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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/8/29,#,角的度量,人教版四年级上册,角的度量人教版四年级上册,1,一、复习,1.,从一点引出的两条射线所组成的图形叫做（,）,2.,写出下面角的各部分名称,3.,角,通常用符号,（）,表示,4.,角,的两边是两条,（）线,5.,判断那些是角？,（,）,（,）,（,）,边,角,边,顶点,“,”,射,一、复习1.从一点引出的两条射线所组成的图形叫做（,2,二、看一看，想一想,1,2,比较下面两角的大小，那个大？大多少？,二、看一看，想一想12比较下面两角的大小，那个大？大多少？,3,二、我们知道任何两个相同的事物的比较都有其相同的衡量标准，角也不例外，人们将圆平均分成,360,份，将其中的,1,份所对的角作为衡量角的单位，他的大小就是,1,度，记做,1,。,根据这一原理人们只做了度量角的工具,-,量角器,角的测量单位是“,度,”用符号“,”表示,。,二、我们知道任何两个相同的事物的比较都有其相同的衡量标准,4,三、认识量角器,刻度线,内刻度,零刻度线,零刻度线,外刻度,三、认识量角器刻度线内刻度零刻度线零刻度线外刻度,5,四、量角器的使用方法,45,0,0,70,1.,把量角器放在角的上面，使量角器的中心点与角的顶点重合,.,2.,零刻度线和角的一边重合,3.,角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,点对点，线对边，读数要看另一边；,0,在内读内，,0,在外读外,四、量角器的使用方法450070 1.把量角器放在角的上,6,五、判断（请用手势“,”或“,”表示）,100,五、判断（请用手势“”或“”表示）100,7,80,80,8,40,40,9,130,130,10,50,50,11,六、观察与思考,：,角的边长短不同，角的大小一样吗？角的大小与什么有关？,角的大小,与角的两边画出的,长短没有关系,角的大小,要看两条边,叉开的大小,，叉开的越大，角越大,65,65,31,60,75,六、观察与思考：角的边长短不同，角的大小一样吗？角的大,12,七、填一填,（,1,）角的计量单位是（），用符号（）表示。,（,2,）测量角的大小，要用（）。,（,3,）,3,时整，时针和分针所成的较小的角的度数是（）。,度,量角器,90,七、填一填（1）角的计量单位是（,13,量一量,，下面的各角等于多少度？,1,2,3,1=55,2=55,3,=,110,量一量，下面的各角等于多少度？1231,14,小结：,1.,这节,课你有什么收获？,2,.,如何使用量角器量角？与同伴相互交流,本节课的知识你记住了吗,?,小结：1.这节课你有什么收获？本节课的知识你记住了吗?,15,八、课后作业：,在作业本完成书本练习七第,2,、,4,、,10,题。,八、课后作业：在作业本完成书本练习七第2、4、1,16,板书设计,度量工具：量角器,量角器的构造：,1.,中心点,2.,零刻度线,3.,内刻度,4.,外刻度,度量单位：“度”,角的符号：“,”,度量方法：,点对点，线对边，读数要看另一边；,0,在内读内，,0,在外读外,板书设计 度量工具：量角器,17,谢谢指导,谢谢指导,18,
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