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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌阅读,（一）、读懂诗歌的表层意思,2024/11/23,古代诗歌阅读（一）、读懂诗歌的表层意思2023/9/23,【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵,陆龟蒙,虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。,因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。,栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。,但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。,真题回顾,2020,全国,卷,2024/11/23,【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵,陆龟蒙,虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。,因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。,栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。,但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。,14下列对这首诗的理解和赏析，,不正确,的一项是（3分）A作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。,B由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。,C作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。,D尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。,真题回顾,2020,全国,卷,酬答诗,2024/11/23,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵14下列对这首诗的理解和赏析，不正,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵,陆龟蒙,虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。,因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。,栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。,但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。,15请简要概括本诗所表达的,思想感情,。（6分）,真题回顾,2020,全国,卷,诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而深感遗憾。,诗歌的中间几句借用典故，表达诗人用心教学，培育学子，清高自守，无拘无束，生活朴素，自得其甘。,诗歌尾联表达对友人宽慰与期许。相信友人一定能战胜病患，以及对未来美好生活的期待。,2024/11/23,奉和袭美抱疾杜门见寄次韵真题回顾诗歌的首句表达了诗人因不能,真题回顾,2020,全国,卷,读 史,王安石,自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。,当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。,糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。,区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。,【注】黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，庄子天道：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”,14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）,A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。,B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。,C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。,D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。,2024/11/23,真题回顾读 史14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一,读 史,王安石,自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。,当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。,糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。,区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。,15.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？,史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。,在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。,2024/11/23,读 史史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与,苦笋 陆游,藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。,极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。,我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。,人才自古要养成，放使干霄战风雨。,注,藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。,真题回顾,2020,全国卷,14.,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）,A.诗人看到盘中摆放的一队剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。,B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。,C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕重吃起来口感苦湿，所以吩咐不要过多取食。,D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨练。,2024/11/23,苦笋 陆游,苦笋 陆游,藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。,极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。,我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。,人才自古要养成，放使干霄战风雨。,15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分),品性相似，都正直清高：,魏征刚正不阿，直言进谏，而竹笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。,经历相似，备受磨难而后成才：,魏征命运多舛，先后侍奉过多个主君，最终才受到唐太宗的赏识，成为国之栋梁。竹笋自小在林间长成，历经风雨吹打，但是仍保持着坚韧的品格。,价值相似，都各尽其功用：,魏征辅佐君王，直言劝谏，奠定了唐朝盛世的基业。苦笋可做食材，被人食用，长成后还能制作成各种竹器为人使用。,将苦笋与魏征类比，既贴切自然又相得益彰，,既是对魏征刚直又充满智慧的才干的赞赏，也是对玉笋清淡苦涩的节操的赞扬。,2024/11/23,苦笋 陆游 品性相似，都正直清高：魏征刚正,考纲要求,能阅读浅易古代诗文，能鉴赏文学作品,形象、语言和表达技巧,，能评价文学作品的,思想内容,和作者,观点态度,。,1.,鉴赏作品中的形象,(,事物形象、景物形象、人物形象,),2.,鉴赏作品的语言。,3.,赏析表达技巧。,4.,评价作品思想内容包括概括主旨。,考点阐释,2024/11/23,考纲要求 能阅读浅易古代诗文，能鉴赏文学作品形象、,高考考什么,2024/11/23,高考考什么2023/9/23,高考考什么,知人论世 缘景明情 以意逆志,想象,-,身临其境,揣摩,-,不断修正,确定,-,读懂诗人,表达,-,鉴赏诗歌,（,内容，手法，主题，感情，评价,）,思维活动,写了,什么,怎么,写,的,表现什么,为什么写,我,怎么看,2024/11/23,高考考什么知人论世 缘景明情 以意逆志想象-,卒章显志,起承转合,曲笔入题,即事感怀,象征,正侧远近,托物言志,前后呼应,以景结情,象征,反复,借物喻人,寓情于景,烘托,情景相生,衬托,伏笔,铺垫,白描,情景交融,借景抒情,夸张,以小见大,反 讽,寓情于景,欲扬先抑,过 渡,线索,照应,铺 垫,层 递,白描,动静结合,对比,比喻,借代,虚实相生,乐景哀情,联想,借古讽今,哀景乐情,赋 比 兴,抑扬,卒章显志,拟人,对偶,点面结合,开门见山,用典,勾勒,设问,反问,总分得当,通感,照应,咏史抒怀,重章叠句,照应,开宗明义,画龙点睛,渲染,移步换景,基本知识,艺术手法,你记得多少,？,2024/11/23,卒章显志起承转合曲笔入题即事感怀象征正侧远近托物言志前后呼应,古诗,“,四读,”,读题目,读诗句,读意象、表情词语,读注释,2024/11/23,古诗“四读”读题目读诗句读意象、表情词语读注释2023/9/,2024/11/23,2023/9/23,把,古诗,读诗句：如何翻译表层意思？,词类活用,词与句的倒装,省略,2024/11/23,把古诗读诗句：如何翻译表层意思？词类活用词与句的倒装省略20,农妇白纻裙，农父绿蓑衣。,（名作动）农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。,找出下面这首诗中的词类活用,(2019全国卷III),插田歌(节选),刘禹锡,冈头花草齐，燕子东西飞。,田塍望如线，白水光参差。,农妇白纻裙，农父绿蓑衣。,齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。,2024/11/23,农妇白纻裙，农父绿蓑衣。找出下面这首诗中的词类活用(2019,竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维山居秋暝,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春,多情应笑我，早生华发。苏轼念奴娇赤壁怀古,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫茅屋为秋风所破歌,鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛题李凝幽居,星垂平野阔，月涌大江流。杜甫,因果倒装,状语后置,主语后置,主谓倒装,定语后置,宾语前置,2024/11/23,竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维山居秋暝因果倒装2023,根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。,主语,=,谓语,宾语,定语（）状语,补语,【2018年高考新课标卷】,野 歌,李贺,鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。,麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。,男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。,寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,2024/11/23,根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。主语=谓,依照现代汉语,语序，调整本诗语序，并翻译全诗。,【201,7,年高考新课标卷】,礼部贡院阅进士试,欧阳修,紫殿,焚香,暖吹轻，,广庭清晓,席群英。无哗战士,衔枚,勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤,先,德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精,。,紫殿：指京都贡院,衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。,焚香紫殿暖（风）轻吹,，清晓广庭席群英。,无哗（如）战士衔枚勇，下笔（似）春蚕食叶声。,乡里献贤以德行为先,，,朝廷列爵待公卿,。,自惭（体）衰（多）病耗心神,，,赖有群公精识鉴,。,2024/11/23,依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。【2017年高考,省略（不完全句,|,跳跃性）,苏轼新城道中：“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”,杨炯从军行“牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。”,王维陇西行“十里一走马，五里一扬鞭。”,叶绍翁游园不值,“,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,”,王维红豆,“,愿君多采撷，此物最相思。,”,温庭筠商山早行,“,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,”,王湾次北固山下,“,海日生残夜，江春入旧年。,”,2024/11/23,省略（不完全句|跳跃性）苏轼新城道中：“岭上晴云披絮帽，,拓展补充,列锦式省略：,指词语与词语之间、意象与意象之间直接组合，甚至可以省略起连接作用的词语。,例如：,桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。,（黄庭坚寄黄几复）,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,（陆游书愤）,飘逸潇洒，旨在给读者留下想象空间。,问答省略,松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。,贾岛寻隐者不遇,2024/11/23,拓展补充列锦式省略：指词语与词语之间、意象与意象之间直接组合,互文式省略：指指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。例如：,烟笼寒水月笼沙 杜牧泊秦淮,秦时明月汉时关王昌龄出塞,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。白居易琵琶行,2024/11/23,互文式省略：指指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一,（,2018,全国卷,III,）,精卫词,王建,精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。,但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。,口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。,朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。,
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