中考命题讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语考题从哪里来？,曹群,金郊,英语考题从哪里来？曹群 金郊,1,contents,命题优劣甄别,命题特点解读,命题现状透析,contents命题优劣甄别 命题特点解读 命题现状透析,2,“减负增效”成为口号,一、命题现状透析,教师专业能力弱化,一是多数教师的命题能力差。,二是作业和试卷的质量差。,三是作业和试卷的评析效果差。,重综合而轻基础,知识点就像一个个铁环，综合题就是环环相扣的铁链，,如果铁环出了问题，铁链就会断裂或很脆弱。日常的,训练不是要打造一条特别长的铁链，而在于每一环节,相连的基本功。,重题型而轻质量,教师不仅要提高甄别习题的能力，还要提高自身的命题水平。,从模仿开始，在分析学情、把握教材、研读课标和考试说明,的基础上，认真研究近几年的中考卷。,“减负增效”成为口号一、命题现状透析 教师专业能力弱,3,二、命题特点解读,领悟中考命题原则,1导向性,考试应对初中英语教学和学生的学习具有鲜明的导向性。,因此，中考英语命题以课标中所规定的初中毕业生的,综合语言运用能力应达到的要求为考查标准，考试内容的,选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标，设置语,境，突出语篇，强调运用，既能让学生在实践中感悟语言，,又能充分实践让学生“用英语做事情”的教学理念，从而真正,发挥中考对教学的反拨与导向作用。,二、命题特点解读 领悟中考命题原则,4,领悟中考命题原则,2科学性,中考英语命题要遵循科学、公正、准确、规范的评价原则。,命题中避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误，要做到：,（1）命题的内容不能超出课标要求；,（2）命题的知识结构要合理；,（3）命题的难易比例要恰当，排布合理，有一定的区分度；,（4）试题的文字、语言表达、序号、标点等准确无误；,（5）题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型,试题的测试功能；,（6）试题的参考答案和评分标准力求准确且便于操作。,二、命题特点解读,领悟中考命题原则二、命题特点解读,5,领悟中考命题原则,3选拔性,中考肩负的重要功能之一是为高一级学校选拔人才，试题,将适当加大对考生综合语用能力的考查，让学生有足够的发,挥空间，试题灵活性、开放性兼具。中考将增加阅读比重。,要求考生在备考中达到英语课程标淮中课程目标的,听说读写五级要求。试题的基础性、选拔性兼备，既坚持稳,定、规范，又强调灵活、开放，使考试成为课堂教学的智慧,性延伸，让学生最大限度地发展个人的聪明才智和创新意识。,二、命题特点解读,4,适应性,要根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试,题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公,正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况。,领悟中考命题原则二、命题特点解读4适应性 要,6,二、命题特点解读,领悟中考命题原则,5.原创性,多次命题培训会议上强调，中考试题不能照搬复习材料上出,现过的题目，确保学业考试的科学性和公平性。有过命题经历,的老师都知道，教师手头现成的复习资料不可用，命题组专家,对于似曾相见的材料即使到了定稿阶段也会毫不留情地撤下来，,这些事实带给我们很多信息,（,1,）,试题的原创性带来的是教学,公平，所有参与考试的学生能够站在同一个平台上竞争。,（2）大多数阅读素材选自国外网站、原版材料、报纸等，考,生能从试卷中欣赏到耳目一新的地道语篇材料。（3）避免了,教师在平时教学中“排山倒海”式的猜题和钻研“偏题”、“怪题”,的教学倾向。,二、命题特点解读领悟中考命题原则,7,二、命题特点解读,寻找命题依据,英语课程标准,新中考,把握命题特点,研究历年中考题。体现了“重视基础，侧重语境，突出语篇，,彰显能力”的命题特色。,整体特点：1.重视基础，强调运用，试题设计语境化、交,际化。2.侧重语境，关注理解，着重考查综合语言运用能,力。完形填空，首字母填空等需要学生逾越句子层面、从,语篇角度来理解试题。3.突出语篇，重视词汇，关注速度，,扩大阅读总量。根据阅读总词数统计，要求学生每分钟达,到70词以上。4.选材真实，贴近生活，强调运用，提供思,维空间。试卷中的文字、图表、语篇及试题要求为考生创,设了真实的语言使用环境。只有具备真实性的测试才具有,检测和解释考生语言能力的意义。,二、命题特点解读 寻找命题依据把握命题特点,8,二、命题特点解读,把握命题特点,单选选择,特点分析：1）设计者更注重题干的交际性质，因此加大了从,口语交际中选择材料的力度，使得试卷中以对话形式出现的,题干的比重不断上升。2）注重从大家普遍关注及感兴趣的话,题中选择材料做题干，增加了试题的趣味性、时代性及新颖性。,3）语法、词汇在考点设置上，增加了属于情景应答类型的题,目。4）更重视设计原则，力求设计的科学性。所有这些变化,在很大程度上改变了前些年的题干主要由清一色的单句组成，,改变了过去的单选题目看上去单调、枯燥、死气沉沉的局面。,12.We need a new leader for our Helping Hands Club，but I dont know_.,Why not Mary?She is always willing to help others.,A.what to choose B.how to choose C.when to choose D.who to choose,2011中考题,二、命题特点解读把握命题特点,9,二、命题特点解读,Your school things are here and there.Will you please _？,A.throw them away B.put them away C.throw about them D.put away them,答案为 B.根据上句“Your school things are here and there.你的学习用品到处都是”，便可推知下句的意思是“请你把它们放好”，再根据动词与副词构成的词组（宾语为代词，则位于中间），可知答案为 B.,Do you prefer milk or orange juice?,I dont like _.I usually drink coffee.,A.other B.another C.neither D.either,答案为 D.这里根据下文“我通常喝咖啡”，可以推断出“我既不喜欢牛奶也,不喜欢橘子汁”，故选 D.,The students of Class One will spend their winter holiday in Shenzhen，but the,students of Class Two havent decided _.,A.what to buy B.how to go C.where to go D.which to choose,答案为 C.此题 A、B、C、D 四个选项均没有语法错误，但根据上文,“一班学生已决定在深圳度过寒假”，说明“二班还没有决定度假的地点”，故选,二、命题特点解读 Your school things a,10,二、命题特点解读,建议：,1.选项本身没有形式上的错误，各个选项填入句子中后，,至少局部是正确的，不能用人为编制的错误选项作为干扰项。,2.练习题切忌超纲，要牢记所命练习题的适用范围,3.练习题要知识能力兼顾,4.题干的信息量要充足,在命题时，题干不宜过短。题干过短会使题干信息量不足，影,响考生正确理解题意。但题干也不宜过长。,5.各个选项应具有相似性 命题时各个选项的长度、结构和词性等应尽可能接近。此外，,一道练习题供选答案最好只考查一个知识点或一个语法项目，不,可许多知识穿插考查。,6.各个干扰项应具有迷惑性 7.正确项具有唯一性,命题者要尽量考虑周全，保证其正确性无可质疑。对那些似是而,非或有争议的选项尽可能不要涉及。,二、命题特点解读建议：,11,二、命题特点解读,完形填空,特点分析：是根据格式塔心理，及补全心理而设计的，它利用了,自然语言的冗余现象。综合测试学生的语言知识、阅读能力和总,体语言水平，考查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能,力，命题中充分考虑到每位学生的认知风格、学习方式及发展水,平是有一定差异的。,1.材料与生活相联系，,2.材料长度适宜，均匀设空，需要跨越句子层面理解的选项占多数，,3.考查的语言点分布均衡。,4.材料的开头和结尾都没有设空。,5.选项设计合理，正确选项与干扰项属于同一词类或同一类别。,以2011中考为例。293字 帮助需要帮助的人,二、命题特点解读,12,二、命题特点解读,首句：When I was young，my father told me that little acts,of kindness may give one great happiness.,尾句：so always lend your hands to others in trouble.,词性分布：6（动）2（名）5（形）2（副词）,例：I was,20,with that driver，but I thought that he just,did not pay attention to the lane change,A.unhappy B.satisfied C.familiar D.friendly,建议：,1.把握难度，选好素材，以记叙文或议论文为主，话题兼顾教育,性与趣味性，词句间要有粘连性，语义上要具有连贯性。,2.立足语篇，突出运用。,3.科学挖空，合理设项。,4.体现区分度，增加开放性。,二、命题特点解读首句：When I was young，my,13,二、命题特点解读,阅读理解,特点分析：阅读能力反映学生应用英语词汇、语法及语篇等语,言知识的综合能力。主要涉及考查学生四个方面的技能：细节,信息、词意猜测、主旨概括和推理判断等。侧重考查考生基于,语言知识和阅读微技能结合在一起的综合语言运用能力。细节,信息题大部分设置体现命题的基础性原则。推理判断题要求学,生根据相关文字或线索，推断出文章字面后隐含的深层意思。,分三类：细节信息或隐含意义的推断，作者观点或意图的推断，,即作者的观点或意图虽没出现在原文中，但是通过对一些关键,连词或句子结构的分析，我们还是能捕捉到文字背后隐藏的观点。,对文体的推断，如：,This letter most probably appears _.,A.on TV B.in a magazine C.in a dictionary D.on the radio,二、命题特点解读,14,二、命题特点解读,建议：,1.考查的内容要丰富和全面，要多层次、多角度地考查阅读能力,和阅读策略，要突出考查考生获取和处理信息的能力。,2.把握好文章的难易度。注意不同体裁的搭配和排列。由易到难,注意考生对题材的熟悉程度。200-300字，2011年中考阅读中,A篇近200字，BC360左右,D超过500，控制阅读材料的生词量。,3.,答案选项设计要长度大致相等。,4.避免 Which is（NOT）true/False型题目。,5.不能设计成考查语法题。,二、命题特点解读 建议：,15,二、命题特点解读,首字母填空,特点分析：大部分学生都认为首字母填空是中考英语卷中难度最大,的考查项目。一些学生做了大量的题仍不得要领，因此产生畏惧感。,这道题要求学生在充分阅读短文的基础上将单词正确拼写出来,单词,的首字母已经给出,所填的必须是以该字母开头的单词。首字母既,是一种提示,也是一种限制。主要考查学生对语篇的整体把握能力,对,语言信息的综合处理能力。对词汇、语法和习惯用法的掌握情况和,在特定语境中运用词汇的能力。从命题内容来看,短文填词融合了词,汇、固定短语、语境、生活常识以及文化素养等多个层次的要求。,从能力要求看,短文填词更注重英语知识的综合应用。,二、命题特点解读,16,二、命题特点解读,建议：答案的唯一性，学生的实际水平