2016-2017徐州高三语文卷

上传人:浪*** 文档编号:252911614 上传时间:2024-11-23 格式:PPT 页数:38 大小:160KB
返回 下载 相关 举报
2016-2017徐州高三语文卷_第1页
第1页 / 共38页
2016-2017徐州高三语文卷_第2页
第2页 / 共38页
2016-2017徐州高三语文卷_第3页
第3页 / 共38页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2023.1,徐州市2023届高三调研测试,1.3分D,尽人皆知:人人都知道;,路人皆知:指野心特殊明显,人所共知。,涉猎:粗略地阅读,接触、涉及;,涉足:指人进入某种环境或范围。,鹦鹉学舌:比方别人怎样说,他也跟着怎样说,含贬义。,邯郸学步:比方仿照别人不成,反而丧失了原有的技能,2.3分B(把孤独落泪的脸庞比作“一枝带着春雨的梨花”;把满树的雪花比作“盛开的梨花”;把肝胆相照、光明磊落的“去留之心”,比作宏伟的昆仑山),3.3分A,A项“劳烦”是敬辞,用于拜托或答谢别人代自己做事;,B项“玉成”是敬辞,成全、促成;,C项“斗胆”是谦辞,形容大胆。,D项“见教”是谦辞,4.3分C句中“本枝”喻子孙,“衍”同“延”,指绵延不绝。“俎豆”指宴客用的器具,引申为祭祀意。“竹韵松涛”“风台月榭”为园林之景。“殿宇”写庙宇。“贤门之居”说宅第,“明德惟馨”说仆人美德,5.3分D从总的正面说起,系分说,从反面强化。中“既要”,中“又要”,在之后;中“这就是自然主义”,中“自然”,在之后;中“粹而不能反映全”与中“既粹且全”相对应,可知在之后,文言文阅读,刘大櫆1698-1779,字才甫,又字耕南,号海峰。籍贯安徽桐城今属安徽省枞阳县汤沟镇先进村。早年着意功名,但雍正中两登副榜,皆不获举;乾隆间一再受荐应试,亦被黜落。最终得到一个黟y县教谕,做了没几年便告老还乡。晚年隐居枞阳,以耕读自娱。少年时师同邑吴直,中年时又游方苞之门而传其古文义法,后又传之弟子姚鼐ni,因此,方、刘、姚成为古文中桐城派三祖,其中刘氏实是起了由道致文的承前启后作用。刘氏为文除习儒经外,兼集庄、骚、左、史、韩、柳、欧、苏之长,“熔诸家为一体”,其气肆,其才雄,雄豪壮阔,见其波澜,其文以奇诡雄豪胜,从而为古代散文开拓新的艺术境地。著有海峰先生文集十卷、补遗一卷、海峰先生诗集八卷。有清刊本。编选八家文钞、七律正宗、历朝诗约选。,封大夫方君讳祈宜,字亦桓,歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八,其祖年老家居,父不欲远离,而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异,而以远业需经理甚急,不得已而之楚游。,封大夫方先生名叫祈宜,字亦桓,是歙县人。方家自先生的曾祖、祖父、父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时,他的祖父年老在家闲居,他的父亲不想远离祖父,而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资特殊聪明,但由于家中远方的生意急需经营治理,没有方法,他只好到楚地游历。,君于人无问智愚贤否,一皆推诚相结。人或以其易与也,而因售其欺,以至逋千万,旁观者皆为之不平。君第与校曲直而已,卒以不衔怨于中也。至无故横逆之来,尤忍人所不能忍。,先生与人交往无论对方聪明还是愚笨、有才能还是没有才能,全都用诚意和他们结交。有人认为他简洁应付,在经商中就趁机实行欺诈的手段,以至于拖欠债务达千万,旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些拖欠债务的人辨明是非曲直罢了,最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待,先生更能忍受别人所不能忍受的。,君家自上世以来多厚德长者,其生殖丰裕,能以惠利及人。至于君则处己虽俭,而周人之急常恐其不及。族姻之有丧而不能敛,有子女而不能婚嫁者,均受其庇荫。乾隆辛未岁饥,于乡里倡为赈恤,又捐惠济仓谷至白金三千两。,先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人,他们经商盈利丰厚,能够把获得的利益分给他人。到了先生时,虽然自己生活很节省,但在帮助别人解决困急时常常担忧自己帮助不够。同族或姻亲中有人去世却没有力气安葬的人家,有子女婚嫁却没有力气操办的人家,都受到他的帮助。乾隆辛未年间遇到饥饿,先生在乡里提倡以钱物救济贫苦受灾的人,又捐给惠济仓救助百姓的粮仓粮食折合白银达三千两。五十九岁。,郡邑劝输修城,亦且捐至千缗。君之祖考尝建支祠而未就,君善继其志,晨夕营度,不避淫潦毒暑,勤劬过甚。祠垂成,而君遂至得疾不起。卒之岁,年五十有九。,郡县鼓舞绅商捐资修城墙,先生又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建祠堂却没有完成,先生认真的完成他的志向,早起晚睡经营谋划,不避阴雨酷暑,劳累过度。祠堂快要修成的时候,可先生最终病重不起。去世的时候,享年五十九岁。,君既性纯孝,笃于友恭,而所遭多不幸。其尊府已见背,而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没,逾年,嫂洪氏亦没。君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧,过哀至毁。而有弟三人,弟妇二人,十数年间,后先殂丧。君于其间,侍汤药,治丧殡,育孤幼,延师课读,以婚以嫁:备礼尽瘁。盖君于世事尽心力而为之者多矣,而庭闱之内,荐遭闵凶,何以堪之?,先生对长辈特殊孝顺,又重视兄弟间相处,却患病很多不幸。他的父亲去世后,接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世,过了一年,他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及继母吴恭人的丧事,过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟,两个弟媳妇,十几年间,后先去世。先生于这期间,侍奉汤药,办理丧事,抚养失去父母的孩子,请教师教育他们,以及婚嫁,各种礼仪都尽心尽力做到。先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多,可是家庭之中,却屡次患病不幸丧亲之忧,他内心怎能忍受得了呢?,有姊妹四人,其适程氏者,幼年守志,一子复早夭,其后家益落,而以垂白抚孤孙,君尤痛惜之。临没时,命其子分产以济其困乏,且为其身后计甚谆且详焉。,方君有四个姊妹,那嫁到程家的姊妹,年龄很轻就守寡不改嫁,有一个儿子又过早去世,之后程家更加衰落,最终姊妹以年老之身抚养孤弱的孙子,先生特殊难过怜惜她。先生快要去世时,让自己的儿子分出家产来解决他们的困难,并且为她的身后事考虑得特殊恳切,并且考虑特殊具体。,论曰:世之儒者以诵说诗书自藩饰,而伦类之间,孝友睦姻任恤之行,多内省而惭。至于方君者,既弃儒术而事机利矣,迹其终生所为,求之缙绅先生,何可易得哉?呜呼!可谓淳笃君子矣。,谈论的人说:世上的读书人用诵读诗书来文饰自己,而在人伦道德,诸如孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表现,反省自己大多会感到惭愧。至于方君这样的人,已经放弃儒术以机巧牟利了;考察他生平所作所为,到官员那里查找,哪里能轻易找到呢?唉!先生可以算是品德质朴厚重的君子了。,6.3分B“敛”通“殓”,指给尸体穿衣下棺,泛指安葬死者7.3分B“府县修城,他捐钱白银三千两”与原文不符,88分14分先生虽然天资特殊聪明,但由于家中远方的生意事业急需经营治理,没有方法,他只好到楚地游历。“颖异”“远业”“经理”“之”各1分24分到了先生时,虽然自己生活很节省,但在帮助别人解决困急时常常担忧自己帮助不够。“处己”“急”“其”“不及”各1分,9.4分极节省,重孝悌,睦亲族,勇担责,乐好施。答对4点即可,秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏立沙际,田家连竹溪。枫林社日鼓,茅屋午时鸡。鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦。驿楼宫树近,疲马一再嘶。注 候吏:驿站治理者。沙际:水边。(1)首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面?(4分)描绘了秋日中午竹溪围绕田舍、枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣的祥和温和的农村安居图。(“竹溪围绕田舍”“枫林社鼓喧腾”“茅屋声声鸡鸣”每点1分,“祥和温和的农村安居图”1分),(2)简要赏析颈联的写景手法。(4分)以动衬静“动静结合”也行,以鹊噪衬托禾地之静,蝶飞动景衬托晚禾秋草静景;视听结合晚禾、秋草是视觉描写,鹊噪是听觉描写;远近结合鹊噪晚禾地是远景,蝶飞秋草畦是近景每点2分。手法1分,分析1分,(3)尾联有什么作用?请简要分析。(3分)照看诗题,说明全诗主旨。照顾首句,点明送客地点。借景抒情,以驿马一再嘶鸣衬托(渲染)依依惜别之情。(每点1分),11.补写出以下名句名篇中的空缺局部。(1)纷吾既有此内美兮,又重之以修能。(屈原离骚)(2)此中有真意,欲辨已忘言。(陶渊明饮酒(其五)(3)春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。(白居易琵琶行)(4)角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行)(5)直栏横槛,多于九土之城郭。(杜牧阿房宫赋)(6)可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(7)子曰:“人而无信,不知其可也。”(论语为政)(8)大道之行也,天下为公。(礼记礼运),12.,文中画线的语句对文章内容的表达有什么作用?,(6,分,),表现素姑对过去温馨舒适、富有生气的乡村生活的思念。,反衬今日小城封闭、死寂、刻板的生活状态。,说明素姑对将来生活的憧憬。(每点2分),13.文中两处画波浪线的句子分别表现了素姑什么样的心理状态?请简要说明。(4分)(1)素姑心中突然如有所动,忍不住抬起头来问。(2分),表现素姑心中突然有点儿担忧于刻板、重复、安静的生活。(答出“担忧”“单调”“乏味”“平淡”“机械”“枯燥”之类的词语也可,1分),有一点儿青春的骚动、一点儿生活的期盼。(答出“期盼”“憧憬”也可,1分),(2)“,早就卸光了。,”,素姑在心里想,她的头又低下去了。,(2,分,),表现素姑由“卸光的果子”想到自己凋谢的青春而产生的伤感、失落、无可奈何。(答出“伤感”“失落”“无可奈何”其中一种即可,1分),“早”表达上述情感程度之深。(1分),14.,简要分析小说尾段景物描写的作用。,(4,分,),写“雁嘹唳”“晚风萧索的响声”,以动衬静,写出“果园城”的安静、萧索。(1分),以安静、萧索、凋零之景衬托素姑哀痛、孤独的心情。(2分)(手法1分,情感1分),以景结情,含蓄蕴藉,意味悠长。(1分),早就停摆的老座钟,失去了“活力”,完全静止。,徒留形式的老座钟,成了纯粹的摆设,象征素姑的悲剧人生。,老座钟早就停摆,果园城的日子一成不变,示意了果园城人生活的因循守旧。,寓示社会的动乱没有对小城封闭的生活产生丝毫影响。(每点2分),15.,文中两处写到早就停摆的,“,老座钟,”,,探究这一细节的深刻意蕴。,(6,分,),16.简要概述本文的论述思路。(6分),首先列出培育大国工匠过程中消逝的“两难”现象,分析根源,提示人文教育的本质;,其次指出大国工匠培育需要人文教育的解决方法;,最终得出结论:培育大国工匠需要加强人文教育。(每层2分。只有术语,没有分析,最多得2分),17.作者为什么说“工科人才的培育,切不行少了人文教育这一环”?文中举钱三强的例子有何作用?(6分),缘由:人文教育以塑造完善健全的人格为动身点,(2分)涵育的是人对价值道德的终极关心,对做事的完善追求,是心灵的沉潜安静。(2分),作用:说明人文教育对人的进展的重要作用。(2分)(意思对即可),18.作者认为,成为一流的大国工匠,需要具备哪些条件?(6分),培育专注技艺、追求卓越之心。,把科技制造同人类重大问题严密联系,具备关切环境、关心生命的责任心。,在工程技术中融入思考和生命力。(每点2分),19.依据以下材料,按要求作文。医生到重症病房查房,来到一个垂危的病人床前,对病人说:“我们也不再隐瞒你了,对于你的病我们也没有什么好方
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 成人自考


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!