房树人HR测验

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二章 投 射 测 验,房树人测验,1,投 射 测 验,一、投射测验,二、房树人测验,三、风景画测验,2,一、,投射测验,（一）投射技术概述,投射技术的理论基础是由,Sigmund.Freud,创始的心理动力学理论。精神分析理论强调人格结构的无意识范畴，认为个人无法凭其意识说明自己，必须借助某种无确定意义（非结构化）的刺激情境为引导（引导的方法有多种，暗示也是一种），使个体隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等泄露出来，或者说是不自觉地投射出来。,3,投射测验是指以没有结构性的测题，引起被试者的反应，藉以考察其所投射的人特征，这种测验称为投射测验。在投射测验中，对被试提供模糊而不确定的测验刺激，主要的目的就是要引起被试的幻想，让他的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观念或愿望在不知不觉中投射出来,Frank,1939）。,4,（二）投射测验的分类,联想型,5,构造型,如主题统觉测验：在给被试呈现空白图卡时，要求被试相象卡片上有一幅图画，,将这一幅相象的图画加以描述，,然后编成一个故事,。,完成型,如语句完成测验：,小时侯，我,；吃饭的时候,；我讨厌的,表达型,如画人、画树测验。,6,二、房树人测验,（一）房树人测验概述,在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，来了解被试的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验。,7,适用范围：,可以用于群体测试（,30,50,人），也可以用于个体测验。,也可以作为群体中有关精神健康的普查筛选工具，来筛选出群体中不良者。,还可以用于心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。,用于调节夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段。,利用艺术疗法，促进心理健康。,8,（二）房树人测验的测试方法,1,测试前准备：,首先要准备标准答题纸，,1,支铅笔（,2,B,）、,橡皮,2,测验指导语：,请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。,9,3,对测验的记录：,在单独测验的过程中，要求测验者进行以下记录：,首先，记下描画的时间（不能用秒表，也不要老看手表）。,其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序。,最后，被测者在描绘过程中自言自语的解释；要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样。,4,描画以后进行提问,10,（三）房树人的分析,1,总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。,(,积极,&,消极,),2,形式分析：,A,测验的时间,B,描绘的顺序,房：屋顶墙门窗。,树：树干冠根。,人：头（脑）面部（眼、鼻子、嘴巴）躯体手脚。,秩序紊乱,-,无计划；,顺序乱，图形质量还可以,-,情绪或与众不同的思维方式；,顺序乱，质量又差,-,智力，精神发育；,图形综合不能,-,脑器质性改变。,11,C,远近感现实表达能力,画面远近适当,现实感、计划性；,画面过分远离,-,回避现实、批判、焦虑、自卑；,画面无远近感且无标准比例,-,缺乏调整力、心理水平未成熟。,D,使用画面大小,过大：超过,2/3,-,活动过度、对环境感知无压力、内心充满紧张、躁狂、好幻想、敌意,；,过小：2/3）,13,F,画纸对画面的切断,正常：树被上切；人被下切；房子被左或右切。,上切,-,沉迷于空想，思考强于行动，求知欲强；,下切,-,内心有强烈的冲动性，压抑冲动；,左切,-,对未来恐惧，或固着于过去，既想要直率地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决；,右切,-,逃避过去，向往未来，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖。,14,笔画压力重,-,精神动力高，自我主张，自信，行动积极；,过重,心理紧张，自我意识强。,笔画轻,精神动力低，自卑，焦虑不安，抑郁，恐怖；,过轻,心理有缺陷。,G,笔画压力,15,H,线条长短,长线条,自我控制强，行动控制得体；,短线条,易冲动、兴奋；,直线条,攻击性强、待人处事可塑性欠佳；,不连贯线（涂黑）,-,攻击性；,圆滑线,健康，适应性比较好；,变向线,无自我见解，焦虑不安；,定向线,按既定目标奋斗，有忍耐性。,16,I,擦消,越擦画得越差,自信心不足；,画得比原来好,追求完美；,不留痕迹,掩饰性强，说谎能力强；,留痕迹,-,无决断力。,J,对称性,对称,人格统一；,不对称,比较随意；,过分对称,强迫性明显，压抑。,17,K,透明性,房子内部东西都画出来了,有创造能力，也可能有问题；,关键看人，画了内脏,说明有精神分裂倾向。,L,立体性：这种人不是天才就是疯子,鸟瞰图,积极参与地态度，优越感，无束缚；,仰视图,与环境难接近，自卑，不好交际。,M,方向,房子、树、人全正面,显示人格生硬，不妥协；,侧面人,内倾，自我防卫，过度警惕；,背面人,对人和事拒绝和否定，与社会不能良好接触。,18,N,详细,过分详细,追求完美，强迫倾向。,O,省略,画眼不画瞳孔,视而不见；,省耳朵,排斥；,耳朵特大,敏感，女性有嫉妒妄想；,耳朵横向,智力问题。,19,P,地面线：地面是母亲的象征。,树的地面线表达：,过浓,缺乏安全感，焦虑；,下垂线,左右对称及圆形象征母亲，恋母情结；,左面下来,对未来的努力；,右面下来,对未来的恐惧，不确定感；,无地面线,母爱缺乏；,Q,其他,太阳,权威；月亮,母亲，柔和；,气象：风,从上往下,压力；从上往下掉树叶，尤其是在春夏,自杀；,往上,对未来向往；右往左,对未来恐惧；右下往上,分裂，人格障碍。,20,3,内容分析：,A,房子,房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。,21,a.,房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。,屋顶特别大，其余很小,好幻想，逃避现实生活与人际关系。,b.,墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。,房子是垮掉的墙,自我崩溃。,c.,门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。,门上有锁,敏感多疑；,n,型,进出自由；,门外连着路,人际交往很好；,门在旁边,间接接触，旁门左道；,无门,自我封闭。,22,d.,窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。,窗户铁栏杆,缺乏安全感；,画了窗帘,防御性的自我保护，心里防御很好。,e.,烟囱：性的适应问题，同一性。,不画烟囱；,烟囱画得过高过细,自卑；,烟囱画得粗短，画烟,抗上心理；,就位置来说，左面有烟的,攻击性；右面有烟的,厨房象征；中间，很多高细的,自卑；屋檐上的,智力有问题。,23,B,树,树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。,24,a.,树的类型：,常青树,充满活力，追求成熟；,松树,上进心强，自我控制力强；,落叶树,感到自己受外界压力影响；,柳树、白桦树,对环境敏感，情感丰富。,b.,树干生命的活力，个体与环境之间的协调性，象征人格的完整性。,单线条,淡薄，忧郁；粗壮,活得很好；弯曲,不太好。,25,c.,树皮：自我保护能力过强。,d.,树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。,e.,树枝：象征着实现目标的能力、力量。,越多越外向，活动力越强；,树枝向上,追求成长，追求生命力；,平,追求平衡；,网状,成长过程比较复杂，自我防御机制过高。,f.,树冠：象征个体性格方面的内容,云状冠,能协调地与他人生活；,仙人掌,行为问题，逃学,/,调皮捣蛋。,26,g.,根表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。,鸡爪样,冲动，攻击；,与草类似,对自己柔弱的强调，安全感缺乏。,h.,其他附加物：可以从各种象征意义上去理解。,树上长着果实,成人对幼儿期的留恋，为成熟性；,鸟蝉之类,童心未泯，退行行为；,树叶凋零,27,C.,人,人反映的是自我现实像，所以画人时会自发地动用心理防御机制。一般反应的时心理上和躯体上的自我，当然还表现个体的理想像。一般画的人年龄跟被试差不多，反映被试的心理年龄。,28,a.,人物性别：提示性取向问题。,先画异性者,有特殊意义；性的同一性障碍，对自我性别角色的不能接受；同性恋、性变态可能：,裸体画,脱离社会规范，有性冲突，对性关心。,b.,男女人物大小,一般大小相近。,女性被试：女性像大于男性,c.,漫画人与抽象人：警戒心；隐藏对性的关心。,d.,头部：智力之源泉。,29,e.,肢体：活动能力。,紧贴身体,拘谨、刻板；,向外伸出,外向、活动能力强。,f.,躯干：身体自我形象的表达。,主要看衣服：过分强调衣服,自恋；,纽扣：制服纽扣,服从权威；中心线强调的纽扣,对身体的关心；,口袋：显示未成熟，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。,领带：男性性征的象征，小领带,自卑、压抑；,过长,性补偿、性攻击；,帽子：对外界怀疑心，警戒心。,30,（四）提问,指导语：,“,现在有关测验的部分已经结束了，请稍微放松一下，下面我们要求你回答一些问题？,”,31,1有关人物的提问,这个人是男性还是女性？,这个人是少年还是成年人？是小女孩还是成年女性？,在描画过程中你考虑他是谁？是你最亲近的人？朋友？或是其他什么人？,他在做什么？,他在考虑什么事情？,他有哪些感受？,32,2有关树木画的提问,这棵树属于哪个种类？是棵什么树？,该树木实际生长在什么地方？,这树的年龄有多大？,这树生长的如何？,想一想这树是什么时候枯死的？,33,树的什么地方对你来说，给了你深刻的印象？,这棵树仅仅时一棵呢还是许多树中的一棵？,在这幅画中你是否感到有风在吹？,如果有风，这风是从哪个方向吹来的？,是什么样的风？,34,3有关房屋的提问,该房屋是用木头还是砖头的，或者其它什么材料?,这画面上的家离你非常近还是非常远？,关于这个家，你还有什么考虑？,35,三、风景画结构法测验,了解组织结构能力，待人处事的能力、变通能力以及人际关系：,河流、山、田地、路、房、树、人、花、草、岩石、动物。,36,内容,河流：河流代表水、母爱、流动、柔和性，对生命的原生质的理解。,一般画中间；,画上面组织能力不强；,河流来自山，则组织能力强。,中间一半分开，说明灵活、聪明、计划性。,37,山,远景，将来；,圆母性；,高峰力量象征；,山在中间傻；,山上有很多树生命力追求，自然追求；,高高山上一棵树性象征；,山上一棵树，是松树，不在山顶上不老松，代表成熟；,水从山上下来说明个体与双亲之间的依恋关系，有孝心。,山洞隐藏，缺乏安全感；考古有种神秘感。,38,田地,中景，劳作，一种财产，说明对财产的拥有。,水经过田地财产比较巩固，不会枯竭。,梯田是对自然的征服，对环境的控制力。,39,路,显示人际交往中的纽带，作为一种合理化的表达，心理防御。,路与河有联系有没有桥，可以利用工具进行沟通，有桥，主动沟通；无桥，人际交往中常受阻。,路上有车现代化。,40,桥,圆桥交往中随和柔弱；,独木桥交往中是生硬的，被动的，常产生挫折，对安全过分关注。,桥与路无关组织性、计划性差，被动性。人际交往中封闭的。,41,房树人：融合于风景画中，如孤立得很大，则智力有问题。,附加物：楼有现代意识；茅屋退隐；别墅生活向往；房在山上隐居；花美；踢球竞争性。,42,