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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头,-,杨万里,小荷才露尖尖角,接,天,莲,叶,无,穷,碧,映,日,荷,花,别,样,红,杨,万,里,接映杨,清水出芙蓉,天然去雕饰,李白,清水出芙蓉,留得残荷听雨声,李商隐,留得残荷听雨声李商隐,荷尽已无擎雨盖,-,苏轼,荷尽已无擎雨盖,别名：荷花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、,草芙蓉,、水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等,莲 花,别名：荷花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、水,爱莲说,周敦颐,爱莲说周敦颐,爱莲说,选自,周元公集,，作者,周敦颐,(1017-1073),，,宋,代哲学家，字,茂叔,。因世居濂溪，被称为,濂溪先生,。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为,“,爱莲池,”,。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的,爱莲说,。,爱莲说选自周元公集，作者周敦颐(1017-1073),说,“,说,”,是古代,议论文,的一种文体，可以,直接说明事物或论述道理,也可以,借人借事,或,借物,的记叙来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题。,说“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,文言文朗读要求,1.,读准字音,2.,舒缓一些读,3.,注意抑扬顿挫,要有高低起伏,4.,读出感情,读,文言文朗读要求1.读准字音2.舒缓一些读3.注意抑扬顿挫,要,爱莲说,周敦,颐,水陆草木,/,之,花，可爱者,/,甚,蕃,。晋陶渊明,/,独爱菊。自,/,李唐来，世人,/,盛爱牡丹。,予,独爱,/,莲,之,出,淤,泥,/,而不染，,濯,清,涟,/,而不妖，中通,/,外直，不,蔓,/,不,枝,，香,远,/,益清，亭亭,/,净,植,，可远观,/,而,不可,/,亵,玩焉。,予谓菊，花,之,隐,逸,者也；牡丹，花,之,富贵者也；莲，花,之,君子者也。,噫,，,菊,之,爱，陶后,/,鲜,有闻。莲,之,爱，,同,予者,/,何人？牡丹,/,之,爱，宜乎,/,众矣。,蕃,fn,淤,y,颐,y,濯,zhu,涟,lin,亵,xi,鲜,xin,逸,y,噫,y,自由朗读课文,爱莲说周敦颐 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋,补充字词：,予：,染：,蔓、枝：,益：,植：,谓：,君子：,众：,我,沾染（污秽）,名作动，,长枝蔓、长枝节,更加,立,认为,指品德高尚的人,多,补充字词：我沾染（污秽）名作动，长枝蔓、长枝节更加立认为指品,赏,赏,悟读课文，领会主旨,1,、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,2,、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？,答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,悟读课文，领会主旨1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花,1.,环境：,2.,体态：,3.,香气：,4.,风度：,不同流合污，不随俗浮沉。,（高洁）,不妖媚，不炫耀，朴实。,（质朴）,正直豁达；不趋炎附势。,（通达正直，行为端正）,香气清爽悠远，,美名远扬。,（志洁行廉，美名传扬）,独立，令人敬重不敢玩弄。,（仪态庄重，令人敬重）,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,中通外直，,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观,而不可亵玩焉,1.环境：2.体态：3.香气：4.风度：不同流合污，不随俗浮,作者写这篇文章并非仅仅是为了写对,莲花,的喜爱，那还为了写什么呢？,作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还为了写什么呢,莲,君子,不与世俗同流合污,不攀附权贵,独立高洁,美名远扬,纯真自然不显媚态,内心通达行为正直,自尊自爱令人尊敬,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净值,可远观而不可亵玩,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,（莲的特征,人的品质）,莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显,小结：,作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。,君子的高尚品质,托物言志,小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚,1,、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？,2,、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的,?,水陆草木之花,菊,牡丹,可爱者甚蕃,陶渊明独爱,世人甚爱,写作方法探究,1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，,3,、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？,菊,牡丹,秋季开花，迎寒斗霜，清高避世,花色艳丽，雍容华贵,为了起衬托作用,3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？菊,4,、作者把莲比作君子，那么,“,菊,”,和,“,牡丹,”,分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,菊,牡丹,隐逸者,富贵者,惜,厌,4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,正衬,反衬,托物言志,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌正衬反衬托,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？,思维拓展,辩,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则,反馈练习：,1,、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。,例,：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。,2,、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿,爱莲说,的写法，写一篇,牡丹赞,或,爱菊说,。,反馈练习：,采菊东篱下,悠然见南山,采菊东篱下,牡丹，花之富贵者也,(,宜乎众矣,),牡丹，花之富贵者也(宜乎众矣),惟有牡丹真国色,花开时节动京城,刘禹锡,惟有牡丹真国色,莲，花之君子者也,(,同予者何人,),莲，花之君子者也(同予者何人),贪慕荣华，追名逐利,。,志向高洁，隐居避世,不慕名利，洁身自好,莲,菊,牡丹,菊花,隐逸者,莲花,君子,牡丹,富贵者,贪慕荣华，追名逐利。志向高洁，隐居避世不慕名利，洁身自好莲菊,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹，花之富贵者也。,贪慕富贵追逐名利,晋陶渊明独爱菊,菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,予独爱莲之,莲，花之君子者也,。,质朴正直志洁行廉,正衬,反衬,（避世）,（入世）,自李唐来，世人甚爱牡丹。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊品格高,托物,言志（象征）,莲,君子之德：,洁身自好，,不同流合污，,不慕富贵，,不趋炎附势。,托物 言志（象征）莲君子之德：,能力训练：,水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种,?,模仿例句，,用托物言志的方法造句。,例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：,我爱,，,因为它,_,。,能力训练：水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?模仿例句,茶花,喇叭花,仙人掌,梅花,向日葵,兰花,紫藤罗,水仙花,玫瑰花,松树,郁金香,茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗水仙花玫瑰花松树郁金香,作业：,1.,在理解的基础上背诵课文。,2.,将造句练习扩充为一篇,300,字,的托物言志的小文章。,我爱,梅花,，因为它,傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士,。,作业：我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？,思维拓展,辩,短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则,
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