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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习,列举生活中的集中现象？,集中现象说明白什么？,3 分子运动快慢与什么有关？,4 分子动理论的内容？,内 能,其次节,观看比照:,运动着的足球具有动能,结论,:,运动着的分子也有动能,.,我在动,也有动能噢,！,运动的分子呢？,我是地球,把你拉下来,.,石块和地球相互吸引具有势能,相互吸引的分子也有势能吗?,结论：相互吸引的分子也具有势能,石块由于地球吸引而下落,被压缩的弹簧的各局部相互排斥而具有势能。,争论：相互排斥的分子之间有没有势能呢？,结论：相互排斥的分子也具有势能。,物体内部所有分子做无规,则运动的动能和分子势能,的总和，叫做物体的内能。,一,.,内能的定义,留意：内能是全局部子动能和势能的总和，谈单个分子的内能没有意义,留意：一切物体在任何状况下都有内能,冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子,仍在做无规章运动,所以它具有动能.燃烧的,火,温度很高,分子运动很猛烈,固然具有内能,想一想,2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。,1,、内能与机械能是一回事吗？,内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关，与物体是否做机械运动无关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事,静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能,内能不同于机械能,争论：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否,增加？,课堂争论题,以下各个实例中，比较物体的内能大小，,并说明理由。,一块铁由15上升到55，比较内能。,质量是1kg 50的铁块与质量是0.1kg,50的铁块，比较内能。,质量是1kg100的水与质量是1kg,100的水蒸气，比较内能。,内能跟温度的关系,温度越高,分子无规章运动越猛烈,组成这个物体的全部,分子的动能总和增加,这个物体的内能也就增加,分子的无规章运动就越猛烈,分子动能就越大,.,二、内能的大小,内能的大小,与,和,，,体积、状态,等有关；当物体,越高，,越大，物体的,内能就越大,质量,温度,温度,质量,说明：,1、温度反映的是的物体内局部子运动的猛烈程度,2、质量反映的是物体内局部子的数目或单个分子的平均质量,内能大小与什么有关？,三.改变内能的两种方式,思考:内能的大小跟什么因素有关呢?,结论,:,内能的大小跟物体的温度有关,.,思考:转变物体的温度有哪些方法呢?,1,.,热传递,(,吸热或放热,),2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等,一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝,在这个过程中，热水的温度 ，内能 ；杯子四周的空气的温度 ，内能 。,上升,降低,增加,削减,这种转变内能的方式是 。,热传递,热传递是转变物体内能的一种方式,1,、金属汤勺放在热汤中，温度,，勺的内能,。,2,、食品放入电冰箱，温度,，内能,。,3、在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 ，它的内能 。,降低,增加,上升,削减,上升,增加,生活中常见的热传递现象,在上述过程中物体的内能是如何转移的？,用热水袋焐手取暖,炒菜时，铁锅热得烫手,生活中常见的热传递现象,热传导,生活中常见的热传递现象,热辐射,车胎中的空气在阳光照射下，温度上升内能增加。,铝锅中的水在太阳灶的加热下，温度上升内能增加。,生活中常见的热传递现象,热对流,茶壶中的水在自身循环流淌下，温度上升内能增加。,热传递是在温度 一样/不一样的物体之间进展的，且能量从温度 的转移向温度 的。,高,低,不一样,热传递的条件是：,热传递的方向是：,热传递过程中转移的是：,存在温度差,从高温转移到低温,能量,交流展示,1.热传递转变内能.,A.,物体吸热,内能增加,B.,物体放热,温度上升,温度降低,内能削减,争论:热传递转变内能的实质是什么?,内能发生转移,高温物体,低温物体,转移到,(,不同物体之间,),高温局部,低温局部,(,同一物体之间,),内能转变多少可用传递的热量的多少来量度.,想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来转变内能的.,思考：内能转变多少可以用什么来量度呢？,晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了,2.做功转变内能,A.克服摩擦对物体做功,搓手时手变热了,滑下时摩擦发烫了,钻木取火,机械能转化内能,内能增加了,小实验,图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会消失什么现象？为什么？,棉花会着火。,由于活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度上升，到达乙醚的燃点，导致棉花燃烧,A.直接对物体做功,机械能转化内能,B.物体对外做功,内能转化机械能,内能减少,2.做功转变内能,能的转化关系:,对物体做功,外界消耗机械能,机械能转化为内能,物体对外做功,外界获得机械能,内能转化为机械能,思考:做功改变内能的实质是什么?,内能和机械能之间相互转化,小结：,1.,内能的定义,物体内部全局部子无规章运动的 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能.,动 能,势 能,2.转变内能的方法,A.,热传递,.B.,做功,3.内能转变多少的量度,A.,热传递,传递的热量来量度,B.,做功,做功的多少来量度,4.热传递和做功转变物体的内能是等效的.,课堂练习,:,1.转变物体内能的方式有 和 .,热传递,做功,2.物体内部 和,的总和叫做物体的内能.物体温度上升 必定增加,因而这个物体的内能 .,全局部子作无规章运动的动能,分子相互作用的势能,全局部子的动能总和,增加,3.冬天,用嘴对手呵气,手会温和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手温和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中,能转化为内能.,转 移,热传递,做 功,机械能,请答复,用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么?,打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度,升高;克服活塞与筒壁间的,摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来.,4.,请答复,下面哪个事例说明做功改变物体的内能,A、用热水袋给予取暖,B、用又手磨擦给手取暖,C、用嘴对手呵气给手取暖,D、把手放在炉火旁边取暖,5.,A、铁棒放在炉子里被烧红,B、锯条锯木头时会发热,C、古时候的猿人钻木取火,下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:,6.,下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是,A、放在火炉边的物体温度升高了；,B、把一杯热水放在冷水中冷却；,C、用铁锤锻打工件，工件会变热；,D、拉弯的弓把箭射出去。,在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用,方法使木头的内能增大，温度升高，,达到木头的,燃点使木头燃烧,。这个现象表明：,对物体,物体的内能会增大。,对物体做功,做功,气体被压缩时内能,气体膨胀做功时,内能,增大,减少,。,。,。,内能是物体内部全局部子做无规章运动的动能和分子势,能的总和。,内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能转变，并与,做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。,2.温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看,，温度是分子热运动剧烈程度的标志，对同一物体而言，,温度只能说“是多少”或“到达多少”，不能说“有”“没有”或,“含有”等。,3.热量是在热传递过程中，物体吸取或放出热的多少，,其实质是内能的变化量。热量跟热传递严密相连，离开,了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸取多少”或“放,出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。,1.内能和温度的关系,物体内能的变化，不肯定引起温度的变化。这是由于物,体内能变化的同时，有可能发生物态变化。物体在发生,物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。,如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能,虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的凹凸，标,志着物体内局部子运动速度的快慢。,因此，物体的温度上升，其内局部子无规章运动的速,度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，,温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的变化，,肯定会引起内能的变化。,2.内能与热量的关系,物体的内能转变了，物体却不肯定吸取或放出了热量，这是由于转变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体的内能转变了，可能是由于物体吸取或放出了热量也可能是对物体做了功或物体对外做了功。,而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸取热量，内能增加，物体放出热量，内能削减。因此物体吸热或放热，肯定会引起内能的变化。,3.热量与温度的关系 物体吸取或放出热量，温度不肯定变化，这是由于物体在吸热或放热的同时，假设物体本身发生了物态变化如冰的熔化或水的凝固。这时，物体虽然吸取或放出了热量，但温度却保持不变。物体温度转变了，物体不肯定要吸取或放出热量，也可能是由于对物体做功或物体对外做功使物体的内能变化了，温度转变了。,1,物体吸取热量，温度肯定上升,2,物体吸取热量，内能肯定增大,3,物体温度上升，肯定吸取热量,4,物体温度上升，内能肯定增加,5,物体内能增加，温度肯定上升,6,物体内能增加，肯定吸取热量,可见温度，热量的变化能打算内能变化，,而热量，内能的变化不能打算温度的变化,内能，温度的变化不能打算吸取放出热量大小,
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