资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夜莺的歌声,山西省阳泉市郊区河底联校山底小学 谢雪琴,学习目标,1,、运用,联系上下文的方法,或者,换一个角度读句子,的方法，理解课文中含义深刻句子的意思，进一步体会夜莺身上的优秀品质。,2,、感悟本课在写作方面值得学习的一些方法。,展示台,（我要展示我的课前自学情况）,1,、我要把描写夜莺歌声的句子,大声地,读给大家听。,2,、我要,主动,和大家交流每一次歌声在这次游击战中的作用。,品读句子,“人呢,?,战争一开始这里就没有人了。”小孩,不慌不忙,地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,分角色读课文,军官,：“村子里就剩下你一个了吗？”,夜莺,：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，,多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,军官,：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”,夜莺,：“人呢,?,战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子,就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都,跑了。”,军官,：“蠢东西！”,军官,：“你们这里有游击队吗,?”,夜莺,：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。,这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,我想表达,生活在,和平年代,的我，和,战乱时代,的夜莺相比，我想说,课后拓展,1,、将“我想表达”中想说的话写下来。,2,、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。,
展开阅读全文