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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文 八年级上册 人教版,四清导航,11短文二篇,xi,tu,y,交相辉映,四季,消散,坠落,指水中潜游的鱼,参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。,C,4,重点句子翻译。,(4,分,),(1),晓雾将歇,，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。,(2),自康乐以来，未复有能与其奇者。,自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。,5,根据提示默写并填空。,(11,分,),(1),答谢中书书,中极力描写山之高、水之净的句子是：,_,，,_,。,(2),答谢中书书,中统领全文的句子是：,_,，,_,。,(3),答谢中书书,中描写朝与夕两个特定时间段的生物活动的句子是：,_,，,_,；,_,，,_,。,(4),答谢中书书,的作者是,_,，字,_,，自号,_,，有“山中宰相”之称。,高峰入云,清流见底,山川之美,古来共谈,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃,陶弘景,通明,华阳隐居,“乱”写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛。,“竞”写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿竞相跳跃,嬉戏的情态，静中有动，突出了热闹的气氛。,2,全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？,(3,分,),美。高峰、清流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、游鱼。,3,作者是怎样描绘秀美的山川景色的？,(4,分,),先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，秩序井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。,4,本文表达了作者怎样的思想感情？,(3,分,),沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。,二、比较阅读,【,甲,】,山川之美，,古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,(,陶弘景,答谢中书书,),【,乙,】,夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。,当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？,非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？,然是中有深趣也。,(,节选自,山中与裴秀才迪书,),消散,坠落,张开,这,6,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),高峰入云,，清流见底。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,(2),非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？,如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务,(,游山玩水的闲事,),相邀呢？,7,甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？,(3,分,),示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。,8,甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？,(4,分,),示例：甲文和朋友分享了对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。,【,乙参考译文,】,夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹子一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，想起从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。,等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，,(,你,),能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务,(,游山玩水的闲事,),相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊！,
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