《马克思主义基本原理》ppt课件第二章-认识世界和改造世界

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章认识世界和改造世界,第二章认识世界和改造世界,1,第二章认识世界和改造世界,教学目的和要求,学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。,教学要点,辩证唯物主义认识论是能动的反映论,实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点,实践是认识的基础,人类认识的本质及发展规律,真理的客观性、绝对性和相对性,真理与价值的关系,正确认识世界和改造世界,关键词,反映论实践认识真理价值认识世界改造世界,第二章认识世界和改造世界教学目的和要求,2,第一节认识的本质及规律,一、实践是认识的基础,（一）实践的主体与客体,、什么是实践,实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。,、主体和客体的相互关系，,主体：处在社会关系中，从事社会实践活动的人，自然性，社会性，意识性。,客体：主体活动所指向的对象，客观性，对象性，社会历史性,从根本上说是认识关系、实践关系、价值关系。,第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础,3,、主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节：,确立实践目的和实践方案,实践主体按实践目的和实践方案实际地作用于实践客体,通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行,、主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节：,4,（二）实践在认识中的决定作用,、实践产生了认识的需要,、实践为认识提供了可能,、实践使认识得以产生和发展,、实践是检验真理的唯一标准,（二）实践在认识中的决定作用、实践产生了认识的需要,5,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,6,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,7,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,8,二、认识是主体对客体的能动反映,（一）可知论和不可知论对认识的不同回答,可知论:,思维和存在有同一性，人能够认识世界。,不可知论,：思维就是思维，存在就是存在，思维不能认识存在。,大卫休谟,（,David Hume,)(1711-1776),伊曼努尔康德,（,Immanuel Kant)(1724-1804),二、认识是主体对客体的能动反映（一）可知论和不可知论对认识的,9,（二）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答,唯物主义,：物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。,称为：反映论,唯心主义,：否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作先于物质、先于实践经验的东西,称为：,先验论,反映论,直观反映论,能动反映论,（二）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答反映论直观反映论能动,10,（三）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,、旧唯物主义的认识论：把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，类似于照镜子那样的活动。,、辩证唯物主义的认识论：,首先，把实践的观点引入认识论；其次，把辩证法应用于反映论。,、辩证唯物主义认识论特点：,一方面，反映具有摹写性；另一方面，反映具有创造性。,（三）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答、旧唯物主义,11,（四）主体自身因素对认识的影响,1、生理基础；人的感官,2、精神状况：认知结构,唐诗：江雪,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,非理性因素：情感、欲望、习惯、习俗、灵感等等,（四）主体自身因素对认识的影响1、生理基础；人的感官,12,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,13,三、认识运动的基本规律,（一）从实践到认识,1、感性认识,认识的初级阶段，是对事物外部联系和表面特征的认识，感官。,特点：直接性和丰富性,形式：感觉、知觉和表象,2、理性认识,认识的高级阶段，是对事物内部联系和本质特征的认识，思维。,特点：间接性和抽象性,形式：概念、判断、推理,三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识,14,错觉图片,错觉图片,15,乍一看上去，这是两个颜色不同的月亮，一个呈黄色，一个呈蓝色，但真的是这样吗？实际上，在这幅由日本立命馆大学心理学家北冈秋吉设计的视觉错觉图中，两个月亮的颜色完全相同，唯一不同的便是周围的颜色。我们之所以产生月亮颜色不同的错觉皆因背景所致。,乍一看上去，这是两个颜色不同的月亮，一个呈黄色，一个呈蓝色,16,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,17,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,18,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,19,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,20,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,21,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,22,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,23,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,24,3、感性认识和理性认识的辩证关系：,理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础,感性认识有待于发展和深化为理性认识,二者相互渗透、相互包含,4、感性认识向理性认识过渡的基本条件：,获取十分丰富和合乎实际的感性材料,要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工过程,3、感性认识和理性认识的辩证关系：,25,（二）从认识到实践,1、为什么要进行第二次飞跃？,因为认识世界的目的是要改造世界所决定的,理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展,2、理论向实践飞跃的条件：,从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则,理论必须联系实际，才能最终指导实践,理论必须为人民群众所掌握,要有正确的实践方法,（二）从认识到实践1、为什么要进行第二次飞跃？,26,（三）认识运动的不断反复和无限发展,1、认识运动的总规律：,实践-认识-再实践-再认识，,循环反复以至于无穷的过程，每一次循环都有新内容、新发展。,2、为什么对具体事物的认识要经过反复性的过程？,主观方面：人往往会受到认识能力的限制,客观方面：由于事物本身的复杂性以及事物本质的暴露也需要一个过程,（三）认识运动的不断反复和无限发展1、认识运动的总规律：,27,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性,真理是标志客观和主观相符合的哲学范畴.,是人的意识对于客观事物及其规律的正确反映。,（一）真理的客观性,首先，真理所反映的对象是客观的；,其次，真理的思想内容是客观的；,最后，检验真理的标准也是客观的。,有用就是真理,第二节 真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性,28,（二）真理的绝对性和相对性,1、什么是绝对真理,绝对真理指真理的绝对性。,任何真理都包含着不以人的意志为转移的客观内容，都是对这种内容的正确反映。承认真理内容的客观性。,人们对无限发展的物质世界的认识越来越深刻，越来越全面，这种趋势是绝对的。承认人的认识能力的无限性。,2、什么是相对真理,相对真理指真理的相对性。,任何真理都要依赖人，依赖于人的主观形式，,任何真理都是人们对无限发展的物质世界在一定范围，一定限度内的认识。,（二）真理的绝对性和相对性1、什么是绝对真理,29,3、真理绝对性和相对性的辩证统一,具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。,具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。,反对相对主义和绝对主义,人的思维的至上性和非至上性,3、真理绝对性和相对性的辩证统一,30,（三）真理和谬误,1、真理和谬误的根本区别：,在于主观是否与客观相符合、相一致。,相符合、相一致就是真理，反之就是谬误。,2、真理与谬误的关系：,真理与谬误是对立的；,真理与谬误又是相互联系的；,真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的；,真理和谬误在一定条件下相互转化。,3、现实意义：,我们要敢于相信真理总会战胜谬误，敢于坚持真理。,（三）真理和谬误1、真理和谬误的根本区别：,31,二、真理的检验标准,（一）实践是检验真理的唯一标准,首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合；,其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。,逻辑证明作为实践标准的补充形式。,二、真理的检验标准（一）实践是检验真理的唯一标准,32,（二）实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性,1、确定性：绝对性，实践作为检验认识真理性的标准的唯一性,2、不确定性：相对性，实践对认识真理性的检验的条件性,不确定性,（二）实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性1、,33,三、真理与价值的辩证统一,（一）价值及其特性,1、哲学上的“价值”,指揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,2、价值具有以下四个方面的特性：,第一，价值具有客观性,第二，价值具有主体性,第三，价值具有社会历史性,第四，价值具有多维性,三、真理与价值的辩证统一（一）价值及其特性,34,马斯洛的需求理论,生存需要,安全需要,社会交往,社会尊重,自我价值实现,马斯洛的需求理论,35,（二）价值评价及其特点,1、什么是价值评价？,价值评价是一种关于价值现象的认识活动。,2、价值评价的特点：,第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的,第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是以主体的特点而转移的,第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。,需要指出的是，在现实生活中由于价值评价的主体是具体的，可以是个人、群体或人类，而这些不同的主体在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾，这就决定了不同主体对同一个事物的价值评价也常常会产生差异或矛盾。,（二）价值评价及其特点1、什么是价值评价？,36,（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义,1、价值评价的功能：,是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量；,服从于实践满足人们客观需要这一根本目的；,制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。,（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义1、价值评价的功能,37,2、树立正确价值观的意义：,价值观：是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系；,树立社会主义的价值观，不仅对于我国社会主义事业健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义,2、树立正确价值观的意义：价值观：是人们对人和事的评价标准,38,（四）价值和真理在实践中的辩证统一,在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一；,价值是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的。,（四）价值和真理在实践中的辩证统一在实践中，真理既是制约实践,39,真理和价值的统一,1、成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的；,2、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的；,3、真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的；,4、坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。,真理和价值的统一1、成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为,40,马克思主义基本原理ppt课件第二章-认识世界和改造世界,41,第三节 认识与实践的统一,一、一切从实际出发,1、什么是一切从实际出发？,一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。,2、从实际出发，关键是要注重事实，,从事实出发。,第三节 认识与实践的统一一、一切从实际出发,42,3、一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是。,4、现实意义：,一切从实际出发，在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。我们党的全部理论和实践活动只有符合这个实际，才能不断地把改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业推向前进。,3、一切从实际出发，说到底，就