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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,汽车运用与维修技术,专业剖析报告,四川,三河职业学院,机械系 余松霖,汽车运用与维修技术专业剖析报告,1,目 录,专业发展概况,市场,调研,与,人才培养定位,二,人才培养模式,及,创新与改革,实践教学和校企合作,努力方向,及,完善,措施,专业建设成效,及社会服务,培养规格与,课程结构体系建设,一,七,三,四,五,六,目 录 专业发展概况 市场调研与人才,2,专 业 发 展 概 况,成立时间,培养人数,师资队伍,实训室建设,目前,共培养了159名毕业生,，在校生,262,人,18,名教师、高级工程师,2,人、高级,技师,4,人、副教授,4,人 、讲师,1,人,1000余平米的汽车实训中心,，共,6,个实训室,校企合作,2011年设立了,汽车运用与维修技术专业,目前与我校,汽车运用与维修技术专业,建立校企合作的单位有,21,家,专 业 发 展 概 况成立时间培养人数师资队伍实训室建设,3,专 业 发 展 概 况,老师从专业、适用、大爱三个方面提升自身综合能力，营造良好的教风,引导学生营造勤敬结合、学做相融的学习风气,牢记：有教无类、重道乐业、艰苦奋斗、始终如一,1,专业建设,和发展的,指导思想,专 业 发 展 概 况老师从专业、适用、大爱三个方面提升,4,专 业 发 展 概 况,已经毕业,届数,人数,2011,41,2012,75,2013,43,小计,159,在校生,届数,人数,2014,71,2015,78,2016,113,小计,262,总计人数,421,专 业 发 展 概 况已经毕业届数人数201141201,5,专 业 发 展 概 况,师 资 概 况,教师数量：,18,人,高级工程师：,2,人,高级技师：,4,人,副教授：,4,人,讲师：,1,人,中级职称以下老师：,7,人,具有行业企业经历的教师：,12,人,专 业 发 展 概 况师 资 概 况,6,专 业 发 展 概 况,副教授,4,高级工程师,2,高级技师,4,讲师,1,中级职称以下老师,7,专 业 发 展 概 况副教授4高级工程师2高级技师4讲师,7,专 业 发 展 概 况,专 业 发 展 概 况,8,市场调研,深入企业调研,中国汽车工业协会及其它汽车行业平台数据收集,请汽修厂管理人员和其它院校汽车专家来我院交流,1,2,4,3,往届毕业生访谈,市场调研深入企业调研中国汽车工业协会及其它汽车行业平台数据收,9,市场调研,目前,我国,汽修从业人员队伍结构,技师以上、高级工、中级工、初级 工的比例仅为,4,：,8,：,31,：,57,发达国家,汽修从业人员队伍结构,技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为,11,：,23,：,49,：,17,市场调研目前我国 技师以上、高级工、中级工、初级 工的比例,10,市场调研,川滇黔渝中小微汽修企业的人才成长路线,小型企业的从业人员学历普遍为 初中、高中，基本上未接受过专业的培训，都是以传统的师傅带徒弟的方式培养，造成员工培训时间长，技术很好能大的提高，综合能力比较差,4S,店以及中型汽修厂的员工大专以上学历者占到,50-60%,，但因行业整体人才需要求比较大，很多员工被重庆、成都、沿海城市汽修企业高薪吸引，跳槽率比较高,市场调研川滇黔渝中小微汽修企业的人才成长路线 小型,11,市场调研,A,B,C,目前我国汽车后市场人才结构非常不合理,行业背景分析,D,汽车运用与维修人才已成为国家四大紧缺人才之一,我国汽车产量,和,居,保有量在持续增长,汽车工业已经成为支柱产业,市场调研A B C 目前我国汽车后市场人才结构非常不合理行业,12,人才培养定位,专业培养,总体目标,坚持立德树人理念，立足泸州、面向川滇黔渝相邻区域中小微型汽车售后服务企业，培养掌握汽车维修服务专业技能，能从事汽车机电维修、汽车钣喷、汽车美容装饰等服务的高素质应用型人才。,人才培养定位 专业培养 坚持立德树人理念，立足泸州,13,人才培养定位,初始岗位定位,Text,Text,Text,Text,Text,Text,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,汽车配件管理,汽车保险理赔,汽修前台接待,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,人才培养定位初始岗位定位TextTextTextTextTe,14,人才培养模式创新与改革,校企合作，企业,+,学校双主体人才培养,课堂教学,现场教学,企业实践,人才培养模式创新与改革校企合作，企业+学校双主体人才培养课堂,15,人才培养模式创新与改革,以,够用、实用的原则，,更新教学观念,实施素质教育,尊重学生学习的,主体,地位,、,设立,创新教育环境,加强“双师型”,师资队伍建设,完善教学质量,监控体系,人才培养模式创新与改革以够用、实用的原则，更新教学观念,实施,16,人才培养模式创新与改革,改革内容,后改革的效果,专业认知实习调整到了第一学期开始的时候,激发了学生的学习兴趣，让学生一进校就有职业规划意识，学生的学习主动性增强,减少了发动机的课时数，增加了汽车电器和电控的课时数,现在的发动机主要是以保养为主，维修量不是很大；汽车电器和电控的改装、维修需要在增加，课程调整后学生的岗位适应能力增强,汽车钣金、喷涂、焊工直接全部设置为实训课，上课全部在实训中心进行,汽车钣金、喷涂、焊工知识的学习必须通过实际操作才能掌握，调整后学生的学习积极性和学习效果都明显提高,人才培养模式创新与改革改革内容后改革的效果 专业认知,17,专业培养规格,知识结构,素质结构,能力结构,专业培养规格,专业培养规格 知识结构 素质结构能力结构专业培养规格,18,专业培养规格,3,掌握公共课的基础知识，提高综合素质,，具备终身学习的基础知识,2,1,汽车发动机、底盘、电气设备的结构、工作原理,、故障诊断和排除方法,掌握,车身,修复、,汽车美容装饰基本知识,和操作方法,知识结构,专业培养规格3 掌握公共课的基础知识，提高综合素质，具备终身,19,专业培养规格,具备汽车驾驶能力,具备整车故障诊断和修复能力,具备汽车美容装饰作业能力,具备汽车钣喷作业能力,能力,结构,专业培养规格具备汽车驾驶能力具备整车故障诊断和修复能力具备汽,20,专业培养规格,热爱汽修行业,坚持学,习，不断提高业务技能,具有团队合作、乐于奉献、,创新、创业的意识,吃苦耐劳，诚实守信,树立顾客至上的服务理念,素 质 结 构,专业培养规格 热爱汽修行业,坚持学,21,课程结构体系建设,以市场岗位工作任务与职业能力调研为课程建设依据,公共基础课程,专业,基础,课程,专业,核心,课程,课程结构体系建设 以市场岗位工作任务与职业能力调研为课程建设,22,课程结构体系建设,课程,设计,思路,学生的现有知识结构和学习特点,1,、以岗位能力要求为依据开设教学内容。,2,、以职业综合素质与职业发展培养为主线设置课程体系。,3,、按岗位能力要求开设理实一体化课程，通过专周实训强化技能。,企业对人才的需求特点,汽修专业知识的教学规律,课程结构体系建设 课程学生的现有知识结构和学习特点1、以岗位,23,课程结构体系建设,课程,设计,思路,学生的现有知识结构和学习特点,1,、以岗位能力要求为依据开设教学内容。,2,、以职业综合素质与职业发展培养为主线设置课程体系。,3,、按岗位能力要求开设理实一体化课程，通过专周实训强化技能。,企业对人才的需求特点,汽修专业知识的教学规律,课程结构体系建设 课程学生的现有知识结构和学习特点1、以岗位,24,课程结构体系建设,以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据,职业,岗位,典型工作任务,职业能力,课程设置,机电,技工,完成售后车辆的维护、机,/,电维修作业,具备汽车驾驶基本技能；具备现代汽车维修能力；具备现代汽车检测与故障诊断能力。,汽车机械识图,发动机构造与维修,电器构造与维修,汽车电控技术,汽车整车故障诊断,汽车机电维修专项实训,钣金,技工,完成售后车辆的钣金修复作业,具备汽车驾驶基本技能；具有车身修复、检测能力。,汽车机械识图,汽车机械基础,底盘构造与维修,钣金修复专项实训,课程结构体系建设 以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据职业,25,课程结构体系建设,以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据,职业,岗位,典型工作任务,职业能力,课程设置,油漆,技工,完成售后车辆的车身喷涂作业,具备汽车驾驶基本技能；具有车辆喷涂作业能力。,汽车机械识图,汽车机械基础,底盘构造与维修,汽车喷涂专项实训,美容,技工,完成汽车美容装饰的作业,具备汽车驾驶基本技能；具备汽车汽车美容装饰作业技能。,汽车机械基础,汽车机械识图,汽车美容装饰,汽车美容装饰专项实训,课程结构体系建设 以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据职业,26,实践教学和校企合作,专周实训,对接课程资源,实行,跟岗,顶岗,实习,运用校企合作资源开展,实践教学,实践课程在专业的考核比例,合理,实践,教学,A,D,C,B,实践教学和校企合作专周实训实行跟岗运用校企合作资源开展实践教,27,实践教学和校企合作,序号,深度合作的,7,家企业,1,泸州松明汽贸有限公司,2,合江飞合汽车服务有限公司,3,合江嘉合汽车销售服务有限公司,4,合江县凯达汽车服务有限公司,5,泸州弘洋汽车销售服务有限公司,6,泸州骏辰汽车销售有限公司,7,合江县少岷汽修厂,实践教学和校企合作序号深度合作的7家企业1泸州松明汽贸有限公,28,实践教学和校企合作,序号,校企合作单位,序号,校企合作单位,1,重庆大江信达车辆股份有限公司车桥公司,8,重庆顺锦来西郊汽车销售有限公司,2,重庆驿路高歌汽车美容服务有限公司,9,宜宾市翠屏区凰饰汽车服务中心,3,重庆运鸿汽车美容服务有限公司,10,合江兴合汽车销售服务有限公司,4,简阳市汇峰汽车修理厂,11,合江县安达汽车修理厂,5,四川瑞森汽车销售服务有限公司,12,合江县富侨汽车销售有限公司,6,四川精典汽车服务连锁股份有限公司,13,合江县廖氏汽修厂,7,泸州富豪汽车销售有限公司,14,四川精典汽车服务连锁股份有限公司,实践教学和校企合作序号校企合作单位序号校企合作单位1重庆大江,29,实践教学和校企合作,汽车校内实训中心,序号,实训室明细,实训室面积,1,汽车电器电控实训室,1000,余平米,2,汽车发动机实训室,3,汽车整车实训室,4,汽车美容装饰实训室,5,汽车底盘实训室,6,汽车钣喷实训室,实践教学和校企合作汽车校内实训中心序号实训室明细实训室面积1,30,实践教学和校企合作,面向职业岗位,职业能力要求及素质,对应专业课程,对应的实训项目,汽车机电维修,1.,有良好的班组内部协调能力；,2.,精通汽车各系统总成检测、诊断和维修；,3.,熟悉汽车维修作业流程。,汽车电子电工基础、汽车电控技术、自动变速器、汽车构造（发动机）、汽车构造（底盘）、汽车电器设备构造与维修、汽车整车故障诊断与维修,蓄电池检测、调节器整流器检测、发电机检测、起动机检测、点火故障检测、照明信号故障检测、仪表故障检测、辅助电器设备故障检测、汽油发动机的拆装、柴油发动机的拆装、发动机故障诊断、喷油多种控制检测、点火控制检测,汽车钣金维修,1,、汽车各大系统的拆装方法；,2,、用钣金修整，校正车身，焊接或更换零部件的方法，恢复整车技术状况；汽车典型零部件的修复方法；,维修企业管理、汽车文化、汽车电器设备构造与维修、,汽车构造（发动机）、汽车构造（底盘）、,消费心理学,车身拆卸、车身校正和安装、车身修复、车身焊接,实践教学和校企合作面向职业岗位职业能力要求及素质对应专业课程,31,实践教学和校企合作,面向职业岗位,职业能力要求及素质,对应专业课程,对应的实训项目,汽车喷漆维修,1,、工量具及保修设备的正确使用；,2,、按作业工单和维修流程进行操作作业；,3,、遵守“,5S”,管理及安全、环保及旧件管理制度；,汽车美容装饰、
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