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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2019.10.28,2020,届高考,语文研讨会,高考作文提分策略探讨,2019.10.282020届高考语文研讨会高考作文提分策略,1,作文方面存在的问题,1,、审题：思想不深刻、立意不高远；,2,、分析：,逻辑和思辨分析能力不强；,3,、语言：没有文采、文句没有表现力,;,4,、,论据：不会根据材料分类灵活使用,;,5,、卷面：书写还需要继续规范和突破。,作文方面存在的问题,2,一、高考议论文写作的变化特点和趋势,二、高考议论文写作应采取的新对策,三、高考议论文写作复习的具体做法,作文研讨的三方面,一、高考议论文写作的变化特点和趋势二、高考议论文写作应采取的,3,2014,年之前的高考作文题目，只要是要求写作议论文，就一定是,证明文,采用逻辑证明形式而完成的作文。因此，长年来，老师要求学生搜集背诵各色各类的古今典型人物、典型事例，背诵古今中外名人名家各种各样的名言论断，以供考生考场作文选择使用，作出垂直论证，体现议论文“摆事实，讲道理”的理论要义。,2015,年的高考作文一号卷“女儿检举父亲”，二号卷“谁更具风采”出现了，考生背得滚瓜烂熟的典型事例、经典名言派不上用场了。考生茫然了，老师哑然了。惯用几十年的证明文格局基本消失了，逻辑论证的地位大大下降了。今后的路子该怎么走？,一、高考议论文写作的变化特点和趋势,2014年之前的高考作文题目，只要是要求写作议论文，就一定,4,其一，议论文写作要求变了,现在的高考议论文写作，“画蛋”之类题目少见了，但像毛泽东时代去搞社会调查然后写文章也不现实。于是，一种新的方案诞生了,不写证明文，而写阐明文；不搞社会调查，而评论社会实践；近三年来，又前进了一步，不停留于在,旁观者,（第三者）的位置上评论别人，而作为,当事者,吐露自己的内心感受、意志态度等。,其一，议论文写作要求变了 现在的高考议,5,写作要求变,:,“,证明文,”,“,阐明文,”,证明文,证明已知为真的道理,从旁评论他人的是是非非,评论文,阐明文,参与吐露自己的内心感受,写作要求变从“证明文”到评论文再到“阐明文”这是高考作文命题的发展趋势，我们应该特别重视当前面临的状况。,写作要求变:“证明文”“阐明文”证明文证明已知为真的道理,6,豪车女司机开窗,4,次挥手求救无人理，警察发现大问题。,10,月,24,日，贵州贵阳，一名奔驰女司机在行车过程中停车后，因突感心脏不适，向窗外,4,次挥手求助。虽然路上车来车往，仍无人施救，所幸民警及时赶到发现问题。,有网友如果自己是后车，“看到这样的挥手并感觉不到是在求救”，可以选择长鸣笛等其他方式求助。但也有网友称即便知道对方在求救，在车来车往的公路上，也不敢下车救援。,如果你在现场,，会怎样做？请写一篇,800,字文章表达你的观点。,参论文写作案例：,豪车女司机开窗4次挥手求救无人理，警察发现大问题。参论文写作,7,其二，写作思维变了。,长年来，中学议论文写作教学只讲,论点、论据、论证,方式“三要素”，只知机械,论证,，不知逻辑,推理,。,说学生知道机械论证，恐怕还说多了。其实，例证属于什么推理，引证属于什么推理，类比属于什么推理，它们各属何种性质的推理，应该遵守什么逻辑规则，同学们能说出个子丑寅卯的或许并不多。,如今，证明文登场的机会少了，那些垂直的逻辑论证也没有多少用武之地了。那么，议论文思维的方向在哪里？在于,分析与概括，,在于逻辑推理。其实，议论文写作，不管是证明文还是阐明文，其最重要的思维工具从来就是分析与概括。,其二，写作思维变了。长年来，中学议论文写作教学只讲论点、论,8,思维变,:,“,形而上”,“形而下”,正因如此，写作时不要空谈,“形而上”,的理论，而要作,“形而下”,的具体分析。举例来说,:,谈劳动,劳动很光荣,劳动创造财富,谈仪式,仪式很美,仪式能内化成力量,谈“私人订制作业”,私人订制作业是“因材施教”,私人订制作业适合学生个性发展需求,减负却不减效。,思维变:“形而上”“形而下”正因如此，写,9,分析说理之方向：,不停留在简单粗糙的表态,分析事件背后社会根源,挖掘潜藏于事的因果得失,寻找改良社会的良药,分析说理之原则：,倾诉自己，兼顾他人；深入分析，表达善意；,不在压倒，重在厘清。,分析说理之方向：,10,其三，写作立足点变了。,过去写证明文，证明的是社会公理,什么要勤俭节约、要有宽容之心、要不忘初心,凡此等等，适用于全社会，作者立足于全社会。,让我们通过例子来说明问题吧！,2015,年高考作文题一号卷，“女儿检举父亲”，虽然要求考生自己写信，用的是第一人称，但毕竟是站在第三者的角度上批评别人，不必触及自己的灵魂。,至,2017,年高考作文题一号卷，向外国友人介绍中国；这已经与前者不同了，考生不能再置身事外，而应该成为当事人，成为介绍人，文中的“我”得,写出“小我”的认识与感受。,2019,年高考作文题一号卷，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，这道题目要考生写演讲稿，任务是：倡议大家“热爱劳动，从我做起”。这就与前者不同了，考生不能再置身事外，而应该成为当事人，成为倡议者，文中的“我”得亮示自己的思想灵魂,写出“小我”的思想与态度。,其三，写作立足点变了。过去写证明文，证明的是社会公理什么,11,写作立足点变,:,“,局外人,”,“,参与者,”,2014,年前,局外人,证明已知为真的道理,旁观者,从旁评论他人的是非,2015,年后,2017,年后,参与者,参与吐露自己的感受,写作立足点变,:“,局外人”到“旁观者”再到“参与者”。作文时应该写出“小我”的认识与感受；写出“小我”的思想与态度。,写作立足点变:“局外人”“参与者”2014年前局外人,12,2019,全国卷,作文,2019,全国卷,要求：围绕漫画，选好角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于,800,字。,这道题目，一个老师，两个学生，似乎与“我”无关，错！那两个学生是谁？是明天就要参加高考的学生。“我”是谁？“我”就是那两个学生中的一个，“我”能躲得开文章吗？毫无疑问，不管怎么构思，都应该把自己写进去，都应该直接表述自己的感受，体现自己的现场感受。,2019全国卷作文2019全国卷要求：围绕漫画，选好角度,13,站在旁边议论别人的机会淡化了,通过上面的例子，我们可以产生一种想法，写作感论文,写作考生健康的思想情感、内心感受，很可能是今后高考作文命题的方向，很可能是命题者体现“立德树人”的思路。,这说明,“我手写我心”,的时代到来了，文章要写“我”，写“我”的思想感受、决心意志；,站在旁边议论别人的机会淡化了，不多了。,站在旁边议论别人的机会淡化了通过上面的例子，我们可以产生一种,14,二、高考议论文写作应采取的对策,应该过三大关卡：,第一,过好,审题立意关,，思维狭窄，论题严重撞车；过关办法,发散思维，搜寻特色论题。,第二,过好,思维方向关,，思维难展，分论点没方向；过关办法,一分为三，利用思维模式。,第三,过好,分析说理关,，思维阻滞，东拉西扯空谈；过关办法,一分为二，走好论证最后一公里。,二、高考议论文写作应采取的对策应该过三大关卡：,15,第一,过好,审题立意关,近些年的高考作文审题的难度已经大大降低，命题者已经不在审题环节与考生为敌了。这是观念的进步，理当如此。因为用审题来难住学生是很不合理的。其一，作文考试是考学生的作文水平，不是考学生的阅读水平，何必在阅读上设置阻力呢？其二，审题一旦失误，失去的是几十分之多，那会葬送一个考生的一生的，非同小可，岂可儿戏。,那么，审题审什么？怎样审？我的意见是解决两个问题：,第一过好审题立意关近些年的高考作文审题的难度已经大大降低，命,16,之一，抓关键词，找切入口。,切入口很重要，它关系到文章论题的价值。打个比方吧，一头猪宰杀后，得到的都是肉。,可是，,特级里脊肉,；一级通脊肉、后腿肉；二级前腿肉、五花肉；三级血脖肉、奶脯肉、前肘、后肘等不同部位的肉块，价格可大为不同。因为它们质地不同，口感不同，营养不同。作文题目也是如此，切入口找得好，得到的是上等的质料；切入口找不好，得到的是,下脚料,。,之一，抓关键词，找切入口。切入口很重要，它关系到文章论题的价,17,为什么这么重视切入口？因为事物都是多棱镜，都可以多角度立论，写出多种多样的文章。可是，现实情况是，如果让同学们去评论“滥竽充数”这个故事，恐怕,80%,学生会一窝蜂似的都去评论不懂装懂的南郭先生。因为那是摆在眼前的批判对象，一抓就着，不用动脑筋；因为那绝对正确，绝对不会离题；因为那最熟悉，容易完篇。可是，这种大路货的文章能得高分吗？这种几千年的老道理还有人愿意听吗？为什么不能考虑写一写批判齐宣王的文章呢，他的错误比南郭先生还要严重得多,用人不察，只听其言不观其行；浪费劳力，动辄三百人；大肆挥霍，三百人的工资得支付多少？此外，为什么不考虑评论齐闵王呢，要知道，他可是一个改革人士呢！正符合我们的时代精神。,为什么这么重视切入口？因为事物都是多棱镜，都可以多角度立论,18,怎样避免“下脚料”？,本人赞同厉行威教授的观点：三个强化,一、,强化核心价值观,意识,二,、,强化优秀文化,意识,三、,强化理性哲人,意识,怎样避免“下脚料”？本人赞同厉行威教授的观点：三个强化一、强,19,之二，确定最佳议论点。,找到理想的切入口，是一件大好事。但是，切入口很长，里面还有很多议论点，还需要选择，这也需要训练眼力。比如，,2015,年高考作文一号卷“女儿检举父亲”，假如你的切入口是违法者老陈，那么，评论老陈哪一个方面呢？因为老陈也是一面多棱镜，也有很多角度可以评论。摆在眼前的是他的违法行为的危害性，这一点很多人可以想到,凡是大家都容易想到的，价格都不会太高；思想深刻一点的人会想到老陈为什么屡劝不听，他的指导思想是什么,如此发掘内心，价值就高多了；洞察力强的人会进一步思考，老陈是中年人了，明知有危险，为什么还要这样干，他的内在心理是什么,这就进入人物的心理意识了，又深入了一步，价值又升高了一级,如此分析，就可以找到最佳议论点，中心论点的价值就可以在这里产生。,之二，确定最佳议论点。找到理想的切入口，是一件大好事。但是,20,第二,过好,思维方向关,文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。想什么？说到底，这里想的是分论点,这些分论点是纵向走还是横向走，是向上走还是向下走，是向里走还是向外走，是正向走还是反向走,能否解决好这个问题，是能否写出优质议论文的关键。要解决这个问题，请看下面的例子：,第二过好思维方向关文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到,21,“,向”何方之一，向外思考,+,横向思考,=,多要件模式,前面我们选用老陈违规这么一点素材，但可以朝好几个方向构思，请看：,“向”何方之一，向外思考,+,横向思考,=,多要件模式：,即着眼老陈所犯错误的外部表现（向外），并且列举平行并列的三个错误（横向）：,错误之一，,无视个人生命,，置家庭于危险境地。,错误之二，,不听家人劝诫,，置家人担心于不顾。,错误之三，,分明知法犯法,，置国家法律于度外。,三大错误都是题目告知的，所以说是向外的“要件”；三者一个属于生命，一个属于性格，一个属于法律，彼此没有交集，属于并列关系，所以说是横向的。,如此批评，可以成文；那么，能不能发掘老陈的内在错误开展批评呢？可以！,“向”何方之一，向外思考+横向思考=多要件模式前面我们选用老,22,“,向”何方之二，向里思考,+,横向思考,=,多要素模式,即发掘老陈内心世界（向里）的错误，并且列举平行并列的三个错误（横向）：,一是性格上,过于任性,，不是不知错，而是放任自我放纵。,二是心理上,过于自信,，不是不怕死，而是自恃车技高超。,三是思想上,过于侥幸,，不是不怕法，而是企望法不责众。,三大错误，题目没有透露，是深藏的，是作者分析得到的，所以属于向里的“要素”；三者平行并列，所以说是横向的。,以上通过横向思维批评老陈，可以采
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