人教部编版八年级语文下册《礼记二则—虽有嘉肴》课件31

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,半部,论语,治天下，一帧,礼记,誉千秋。或许同学们对,礼记,不甚了解，但,礼记,中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”告诉我们，要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废。”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵。”教育我们要有为国为民的情怀,可见,礼记,影响之深远。今天，就让我们一起亲近,礼记,，领悟为学之道。,半部论语治天下，一帧礼记誉千秋。或许同学们对礼记,虽有嘉肴,选自,礼记正义,虽有嘉肴 选自礼记正义,【,学习目标,】,1,、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。,2,、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。,3,、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。,【学习目标】,礼记,，又名,小戴礼记,，,是中国古代,一部,重要的,典章制度书籍,，,儒家经典之一,。,战国至秦汉间儒家论著的汇编，共,49,篇。,相传为西汉戴圣编撰。,汉代把孔子定的典籍称为,经,他的弟子对,经,的解说是,传,或,记,礼记,因此而得名,即对“礼”的解释。,礼记,的内容主要是,记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,，,记述修身作人的准则,。实际上,这部九万字左右的著作内容广博,门类杂多,涉及到,政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理,等诸多方面,几乎包罗万象,集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想,是研究先秦社会的重要资料。,礼记，又名小戴礼记，是中国古代一部重要的典,预 习 检 测,给下列红字注音：,嘉 肴,弗,食,旨,兑,命,学,学半,ji yo,f,zh,yu,xio,教,学相,长,jio,zhng,预 习 检 测给下列红字注音：嘉 肴 弗食,诵读课文整体感知,诵读课文,虽有嘉肴,虽有,/,嘉肴,，,弗,食，不知,/,其旨也；,虽有,/,至道，弗学，不知,/,其善也。,是故,/,学,/,然后知不足，教,/,然后知困。,知不足，然后,/,能自反也；,知困，然后,/,能自强也。,故曰：,教,学,/,相,长,也。,兑,命,曰,:“,学,/,学半。”其,/,此之谓乎？,xio,yu,ji yo,f,读音、节奏参考,jio,zhng,虽有嘉肴xioyuji yof读音、节奏参考ji,注意字音、语气、节奏,听读课文,注意字音、语气、节奏听读课文,疏通文意,疏通文意,虽,有,嘉肴，弗 食,不知其,旨,也；,译文参考：,即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道,甘美,；,吃,连词，,即使,美味的菜。,嘉:,美好。,肴:,用鱼、肉做的菜,不,味美,虽 有 嘉肴，弗 食,不知其旨也；译文参考：即使有美味的菜,虽有,至道,弗学,不知其,善,也。,译文参考：,即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。,最好的道理,好处，,益处,虽有至道,弗学,不知其善也。译文参考：即使有最好的道理，不去,是故,学然后知不足，,教,然后知,困。,译文参考：,所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。,所以，,因此,教学,困惑,是故学然后知不足，教然后知困。译文参考：所以，学习之后才知道,知不足,然后能,自反,也;知困,然后能自,强,也。,译文参考：,知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。,自我反思,勉励,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。译文参考：知道了自,故,曰：,教 学,相,长,也。,译文参考：,所以说，教与学是互相推动、互相促进的。,所以,教学,学习,促进,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,故曰：教 学相 长也。译文参考：所以说,兑命,曰,:,“,学 学,半。,”,其,此之谓乎？,表示推测。大概，恐怕。,通,敩,教导,学习,译文参考：,尚书,兑命,说,“,教别人，占自己学习的一半,”,，,大概说的就是这个道理吧,！,此,之谓乎,是一种固定句式,通常翻译为,大概说的就是,吧,.,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,兑命曰:“学 学半。”其此之谓乎？表示推测。,文言知识,总结与积累,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,文言知识人教部编版八年级语文下册礼记二则虽有嘉肴课,一、通假字,学,学半,二、古今异义,1、,虽,有至道,2、不能知其,旨,也,3、教然后知,困,4、教学相,长,也,古义：,即使,今义：,虽然,古义:,甘美,今义:,意义,古义:,困惑,今义:,困难,古义:,促进,今义:,增长,通,敩,教导,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,一、通假字古义：即使 今义：虽然古义:甘美 今义,三、词类活用,1、不知其,旨,也,2、不知其,善,也,四、文言句式,1、判断句,2、倒装句,弗食，不知其旨也。,其此之谓乎？(宾语前置）,名词作形容词，味美。,形容词作名词，好处。,正确语序：,其谓此乎,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,三、词类活用弗食，不知其旨也。其此之谓乎？(宾语前置）名词作,学,学,学半,音,xio,，教,学,学,半,向别人学习，学习,其,其,此之谓乎,表推测。大概，恐怕,不知,其,旨也,代词，它，它的,五、一词多义,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,学学学半音xio，教学学半向别人学习，学习其其此之谓乎表推,合作探究，设问释疑,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,合作探究，设问释疑人教部编版八年级语文下册礼记二则虽有嘉,1.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？,练2,类比推理：,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。,从“嘉肴”写起，,目的是,引出下文,“虽有至道，弗学，不知其善也”,，即学习实践的重要性，进而引出下文对教与学关系的论述，,有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，,这种说理的方法叫做“,类比推理,”。,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,1.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？练2类比推理：就是由,2.,说说这篇短文的中心论点是什么？作者是怎样进行论述的？,练1,本文,的,中心论点是,教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉我们实践出真知的道理;,以类比的方法切入话题,强调要学习,要实践。,文章先以,“,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也,”,作比（,类比手法,）自然引入,“,虽有至道，弗学，不知其善也,”,的道理。,论述教和学的关系。,然后，对举,“,学,”,与,“,教,”,所产生的,“,知不足,”,和,“,知困,”,两种情境，再由此进一步讨论其效果,“,自反,”,和,“,自强,”,。,得出教学相长的结论：,教学与学习互相促进,最后,引用,兑命,中的话,进一步论证了,“,教学相长,”,的道理，,增强了文章的说服力。,全文语言精练，逻辑严密,文气贯通，层层递进。,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,2.说说这篇短文的中心论点是什么？作者是怎样进行论述的？练,3.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？,相同点：,两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。,不同点,:,前者,是,从教和学两个方面来说明教和学的关系,两者是相互促进、共同提高的。说的,直接全面,是作者要表达的主要观点,.,后者,则,只从教的角度来说明,将学的部分暗含其中,说得,含蓄委婉,是对前者的补充论证。,两者关系：,前者,是全文的观点，,后者,是引用论据来补充强调观点的,，,二者并非并列关系，而是,两者是主从关系。,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,3.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间,总结全文,文章应用“,类比手法,”引出要阐述的观点,讲述了“,教学相长,”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们,实践出真知,的道理。,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,总结全文 文章应用“类比手法”引出要阐述的,课堂练习,1,、给下列红字注音：,嘉肴,兑,命,学,学半,2,、借助工具书及课下注释解释下列字词。,虽,旨,至道,善,困 是故,自强,自反,故曰：,教学相长,兑命,曰：“,学学半。”其此之谓乎！,ji yo,yu,xio,即使,味美,最好的道理,好处,困惑,所以,自我勉励,反省自己,教和学互相促进,“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,课堂练习1、给下列红字注音：ji yoyuxio,拓展延伸,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,拓展延伸人教部编版八年级语文下册礼记二则虽有嘉肴课件3,参考：,1、,学是第一位的，,不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。,2,、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。,有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。,1.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,31-,优秀课件公开课课件配套课件,参考：1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己,2.,下面是,礼记,学记,中的一些格言警句,结合自己的学习经验,谈谈你的理解。,玉不琢，不成器。人不学，不知道。,玉不雕琢,就不能成为器物；人不学习,就不会明白道理,。（强调学习的重要性）,时过然后学，则勤苦而难成。,荒废了最好的学习时间，即使勤奋刻苦，也很难成就大业。,（强调学习的时效性）,课后,练习五,人教部编版八年级语文下册,礼记二则,虽有嘉肴,课件,3