染色体变异--上课用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,5/10/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,染色体,变异,旧知回顾,生物变异,可遗传的变异,不可遗传的变异：,环境条件,遗传物质不发生改变,基因重组,基因突变,染色体变异,基因突变和染色体变异的区别,：染色体上某一个位点,上碱基对的,改变，,光学显微镜,下不可见,。,：,可用,光学显微镜,直接观察到的比较明显的染色体变化。,生物的细胞核内，染色体的形态和数目是相对恒定的。,人类染色体,一、染色体结构的变异,1,缺失,染色体的某一片段消失,消失,基因数目减少,结果：,例如，猫叫综合征；果蝇缺刻翅,基因突变碱基对的缺失：基因数目没有减少,染色体增加了某一片段,基因数目增加,结果：,正常眼,棒状眼,重复,6,2,重复,基因突变碱基对的增加：基因数目没有增加,染色体的某一片段颠倒了,180,o,基因排列顺序变化,结果：,3,、倒位,7,颠倒,断裂,连接,染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,4、易位,8,移接,思考？,染色体结构变异的,易位,与基因重组中的,交叉互换,一样吗？,交叉互换,易位,是,非同源染色体,之间，属于染色体变异,交叉互换,是,同源染色体,之间，属于基因重组,9,正常,异常,10,缺失,重复,倒位,易位,例题：已知某物种的一条染色体上依次排列着,H,、,I,、,O,、,p,、,q,五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的 是（）,D,右图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于（）,A.,重组和易位,B.,易位和易位,C.,易位和重组,D.,重组和重组,A,1,、细胞内的,个别染色体,增加或减少,2,、细胞内的染色体数目以,染色体组,的形式增加或减少,二、染色体数目的变异,例如，,21,三体综合征,症状：,1,、智力低下，身体发育迟缓,(,常伴有先天性心脏病,),2,、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外,1.,细胞内个别染色体的增加或减少,性腺发育不良,XO,型,外貌像女性，第二性征发育不良，无生育能力，有蹼颈，肘外翻，智力低下，但也有正常的。,先天性愚型（,21,三体综合症）,性腺发育不良（特纳氏综合症）,细胞内染色体数目以,染色体组,的形式成倍的增加或减少（阅读,P86,）,染色体组的概念,细胞中的一组,非同源染色体,，在,形态和功能上各不相同,这一组非同源染色体,携带着控制该生物性状的全套基因（,全部遗传信息）,1,个,染色体组,4,个,染色体组,3,个,染色体组,2,个,染色体组,2,个,染色体组,3,个,染色体组,染色体组数目的判断方法：,细胞内形态,相同的染色体,有几条，则有几个染色体组,控制,同一性状,的基因有几个，就有几个染色体组,注意：染色体组的数目染色体数,/,染色体形态数,某,生物体细胞中有,8,条染色体，分为,4,种形态，则染色体组的数目为,_,_,个，每个染色体组有,个染色体。,2,4,：由,受精卵,发育而来的个体，体细胞中含有,2,个染色体组。,：由,受精卵,发育而来的个体，体细胞中含有,3,个染色体组。,：由,受精卵,发育而来的个体，体细胞中含有,3,个或,3,个以上染色体组。,：由,配子,发育而来的个体，体细胞中不管有几个染色体组都叫单倍体。,阅读课本,P87,第一段和第四段,单倍体不一定只有一个染色体组，可以有多个染色体组,减数分裂,直接发育,个体,4,个染色体组,2,个染色体组,二倍体,单倍体,具有一个染色体组的一定是单倍体,蜜蜂,蜂王,工蜂,雄蜂,二倍体，由受精卵发育而来,单倍体，由卵细胞发育而来,如何判断单倍体还是几倍体？,1,、由,受精卵发育,而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体,；,2,、由,配子发育,而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体,1,、含有三个染色体组的个体一定是三倍体。,2,、单倍体一定只有一个染色体组。,思考：,三、多倍体育种,与二倍体植株相比，多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。,1,人工诱导产生多倍体的方法,低温诱导,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制分裂前期,纺锤体,的形成,2,无籽西瓜的培育（课本,P89,）,减数分裂,减数分裂,母本,父本,受精作用,西瓜籽,（三倍体）,发育,植株,（三倍体）,无籽西瓜,联会紊乱,授以花粉,不形成配子，不能进行受精作用,1.,西瓜幼苗的,芽尖是有丝分裂旺盛,的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。,2.,杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。,3.,三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。但不是绝对一颗种子都没有，在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。,4.,进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。,利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。,单倍体,1,、概念,2,、特点,（,2,）自然条件下，单倍体,个体弱小，且大多高度不育。,由,配子直接发育而成,的生物个体,（,1,）体细胞含有本物种,配子的染色体数目。,四、单倍体育种,1,单倍体育种的步骤,花药,单倍体植株,纯合正常植株,秋水仙素染色体加倍,离体培养,2,单倍体育种的优点,利用单倍体植株培育新品种，可以缩短育种年限，,获得纯合的植株。,【,例,】,现有两小麦品种：,矮秆感病,(ddrr),，,高秆抗病,(DDRR),，如何获得矮秆抗病的优良品种,(ddRR),？,P:,ddrr,DDRR,F,1,:,DdRr,第一年,第二年,减数分裂,DR,Dr,dR,dr,花药离体培养,DR,Dr,dR,dr,秋水仙素人工诱导,ddRR,秋水仙素人工诱导,ddRR,抗倒伏（矮杆）抗病小麦,明显缩短育种年限,染色体变异,个别增减,染色体组,二倍体,多倍体,单倍体,数目变异,成倍增减,缺失、重复、倒位、易位,结构变异：,单体（2n-1)：性腺发育不良,三体(2n+1)：21三体综合症,五、总结,育种,