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,23,这不仅仅是个人修养,2019,苏教版三年级下册语文课件,2019苏教版三年级下册语文课件,同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。,悯农,唐,李绅,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。,这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统。,今天我们就来学习一篇关于“勤俭节约”的课文。,这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,23 这不仅仅是个人修养,苏教版 语文 三,年级,下,册,第一课时,第二课时,23 这不仅仅是个人修养苏教版 语文 三年级 下册第,“,俭以养德,”,出于诸葛亮,诫子书,：“,夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,”指恬静以修善自身，,俭朴以淳养品德,。诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下,诫子书,给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。,第一课时,“俭以养德”出于诸葛亮诫子书：“夫君子之行，静以,情,操,修,养,xi,co,消,耗,ho,普,通,p,稿,纸,go,减,少,jin,社,会,sh,燃,烧,rn,高,效,xio,不,妨,fn,g,朗读课文 扫清障碍,我会认,情操修养xico消耗ho普通p稿纸go减少jin,予,义,序,材,竭,省,倡,式,塑,我会写,予义序材竭省倡式塑我会写,左右 结构,半包围结构,上下 结构,生字归类,独体 结构,倡,材,竭,序,式,予,省,塑,义,左右 结构半包围结构上下 结构生字归类独体 结构倡材竭,识字方法,加一加,：少,+,目,=,省 广,+,予,=,序 耒,+,毛,=,耗,比一比,：,防（防止）,妨（妨碍）,识字方法加一加：少+目=省 广+予=序 耒+毛=耗,予,y,注意“予”要区别“子”。,不,要少写“丶”,易写错,予y 注意“予”要区别“子”。不要少写“丶”易写错,式,sh,不要多写撇。,公式 算式 方式,式sh不要多写撇。公式 算式 方式,识字游戏,骑自行车上学,修,耗,社,效,竭,倡,识字游戏骑自行车上学修耗社效竭倡,俭以养德：,节俭有助于养成质朴勤劳的德操。,课文中指勤俭节约可以培养一个人的道德修养。,静以修身，,俭以养德,，愿你享受美好生活！,词语解释,俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。课文中指勤俭节约可以,取之不尽、用之不竭：,指拿不完，用不尽。形容非常丰富。,文中指地球上的资源很丰富，用不完。,地球上的资源并不是,取之不尽、用之不竭,的，我们要注意节约。,取之不尽、用之不竭：指拿不完，用不尽。形容非常丰富。文中指地,物尽其用：,尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。,文中强调了节约的作用。,我们要尽量做到人尽其才，,物尽其用,。,物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。文中强,课文由古人的“,_,”，写到生活中的,_,，然后告诉我们如何做到,_,。,俭以养德,资源浪费现象,节约,课文主要写了什么内容？,整体感知,课文由古人的“_”，写到生活,课文的段落如何划分？,第一部分（）：提出,_,在今天被赋予了新的意义。,第二部分（）：写节约要从我们日常生活中的,_,。,第三部分（,）：点明中心论点,节约，,_,。,节约,小事做起,从我做起,1,2-5,6,课文的段落如何划分？第一部分（）：提出_在,一,、读一读,用红色的词语说一句话。,节约,节制,节省,消耗 浪费 铺张,节省粮食是奶奶时常提醒我们的。,节约用水要从日常生活做起。,课堂演练,课堂演练,一、读一读,用红色的词语说一句话。节约 节制 节省节省粮,二,、找朋友。,xi co ho p go jin,普 操 稿 减 修 耗,字词听写,二、找朋友。字词听写,同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。可是，有的同学却不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们再次走进课文谈一谈关勤俭节约。,第二课时,同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可,诸葛亮曾经说过“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德情操。课文引用这句话有什么作用？,引用诸葛亮的话，增强了本文的说服力,，,更能说明节约是中华民族的传统美德。,互动课堂,诸葛亮曾经说过“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德,看看这些浪费的图片，你有什么感想？,不应该浪费,看看这些浪费的图片，你有什么感想？不应该浪费,你们身边有哪些浪费资源的现象呢？,有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领。,洗手水龙头开得哗啦啦，甚至忘记关了。,擦脸擦手用的不是手绢，而是一次性的餐巾纸，一天就要好几包。,你们身边有哪些浪费资源的现象呢？有的同学有很多的学习,课文举了什么例子说明生活中的资源消耗问题。,课文举了什么例子说明生活中的资源消耗问题。,比如一张普通的纸，它也许来自遥远森林中的一棵大树，经过许多道工序，才成为我们书写用的稿纸。,举例子,说明过度的消耗，会影响我们周围的环境,。,比如一张普通的纸，它也许来自遥远森林中的一棵大树，经,云能预示天气。,比如,，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。,用,“,比如,”,仿写一段运用举例子说明方法的话。,云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨,应该如何节约呢？,节约很容易做到。,节约不是要降低我们的生活水准，而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。节约在很多时候只是,举手之劳,。,应该如何节约呢？节约很容易做到。节约不是要降低我们的,洗手时拧小水龙头。,（,理解表达第二题,）,洗手时拧小水龙头。（理解表达第二题）,夏天适当调高空调的温度。,（,理解表达第二题,）,夏天适当调高空调的温度。（理解表达第二题）,绿色出行,乘公交车、骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放。,（,理解表达第二题,）,绿色出行乘公交车、骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放,节约还要物尽其用，使每一样东西都得到合理高效的利用。,废弃物品分类回收利用。,节约还要物尽其用，使每一样东西都得到合理高效的利用。,旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人。,旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人。,这,不仅仅是个人修养，更是社会文明的表现。,“这”指的是节约，从我做起的做法。,想一想：,“这”指的是什么？,这不仅仅是个人修养，更是社会文明的表现。“这”指的,小拓展,结合课文内容，谈谈你对节约的理解。,节约要从身边小事做起，节省不必要的开支，尽力做到物尽其用。,（,理解表达第一题,）,小拓展结合课文内容，谈谈你对节约的理解。节约要从身边,节约,传统美德,保护家园,节制、节省资源,健康、环保,物尽其用,这,不,仅,仅,是,个,人,修,养,节约资源,保护家园,结构梳理,节约传统美德保护家园节制、节省资源健康、环保物尽其用这节约资,课文由,“,俭以养德,”,引出,_,，使我们意识到,_,的严重性；启发从小养成,_,的好习惯。,身边浪费,节约问题,勤俭节约,主题概括,课文由“俭以养德”引出_，使我们意识到,节约的名言,取之有度，用之有节，则常足。,资治通鉴,由俭入奢易，由奢入俭难。司马光,节约与勤勉是人类两个名医。,卢梭,拓展延伸,节约的名言拓展延伸,一,、辨字组词。,材,(),竭,(),倡,(),序,(),财,(),喝,(),唱,(),予,(),木材,钱财,竭力,喝水,倡导,唱歌,顺序,给予,课堂演练,一、辨字组词。木材钱财竭力喝水倡导唱歌顺序给予课堂演练,二、照样子，写句子。,1.,节约不是要降低我们的生活水准，而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。,不是,而是,_,不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。,二、照样子，写句子。不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。,2.,如果不好好利用，随手涂涂写写就丢掉，不仅浪费别人的劳动成果，也浪费了珍贵的木材。,不仅,也,_,他不仅是我同学 也是我最好的朋友。,2.如果不好好利用，随手涂涂写写就丢掉，不仅浪费别人的,三,、为减少浪费现象，请你写几条标语，作为警示。,1.,财富有限，节约无限。,2.,民以食为天，食以俭为先。,3.,倡导“光盘”，拒绝“剩”宴。,4.,坚守勤俭美德，引领节约时尚。,三、为减少浪费现象，请你写几条标语，作为警示。1.财富,
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