新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-《春夏秋冬》、优质教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/17,#,春,夏,秋,冬,识 字,1,新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-春夏秋冬、优质教学ppt课件,2,你从上面的图中想到了？,春,青草 红花 飞鸟 小河,.,你从上面的图中想到了？春 青草 红花,3,新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-春夏秋冬、优质教学ppt课件,4,你从上面的图中想到了？,夏,夏雨 荷花 西瓜 游泳,.,你从上面的图中想到了？夏 夏雨 荷花,5,新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-春夏秋冬、优质教学ppt课件,6,你从上面的图中想到了？,秋,秋霜 金黄 果子 麦子,.,你从上面的图中想到了？秋 秋霜 金黄,7,新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-春夏秋冬、优质教学ppt课件,8,你从上面的图中想到了？,冬,冬雪 雪人 白色 雪花,.,你从上面的图中想到了？冬 冬雪 雪人,9,现在是 季，我们感受到的变化有哪些呢？,青草 红花 游 鱼 飞 鸟,池 草青 山 花 红 鱼出水 鸟 入 林,春,现在是 季，我们感受到的变化有哪些呢？,10,走进课文 感知四季,走进课文 感知四季,春 风 夏 雨 秋 霜 冬 雪,春风,吹,夏雨,落,秋,霜,降,冬雪,飘,走进课文 感知四季走进课文 感知四季 春 风,11,识字连线,霜 吹 落 降 飘 游 池 入,chi lu yu jing r Shung ch pio,识字连线 霜 吹 落 降 飘,12,照样子,写一写,春风,春风 吹,雪花,雪花,燕子,燕子,鱼儿,鱼儿,山花,山花,飘,飞,游,红,照样子 春风 春风 吹,13,春,冬,花,入,风,雪,飞,春 冬 花 入 风 雪 飞,14,组词,春 飞,花 入,冬 风,雪,春天 春季 春风,红花 开花 山花,冬天 冬雪 冬季,雪花 雪人 大雪,飞鸟 飞走 飞去,飞入 进入 入门,大风 风雨 风雪,组词春,15,课后作业,1.,请你分别用一句话说一说你眼中的春、夏、秋、冬。,2.,在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。,课后作业,16,新课标人教版小学一年级语文下册：识字-第1课-春夏秋冬、优质教学ppt课件,17,学生,：,准,备,自己,收,集到,的,关于,环,境污,染,、,资,源,浪费,、,破,坏,家园,的,不,良,行为,。,教学过,程,揭,题,导,入,这,一,组,，,我,们,学习,了,只,有,一个,地,球,大,瀑,布的,葬,礼,这,片,土,地,是,神奇,的,和,青山,不,老,四,篇课,文,，快,速,浏览,，,说说,你,的感,受,。,（,可,针对,一,课，也,可,针对,整,个单,元,谈感,受,）,小结,：,课,文,让我,们,深切,地,感受,到,，,人,类,生存,与,周围,环,境休,戚,相,关,、密,不,可分,，,懂,得,珍惜,资,源,，,关,爱,家园,，,不,能,随意,浪,费资,源,，,破,坏,环,境,。今,天,，我,们,就一,起,来说,说,如何,珍,惜资,源,，保,护,环境,的,问题,。,自,读,“口,语,交,际,?,习,作,四的,学,习提,示,，,整,体,了解,本,次口,语,交,际,的,内,容。,说,说本,次,口语,交,际的,主,题和,内,容分,别,是什,么,。,师,生共,同,确定,本,次口,语,交际,的,要求,和,内容,：,“为,什,么要,珍,惜 资,源,”和,“,怎,样,珍惜,资,源”,。,组,内,交流,讨,论（一,）：“,为,什,么要,珍,惜资源,”,学,生按,要,求进,行,准备,。,可以,结,合本,组,教材,的,内容,进,行交,流,，也,可,以结,合,学生,收,集的,资,料进,行,交流,。,进,行组,内,交流,。,示,范带,动,，交,流,评,价,每,一,组推,荐,一名,学,生向,全,班汇,报,。,将,学,生收,集,的资,源,有限,资,料用,展,示台,展,示交,流,。,评,议,。,对,向,全班,交,流的,同,学进,行,补充,、,提,问,等,，,开,展,对话,，,说,学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的,18,说,听,后的,感,受,。,教,师,出,示,收,集,的关,于,全,球,生,态,环,境,状况,和,我,国,生,态,环境,状,况,的,几 个,数,字,：,见,资,料,。,（,略,）,开,展,看后,感,受交,流,。,组,内,交流,讨,论（二,）：“,怎,样,珍惜,资,源,”,学,生展,开,积极,讨,论，,认,真听,取,别人,的,意见,。,注,意发,言,规范,，,集思,广,益达,成,一致,意,见,。,全,班交,流,，评,比,“环,保,精点,子,”,每,一,组推,荐,一名,学,生向,全,班汇,报,。,将,学,生收,集,的“环,保,从我,做,起,”,精,点,子进,行,梳理,。,节,约,每一,张,纸,。,在,需,要传,达,问候,和,祝福,时,，尽,量,不使,用,纸制,的,贺卡,。,不,使,用一,次,性筷,子,。,节,约,每一,滴,水，,保,护长,江,水资,源,不受,污,染，,不,往江,中,扔垃,圾,。,不,使,用塑,料,袋，,自,觉抵,制,白色,污,染,。,结,合生,活,实际,，,引导,学,生对,照,讨论,意,见说,说,还有,哪,些不,尽,如 人,意,的地,方,，可,以,提出,整,改意,见,和建,议,。,课,外,延,伸,请,留,心观,察,自己,周,围的,生,活状况,，,对,于,铺张,浪,费,、,随,意,破坏,的,行 为,该,如何,制,止,？,说听后的感受。,19,习作,四,作文教,案,看图写,话,课,前,准备,：,了解,什,么是,漫,画，,搜,集有,关,环保,的,漫画 一,、,看图,激,趣,老,师出,示,几幅,漫,画，,学,生看,后,谈自,己,的发,现,。,看,了这,几,幅漫,画,，它,们,都有,什,么共,同,特点,呢,？,小结,：,是,呀,，,漫,画,非常,有,趣,，,可,是,在笑,过,之,后,，,往,往,又发,人,深,省,。那,么,漫画,的,含义,是,怎么,表,现出,来,的呢,？（,通,过,夸,张,、,比,喻,、,拟,人,等,手,法,，,来批,评,、讽,刺,或揭,露,生活,中,的一,些,不良,现,象,）,二,、,引导,看,图，,明,白图,意,咱,们,书上,这,幅漫,画,也很,有,意思,，,同,学,们自,己,看看,，,仔,细,观,察,：,图,上,主要,有,哪些,人,和物,？,他们,之,间有,什,么关,系,？交,流,所看,到,的画,面,。,作,者画,这,幅漫,画,的意,图,是什,么,呢？,他,要揭,露,什么,？,讥讽什 么,？,学生,同,桌讨,论,，全,班,交流,。,咱,们来,关,注这,句,话,：,“这,段,木头,里,一定,有,虫,”，,到,底 “,虫,”是,在,木头,里,还是,在,这个,人,的脑,子,里？,这,虫到,底,是什,么,？,由,这幅,漫,画你,联,想到,了,什么,？,四人,小,组交,流,，推,荐,一名,同,学全班 交,流,。,三,、,审题,，,明确,写,作要,求,学,生读,题,，明,确,题意,：,本次,习,作可,以,根据,漫,画的,内,容，,写,自,习作四 作文教案,20,己,的,理解,和,感受,，,也,可,以借,助,漫画,写,一个,故,事,；,也,可,以写,自,己搜,集,到,的,有,关珍,惜,资源,、,保护,环,境的,其,他漫,画,。,2,四,人小,组,交流,自,己搜,集,到的,漫,画，,交,流图,意,。四,、,试写,初,稿,表,达,自己,的,真情,实,感。,记,叙清,楚,，语,句,通顺,，,感情,真,切。习,作,要求,：（,投,影出,示,）,学,生进,行,习作,，,教师,巡,回指,导,，并,对,有困,难,的学,生,进行个 别,指,导,。,学,生完,成,初稿,，,进行,自,我修,改,。,组,内互,读,互改,。,如,果,课堂,上,有时间,，,可,以,当堂,课,点评,一,、,两,篇,习作,，,还,可,以把巡 视,中,发现,的,语句,、,标点,等,方面,的,突出,问,题讲,一,讲，,引,导学,生,修改,。,第三、四,课,时,修改评,议,一,、,指导,学,生自,己,修,改,自,己,修改,作,文时,的,步骤,：,强调,大,声读,，,不读,就,不能,发,现问题 第,一,遍：,找,出错,别,字，,并,修改,；,第,二,遍：,修,改不,通,顺的,句,子，,试,着把,句,子改,具,体、,生,动。二,、,小组,合,作评,改,同,桌,交换,作,文，,小,声读,。,第,一,遍：,勾,出写,得,优美,的,词句,；,第,二,遍：,与,同桌,讨,论文,章,的问,题,，并,作,修改,。,评,：,俗话,说,，“,好,文,章是,改,出来的,”！,完,成初,稿,后，,学,生在,自,己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到,21,改,、,互,改,的过,程,中,，,进,一,步明,确,了习,作,要,求,，,在,遣,词用,句,上也,更,有,心,得,。,三,、,朗读,赏,析，,交,流评,议,每,小组,推,荐一,至,两位,同,学，,教,师作,适,当调,整,，引,导,学生进 行,赏,析,。,学,生交,流,评议,。,教,师点,评,。特,别,要肯,定,习作,中,体现,出,的“独,特,感受,”,，恰 当,地,运用,联,想和,想,象,。,四,、,再次,修,改，,誊,抄习,作,再,次,修改,自,己的,习,作，,清,楚认,真,地抄,写,在作,文,本上。五,、,鼓励,优,点，,培,养兴,趣,教,师发,下,习作,本,，学,生,阅读,批,语和,自,己的,习,作,。,请,学生,展,示自,己,在本,次,习作,中,的优,点,：表,达,准确,的,词语,，,语,言,优,美的,句,段,，,成,绩,优秀,的,作文,，,以,培,养学,生,的习,作,兴,趣,，,为,下,一,步,改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心,22,学,生,自己,修,改作,文,，拓,展,思路,。,六,、,教师,点,评，,好,文欣,赏,教,师,从优,劣,得失,等,方面,小,结本,次,习作,的,情况,。,提,出,学生,的,共同,问,题，,在,全班,进,行集,体,评议,、,修改,。,宣,读,优秀,习,作，,学,生进,行,欣赏,。,回顾拓展,四,学,习,目,标,通,过回,顾,、交,流,学习,本,组课,文,后的,收,获，,联,系生,活,实际,作,进 一,步,思考,，,从所,读,的内,容,中想,开,去，,加,深对,课,文的,理,解,。,通,过回,顾,，让,学,生懂,得,人类,应,珍惜,资,源，,保,护环,境,。交,流,平,台,回,顾,本组,四,篇课,文,，,说,一,说,只,有,一个,地,球,大,瀑,布的,葬,礼,这,片土,地,是神,奇,的,和,青,山,不老,这四,篇,课文,从,内容,中,联,想,到,生,活中,的,哪些,事,？该,如,何去,珍,惜资,源,，,保,护,环境,？,还从,课,文内,容,中,获,得,对某,些,环境,问,题的,新,认识,？,师,：,本,组,课文,，,作,者,以环,保,为主,题,，,感,悟,人类,的,生存,与,自然,资,源、生,态,环境,的,密切,关,系,，,懂,得,人类,应,珍惜,资,源,，,保,护,环境,，,让,我,们积,极,行,动,起来,，,为,地,球家,园,美好,的,明天,，,尽,一,份自,己,的力量,。,在,学,习过,程,中,，,我,们,要运,用,“联,系,实际,，,深,入,思考”的,读,书方,法,，,去,加,深对,课,文,的,理,解,。,联,系,只,有,一个,地,球,，,小,组,内交,流,自己,的,读书,收,获和,体,会,，,学生自己修改作文，拓展思路。,23,体,会,联系,实,际，,深,入思,考,”的,读,书方,法,。,总结,：,本,组,课文,内,容引,人,深,思,，,读,书,就应,该,走入,文,里,，,披,文,入,理,，再,走,出文,外,，,联,系,生活,实,际和,思,想实,际,，,既,读,进去,，,又,想,开,去,，,这,就,是,文,里文,外,的读,书,方法,。,（,3,）,交,流课