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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合题解题技能(jnng)同位素示踪法的应用,第一页，共18页。,C.,D.C18O218O2,（2）如果用含15N的蛋白质饲料饲养体内不含15N的,大白鼠，较长一段时间后，从大白鼠的组织中分,离出下列物质(wzh)，其中含有15N的是（多选）（）,A.脂肪酸 B.淀粉酶 C.肌糖原 D.生长激素,（3）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自,CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。,第二页，共18页。,解析 同位素示踪法是利用放射性元素作为示踪剂,对研究对象进行标记的微量分析方法，即把放射性,同位素的原子掺到其他物质中去，让它们一起运动、,迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放,射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样分,布的。从而研究细胞内的元素或化合物的来源、组,成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、,化学物质的变化、反应(fnyng)机理等。第（3）小题的实验,设计可用同位素标记法。分别用同位素18O标记的,H218O和C18O2提供给两组植物进行光合作用实验，分,析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在提供H218O,的那组植物中产生，即可证明光合作用产生的O2来自,H2O。,第三页，共18页。,答案(d n)（1）B （2）BD,（3）来自H2O。分别将C18O2和H218O提供给两组植物(zhw)，分析两组植物(zhw)光合作用释放的氧气，18O2仅在提供H218O的那组植物(zhw)中产生，即可证明上述结论。,第四页，共18页。,归纳整合,1.标记水和二氧化碳中的氧元素来探究光合作(hzu)用产,生的氧气的来源。例如在教材中，介绍的鲁宾和,卡门的实验，研究光合作(hzu)用中释放的氧到底是来,自于水，还是来自于二氧化碳。他们用氧的同位,素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和,C18O2，然后进行两组光合作(hzu)用实验：第一组向绿,色植物提供H218O和CO2，第二组向同种绿色植物,提供H2O和C18O2。在相同条件下，他们对两组光,合作(hzu)用释放的氧进行了分析，结果表明第一组释,放的氧全部是18O2，第二组释放的氧全部是O2，,从而证明了光合作(hzu)用释放的氧全部来自水。,第五页，共18页。,2.标记植物(zhw)吸收的特种元素来探究该元素在植物(zhw)体,内的运输途径，如本样题第（1）小题。,3.标记硫元素和磷元素来探究噬菌体的遗传物质是,DNA。教材中同样是在介绍噬菌体侵染细菌的实,验中，介绍了35S的标记应用。即是用35S标记噬,菌体的蛋白质外壳来显示其最后的存在部位。由,于蛋白质含有S元素，而DNA中不含S元素，可以,把蛋白质和DNA区别开来。,4.标记DNA分子中的元素来探究DNA分子的半保留复,制，例如用 N的同位素15N标记核苷酸研究DNA的,半保留复制。,第六页，共18页。,将用15N标记的尿嘧啶核苷酸引入某种绿色植物细,标记植物(zhw)吸收的特种元素来探究该元素在植物(zhw)体,（4）它是合成胸腺嘧啶脱氧核苷酸的原料(yunlio)，胸腺,（1）细胞内3H-TdR参与合成的生物大分子是,分别将C18O2和H218O提供给两组植物(zhw)，分析两组植物(zhw)光合作用释放的氧气，18O2仅在提供H218O的那组植物(zhw)中产生，即可证明上述结论。,标记的氨基酸的培养液中（培养液还具备(jbi)这些细,分别用同位素18O标记的,色植物提供H218O和CO2，第二组向同种绿色植物,素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和,（2）乙组细胞的总放射性强度比甲组的 ，,将植物细胞在3H标记的尿苷存在下培育数小,答案 （1）DNA 染色体 线粒体,分别将C18O2和H218O提供给两组植物(zhw)，分析两组植物(zhw)光合作用释放的氧气，18O2仅在提供H218O的那组植物(zhw)中产生，即可证明上述结论。,乙两组，在甲组的培养液中加入3H标记的胸腺嘧,方法及结果的叙述正确的是 （）,5.利用标记DNA分子制造基因工程中的DNA探针。,6.标记氨基酸探究分泌性蛋白质在细胞中的合成、,运输与分泌途径，利用N的同位素15N标记氨基酸。,例如，通过实验说明(shumng)分泌蛋白在附着于内质网上,的核糖体中合成之后，是按照内质网高尔基体,细胞膜的方向运输的，从而证明了细胞内的各,种生物膜在功能上是紧密联系的。,第七页，共18页。,变式训练,1.用3H标记葡萄糖中的氢，经有氧呼吸后，下列(xili)物,质中可能有3H的是 （）,A.H2O B.CO2,C.C2H5OH D.C3H6O3,解析 有氧呼吸的最终产物是CO2和H2O。,A,第八页，共18页。,2.将植物细胞在3H标记的尿苷存在下培育数小,时，然后收集细胞，经适当处理后获得各种细胞,器。放射性将主要存在于 （）,A.叶绿体和高尔基体 B.细胞核和液泡,C.细胞核和内质网 D.线粒体和叶绿体,解析(ji x)尿苷是合成RNA的原料，在细胞器中只有,线粒体和叶绿体含有DNA并且转录合成RNA。除此,之外，核糖体的组成成分中含RNA，但是，选项,中末涉及。,D,第九页，共18页。,随堂演练(yn lin),1.将用15N标记的尿嘧啶核苷酸引入某种绿色植物细,胞内，一段时间后，下列各组结构中，放射性较,强的一组结构是 （）,A.细胞核、核仁、中心体,B.细胞膜、核糖体、高尔基体,C.细胞核、核糖体、线粒体、叶绿体,D.细胞核、核糖体、内质网、液泡,C,第十页，共18页。,2.科学家利用“同位素标记法”搞清了许多(xdu)化学反,应的详细过程。下列说法正确的是 （）,A.用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作,用中的转移途径,B.用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用,的原料,C.用15N标记核苷酸搞清了分裂期染色体形态和数,目的变化规律,D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了,DNA是遗传物质,A,第十一页，共18页。,3.从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有15N,标记的氨基酸的培养液中（培养液还具备(jbi)这些细,胞器完成其功能所需要的物质和条件），连续取,样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量，下,图中正确的是 （）,B,第十二页，共18页。,4.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一,端，然后探测另一端是否(sh fu)含有放射性14C标记的吲,哚乙酸存在。枝条及位置如下图。下列有关处理,方法及结果的叙述正确的是 （）,第十三页，共18页。,A.处理图甲中A端，不可能(knng)在图甲中的B端探测到,14C的存在,B.处理图乙中A端，能在图乙中的B端探测到14C的,存在,C.处理图乙中B端，能在图乙中的A端探测到14C的,存在,D.处理图甲中B端，能在图甲中的A端探测到14C的,存在,答案 C,第十四页，共18页。,5.为了(wi le)验证促进有丝分裂的物质对细胞分裂的促进,作用，将小鼠的肝细胞悬浮液分成等细胞数的甲、,乙两组，在甲组的培养液中加入3H标记的胸腺嘧,啶脱氧核苷（3H-TdR）；乙组中加入等剂量的,3H-TdR，加入促进有丝分裂的物质。培养一段时,间后，分别测定甲、乙两组细胞的总放射性强度。,据此回答下列问题：,（1）细胞内3H-TdR参与合成的生物大分子是,，该种分子的存在位置,是 、,。,第十五页，共18页。,（2）乙组细胞的总放射性强度比甲组的 ，,原因(yunyn)是 。,（3）细胞利用3H-TdR合成生物大分子的过程发生,在细胞周期的 期。,（4）在上述实验中选用3H-TdR的原因(yunyn)是,.,。,第十六页，共18页。,答案 （1）DNA 染色体 线粒体,（2）高 乙组细胞分裂旺盛，产生的细胞多，且,含有由胸腺嘧啶脱氧核苷合成的胸腺嘧啶脱氧核苷,酸等为原料(yunlio)合成的DNA,（3）间,（4）它是合成胸腺嘧啶脱氧核苷酸的原料(yunlio)，胸腺,嘧啶脱氧核苷酸又是合成DNA的原料(yunlio)，且RNA的合成,不需，排除了RNA的干扰,返回(fnhu),第十七页，共18页。,谢谢(xi xie)观看,第十八页，共18页。,
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