞋带,j,一起学儿歌,我有一只小花j一起学儿歌,j,j i,ji,ji,j i,j j i jiji j i,们看到了什么呀？,看到天上有什么？,气球,们看到了什么呀？看到天上有什么？气球,q,知道我叫什么吗？,q知道我叫什么吗？,q,上,中,下,气球拖线,q q q,左上半圆,q q q,像个,9,字,q q q,q上中下气球拖线q q q,q q q q,q q q q,一二三四五六,q,七个气球,q,飞,q,一起飞到天空去,喜,q,洋洋多欢喜,一起学儿歌,一二三四五六q一起学儿歌,q,q i,qi,qi,q i,q q i qiqi q i,西瓜,西瓜,你们猜我叫什么呢？,你们猜我又叫什么呢？,x,你们猜我叫什么呢？你们猜我又叫什么呢？x,上,中,下,x,刀切西瓜,x x x,像个叉叉,x x x,上中下x刀切西瓜x x x,x x x x,x x x x,x,瓜大又圆,味道甜又香,吃完要,x,手,养成好,x,惯,一起做游,x,一起学儿歌,x瓜大又圆一起学儿歌,x,x i,xi,xi,x i,x x i xixi x i,写一写,写一写,q,会写它吗？,q会写它吗？,X,X,j-q-x课件-部编版课件4,稀奇稀奇真稀奇，,大公鸡呀当马骑，,弟弟手拿小红旗，,骑到东来骑到西。,一起学儿歌,稀奇稀奇真稀奇，一起学儿歌,拼一拼，看看发现了什么？,拼一拼，看看发现了什么？,j-,-,ju,j-ju,-,qu,q-,q ,-quq-q ,x,u,x,-,xux-,小,见到,j,、,q,、,x,和大,y,擦掉眼泪笑嘻嘻。,小 见到j、q、x和大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。,找找好朋友,j(ju j),q(qu q),x(xu x),小,小,有 礼 貌，,见到,j q x,就脱帽。,找找好朋友小 小 有 礼 貌，,看一看,看一看,下棋,xi q,搭积木,d j m,洗衣服,x y fu,读一读,下棋xi q搭积木d j m洗衣服x y f,zi y,q,在 一 起,xio hun,j,xio hi j,小 黄 鸡，小 黑 鸡，,hun hun,x,x zi y q,欢 欢 喜 喜 在 一 起。,po pao t zhu zhuo chn,刨 刨 土，捉 捉 虫，,qn co d shn zu yu,x,青 草 地 上 做 游 戏。,一起学儿歌,zi y q 一起学儿歌,学习目标,以,“,保护文物,”,为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。,学写介绍,“,世界遗产,”,的导游词，提高书面与口头表达能力。,领悟并在习作中运用,“,比照,”,的写法。,背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。,课前准备,与中国的,“,世界遗传,”,有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。,第一课时,宽带网,明确任务,指名读，说一说本次资料搜集的范围。,交流方法,方法展示台,你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？,教师随机板书：,随时摘抄、剪贴、或复印；,查阅或购买书籍、杂志、碟片；,查找相关古诗；,登录网站查找；,调查访问亲朋好友；,观看有关的电视节目。,资料展示会,展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。,老师的建议：,（）建立资料袋，分类收藏；,（）组成合作小组进行收集与整理；,（）要纠正一些不当作法。,课后实践,进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。,第二课时,口语交际,激情引入，揭示话题,长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。,你有什么感受？,板书：口语交际保护文物,展开讨论，提出建议,人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。,各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。,自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。,创设情景，模拟交际,交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。,课堂小结，表扬激励,第三、四课时,习作,创设情景，,有一批外国游客专门到中国游览,“,中国的世界遗产,”,，我们要成立,“,导游团,”,评选十佳导游，大家愿意吗？,要求：,（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；,（）写出并熟悉导游词。,交流资料,你想介绍哪一处,“,中国的世界遗产,”,重点介绍什么？,说说你最有特色的内容；,阅读范文，借鉴写法,教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。,自主完成习作,教学后记：,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力,