写作学习仿写-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的影像最深刻，什么地方吸引了你，它是怎样写的，从中你学到了仿写什么？,课文题目：,_,写的内容：,_,学到了仿写：,_,示例：,1,、安塞腰鼓，写了安塞腰鼓表演时的宏大、震撼人心的场面，我学到了场面描写的方法,2.,安塞腰鼓，题目就是描写的对象，我学到了拟题以写作对象为题,.,导,作文仿写,学习目标,1.,了解什么是仿写。,2.,掌握仿写方法。,3.,具体写作仿写,。,同学们自主完成“自学深思”的部分（尽量发挥合力的想象）,思,小组讨论，完成学案“合作探究”的三个问题。（,要求：在书上圈点勾画，学案上简写出相应答案,）,议,展,踊跃举手，展示自己的答案,仿写,朱自清,春,的开头,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,仿写,朱自清,背影,的开头,原文：,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,示例：,秋,盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。,一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。,仿开头,仿结尾,春,的结尾：,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,示例：,秋,秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。,秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。,秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路,以“秋”为题目，模仿,春,的结尾仿写,细节仿写,（,景物描写、人物描写）,仿写,秋天的怀念,的细节：,原文：,母亲就,悄悄,地,躲,出去,在我看不见的地方,偷偷,地,听,着我的动静,.,当一切恢复沉寂,她又,悄悄,地进来,眼边红红,的,看着我,.,示例：,父亲就,轻轻,地,走,进我的房间,在我的身后,静静,地,看,我写作业,.,当他觉得我没什么问题时,又,悄悄,走出去,默默地为我做饭洗衣,.,评,所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。,什么是仿写,仿写可以分为点仿和全仿。,点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（,仿句,）,仿写优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。,找仿写点很关键。,怎样仿写,取其主题,01,他人作品中所蕴含的思想、感情、觉悟，自己有过，但说不清楚，说不透彻，说不准确，就可以取他人的志趣，表达自己的心声。,但必须以自己的生活经历、情感体验为依托，才显得真实、亲切。,0,1,摹其构思,02,优秀作品往往都具有巧妙、独特、新颖的构思，这是作者在选材、布局、表达等方面的精心设计与安排。,仿其文体,0,3,借用优秀作品的文体形式来表达自己的思想感情和写作意图。,借其手法,0,4,借鉴优秀作品中作者运用的写作手法、描写手法、修辞手法等。,作文仿写的形式：,1.,点仿,：仿标题、,仿开头、,仿结尾、,仿句、,仿细节,2.,全仿,：仿题材、,仿构思、,仿写作手法。,广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。,具体步骤,研读例文：,01,我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。,借鉴例文：,02,弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。,审视新作：,0,3,选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？,总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。,实,