《乌塔》教学课件1 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乌塔,人教新课标小学语文,四年级上册第七组,学习目标,1.,认识课文生字词。,2.,有感情地朗读课文，读懂课文内容。,3.,能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。,读读下列词语：,洗漱,惬意,享受,优惠,一摞书,一册,书籍,语塞,解释,反驳,逻辑,欧洲,T,恤,冰淇淋,瑞士,佛罗伦萨,希腊,自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事。,同学们,请,:,初读课文的要求：,1.,用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并,画出自己不理解的地方。,2.,课文主要写了一件什么事？,这篇课文写的是,14,岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。,课文简说,:,先写,接着写,最后写,文章按照,(),的顺序来写。,“,我,”,在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她,“,睡得正香,”,以及起身后收拾好行装、外出游览；,晚上回到旅馆后,“,我,”,和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；,乌塔与,“,我,”,道别，继续她未完的旅程。,事情发展,文章结构,“,我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。,”,你怎样理解这句话,?,精读课文，质疑解析,思考：,课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解，然后再进行交流，,乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？,向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。,设计好旅行路线和日程,给家里打电话或寄明信片,为旅行准备了,3,年,查警察局的电话号码,独自一人游欧洲,乌塔独自一人游欧洲的那些地方呢？,小小辩论,：,一个未成年的孩子该不该一个人远行？,对这件事你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论、交流，还可以写下来。,问题讨论：,1.,乌塔如何掌握游历欧洲的线路？,2.,乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？,3.,乌塔都到过那些地方？,4.,你觉得乌塔是一个怎样的孩子？你是从那些地方体会到的？,再读、感悟、研讨、解难,1.,乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法？,2.,你认为乌塔是一个什么样的孩子？,4.,你认为中国的孩子缺少乐趣吗？,3.,乌塔为什么要独自一人游欧洲，你对此有 什么看法？,“,精读批注”,这是一种读书方法。,“精读”,就是带着问题字字句句地,仔细阅读，边读边想。,“批注”,就是把自己读懂的内容简单的,词或句子概括写在读懂的句子,旁边。,读书小常识,写一写“从,乌塔,想到的”；同学们可以把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。,作业,