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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,姓 氏 歌,2,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,第 一 课时,姓 氏 歌2初读感知学习字词当堂检测助读资料第 一 课时,小朋友，你知道你姓什么吗？,我姓王。,我姓李。,李梅 王亮,小朋友，你知道你姓什么吗？我姓王。我姓李。李梅,今天我们就学习一下和,百家姓,有关的,姓氏歌,。,今天我们就学习一下和百家姓有关的姓氏歌。,1.,通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等,12,个生字和弓字旁、走字旁、金字旁,3,个偏旁；会写“姓、什、么”等,7,个字。,（重点）,2.,正确朗读课文，背诵课文。,（重点）,学习目标,1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、,中国到底有多少姓氏？,中华姓氏大辞典,收入的姓氏多达,11969,个，其中单字姓,5313,个，双字姓,4311,个；三字姓,1615,个，四字姓,571,个，六字姓,22,个，七字姓,7,个，八字姓,3,个，九字姓,1,个。,中国到底有多少姓氏？,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,sh,l,姓氏,王氏,李子,李树,“氏”与“氐”模样像，区别就在一点上。,识字巧方法,木子李,识字巧方法,李,氏,sh l 姓氏 李子“氏”与“氐”模样像，区别就在,zhng,g,姓张,张开,古代,古稀,弓长张,识字巧方法,“十”张“口”,识字巧方法,古,张,zhng g姓张古代弓长张识字巧方法“十”张“口”识,w,zho,姓吴,吴国,姓赵,燕赵,口天吴,识字巧方法,“走”在岔路口（,），百家姓为首,识字巧方法,赵,吴,w zho姓吴姓赵口天吴识字巧方法“走”在岔路口（）,qin,sn,姓钱,钱财,姓孙,孙子,金,(,钅,),来线无丝,识字巧方法,子小孙,识字巧方法,孙,钱,qinsn姓钱姓孙金(钅)来线无丝识字巧方法子小孙识字巧,zhu,gun,周长,周围,上官,官员,一月里面是大吉,识字巧方法,宫内口相连,识字巧方法,官,周,zhu gun周长上官一月里面是大吉识字巧方法宫内口相连,读一读,:,这个什（,sh,）锦月饼这么好吃，里面放有什（,shn,）么配料？,什,shn,（什么）,sh,（什锦）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,你姓什么？我姓李。,注意加点字的读音！,读一读:这个什（sh）锦月饼这么好吃，里面放有什（shn,张,古,周,吴,摘苹果,李,氏,赵,钱,孙,官,张古周吴摘苹果李氏赵钱孙官,【,姓氏,】,【,东方,】,你名字中前半部分。如果是单姓，就是第一个字；如果是复姓，就是前两个字。,试着把词语和意思连起来！,指太阳升起的地方；本课指人的姓。,【姓氏】你名字中前半部分。如果是单姓，就是第一个字；如果是复,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,书写指导：,左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。,姓,姓,李,组词：,姓氏 姓名,造句：,我能记住一百多个姓氏。,音序：,X,部首：,女,结构,:,左右,xng,书写指导：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后,书写指导：,左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖中线。,什,什,么,shn,组词：,什么 为什么,造句：,这个东西到底是什么呢？,音序：,S,部首：,亻,结构,:,左右,书写指导：左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上,书写指导：,撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能太长，所以起笔的的撇要倾斜一些，穿过田字格的中心。,么,me,什,么,组词：,怎么 什么,造句：,孩子这样委屈，到底是怎么回事？,音序：,M,部首：,丿,结构,:,左右,书写指导：撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能,书写指导：,第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。,双,shung,双,人,组词：,双数 双号,造句：,2,、,4,、,6,、,8,这些数字都是双数。,音序：,S,部首：,又,结构,:,左右,书写指导：第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格,书写指导：,方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。,国,gu,中,国,组词：,国画 国家,造句：,爷爷是著名的国画家。,音序：,G,部首：,口,结构,:,全包围,书写指导：方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖,书写指导：,第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。,王,wng,姓,王,组词：,姓王 王氏,造句：,我梦想着成为童话里的国王。,音序：,W,部首：,王,结构,:,独体,书写指导：第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相,书写指导：,“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜。,方,fng,东,方,组词：,方法 方向,造句：,火红的太阳正在从东方升起。,音序：,F,部首：,方,结构,:,独体,书写指导：“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了中国人的传统姓氏文化。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了中国人的传,一、找到正确的读音，连一连。,一、找到正确的读音，连一连。,二、这些生字我会写。,shn me y shung,hu fng gu wng,什 么,一 双,后 方,国 王,二、这些生字我会写。什 么一 双后 方国 王,三、加一加，写出合适的汉字。,女,+,生（）又,+,又（）,口,+,玉（）亻,+,十（）,姓,双,国,什,三、加一加，写出合适的汉字。姓双国什,四、照样子做问答游戏，并填空。,你姓什么？我姓张。,什么张？弓长张。,你姓什么？我姓房。,什么房？,_,你姓什么？我姓许,户方房,四、照样子做问答游戏，并填空。户方房,1,、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。,2,、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,3.,承袭于远古的,“,灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰,”,的,“,三官信仰,”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。,4.,天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。,5.,春节礼俗所蕴含的,“,感恩、反省,”,等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。,6.,在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。,7,文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,”,表现了张芝对敦煌的影响。,8.,文中通过人们诵读的,“,敦者,大也,;,煌者,盛大也,”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。,9.,开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。,1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗,
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