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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,每课一言,我贴在地面步行，不在云端跳舞。,哲学家维特根斯坦,每课一言,1,这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文,章。,这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。,2,立意示例,正面立意：,其一,，,沉稳务实的人生最美。,其二，,虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。,其三,，,没有脚踏实地，何来人生成功？,其四，,务“虚”注定人生一场空。,反向立意：,可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目,既要贴地而行，更要云端舞蹈,云端的舞步,等,.,立意示例正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。,3,比较好的立意：,1.脚踏实地方能走向成功,2.云端跳舞,失败也是美丽的,3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口,4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢,5.脚在大地，心在云端,6.步行不如跳舞,7.在云端舞出绚丽的人生等。,比较好的立意：,4,散文阅读,之,理解句子的重要含义,散,5,考 纲 链 接,考 纲 解 读,“,散文阅读,”,属于高考,考试大纲,“,文学作品阅读,”,中,“,理解,”,、,“,分析综合,”,和,“,鉴赏评价,”,的范畴，能力层级分别为,B,级、,C,级和,E,级。,高考对,“,散文阅读,”,的考查包括以下内容。,1,理解文中重要词语的含义。,2,理解文中重要句子的含意。,3,筛选并整合文中的信息。,4,分析文章结构，把握文章思路。,5,归纳内容要点，概括中心意思。,6,分析概括作者在文中的观点态度。,7,根据文章内容进行推断和想象。,8,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,9,评价文章的思想内容和作者的观点态度。,考 纲 链 接考 纲 解 读“散文阅读”属于高考考试大纲,6,结合语境，品味品味下列句子。,临行时我,珍重,的开释了这,永不屈服于黑暗,的囚人。,陆蠡囚绿记,回归教材,答案：我临行时开释常春藤，表现出我对具有抗争精神的常春藤的敬重，对光明自由的向往 珍惜。,结合语境，品味品味下列句子。回归教材答案：我临行,7,所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的,关键性,句子。,（,1,）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。,（,2,）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。,（,3,）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；,（,4,）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句,8,5、从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。,6、在文中反复出现的句子。,5、从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。,9,【,考查实质,】,一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。,做题原则 句不离段,【考查实质】做题原则 句不离段,10,如何理解、体会句子含意呢？可从以下角度,入手：,1.,从,关键词语入手,一个句子中总有对表情达意起关键作用的词,语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子,含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，,也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的,理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键,的一步。,如何理解、体会句子含意呢？可从以下角度,11,当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。,例一,2008,年四川卷,我爱水,：解释画线的,句子在文中的含意。,本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含义，这个词语很简单，就是“到处都有”，那么把什刹海的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在，题目难度不大。,答案,春天来了，什刹海的水充满了春意。,当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣,12,2.,从分析修辞入手,为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，,作者常用修辞手法。,作答的关键是将使用修辞手,法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的,句子，还原出作者原本想表达的意思即可。,如果,是,比喻句,，就要找出,两者的相似性,，是,借代句,就,要找出,相关性,，是,比拟句,就要找出,形象性,等。,2.从分析修辞入手,13,平常的沈从文,从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前，大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，人民文学出版社第一次为他出的一本作品选中，他自己的序言说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，,他的作品和他的读者都红光满面长生不老。,平常的沈从文从一九四六,14,解释下面两句话在文中的含义。（,6,分）,(1),他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。,【,答案,】,运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。,解释下面两句话在文中的含义。（6分）【答案】运用拟人等方法，,15,练习：,乡村的瓦,乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。,在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。,瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。,问：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。,参考（,1,）这里运用了暗喻的修辞。,（,2,）把“瓦”比喻成了生活的底片，记录了“我”的童年生活。,（,3,）能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。,练习：乡村的瓦参考（1）这里运用了暗喻的修辞。,16,3.,从文本主旨入手,中心思想（主旨）渗透在文章的各个部分，,任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样,的联系。体会时可以结合主旨来进行。,3.从文本主旨入手,17,壶口的黄河,、,抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？,这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？,路德雏希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自,传！,注：埃米尔,路德维希,(EmilLudwig,，,1881,1948,年,),，德国著名传记作家，著有,地中海传,尼罗河传,等。,壶口的黄河、注：埃米,18,20,文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？,(4,分,),答案,1,、,“,该有人为黄河作传,”,，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明,2,、,“,应是中国人的自传,”，,是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；,3,、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。,20文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”,19,4,.,从相邻句子入手,有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。,4.从相邻句子入手,20,根的神韵,村头老榆树的根深深懂得，自己千丝万缕的血肉之躯正养育着一个古老的村庄。,于是，你盘根错节，编织出一部古远的传奇。,你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何等情怀。你将气管点化成血管，把黄土地的爱恋倾诉给那些盼归的心，那些顽皮的孩子便是你的第一个听众。,树成了村庄古老神圣的旗帜，你便是村庄悠久的化石,。,乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞，祭祖祈祷，或私定终身，寻情约会，你无私地奉献出自己裸露的躯体，显示出博大的胸怀。,16,如何理解第二部分中划线句子“树成了村庄古老神圣的旗帜，你便是村庄悠久的化石”的含义？（,4,分）,【,答案,】,1,、村头的老榆树养育了古老的村庄，是村庄悠久历史的见证，因此是旗帜；,2,、树根默默地支持着老榆树的成长，盘根错节，编织出一部古远的传奇，正如长埋地下的历经漫长岁月的化石一般有价值。,二、分析,【,典型考题三,】,根的神韵【答案】1、,21,5.,从结构层次入手,有些句子结构较复杂，如附加成分较长的单,句，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法,来体会；如果是一个复句，如是一个并列关系的,句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个,偏正关系的复句，句意当然放在“正”部分，但,“偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。,5.从结构层次入手,22,焰火的变奏（赵丽宏）,、,炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的丸药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。,有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？,焰火的变奏（赵丽宏）、,23,4.,文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。,答案：.1、作者以这个反问句单设一段，卒章显志。2、“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。3、这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。（意对即可）,4.文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，,24,以上几种解读句子的方法既可以独立运用一种，也可以视情况把其中几种结合起来运用，总之视具体情况具体对待。当然解读句子是没有定法的，句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足文旨，否则就是空谈。,以上几种解读句子的方法既可以独立运用一种，也可以视情况把其中,25,句意理解题答题模式,1,、表面意思,修辞手法,2,、深层含义,作者的情感态度等,16,为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（,6,分）,答：夜来香,/,昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（,表面意思,）,“没有壮怀”是拟人的说法（,修辞,），与农夫决心留乡务农的行动形成,对比,；（,修辞深意,）,体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（,观点态度,）,句意理解题答题,26,小结,:,1,、,原则,：,不脱离语境,词不离句，句
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