美术与学前儿童美术课件

Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,编辑课件,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,编辑课件,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,编辑课件,*,幼儿园美术教育与活动设计,主讲人：汤霞敏,1,编辑课件,幼儿园美术教育与活动设计主讲人：汤霞敏1编辑课件,第一章 美术与学前儿童美术,第一节 美术,第二节 学前儿童美术,2,编辑课件,第一章 美术与学前儿童美术第一节 美术2编辑课件,学习目标,学习关于美术起源的主要学说和关于美术的主要理论，了解其对儿童美术教育的启示；,了解艺术和美术的关系，把握美术的主要类型及其特点；,认识学前儿童美术的本质，把握学前儿童美术活动过程的特点，了解学前儿童的美术作品。,3,编辑课件,学习目标学习关于美术起源的主要学说和关于美术的主要理论，了解,第一节 美术,一、艺术与美术,二、,关于美术起源的学说,三、关于美术的理论,四、美术的主要类型,4,编辑课件,第一节 美术一、艺术与美术4编辑课件,一、艺术与美术,“美术”是艺术的一个重要分支,。,艺术的分类：,根据艺术形象的存在方式：时间艺术、空间艺术和时空艺术。,美术是一种,空间艺术,。,5,编辑课件,一、艺术与美术“美术”是艺术的一个重要分支。美术是一种空间艺,一、艺术与美术,艺术的分类：,根据艺术形象的感知方式：视觉艺术、听觉艺术、视听艺术和想象艺术。,美术是一种,视觉艺术,。,根据艺术形态的创造方式：造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。,美术是一种,造型艺术,。,6,编辑课件,一、艺术与美术艺术的分类：美术是一种视觉艺术。根据艺术形态的,一、艺术与美术,艺术的分类：,根据艺术的物化形式：动态艺术和静态艺术。,美术是一种,静态艺术,。,根据艺术形象的表现方式：表现艺术和再现艺术。,美术是一种,既有表现性，也有再现性的艺术,。,7,编辑课件,一、艺术与美术艺术的分类：美术是一种静态艺术。根据艺术形象的,一、艺术与美术,艺术的分类：,根据艺术作品的功能：美的艺术（纯艺术）和实用艺术。,美术是一种,两者兼有的艺术,。,总之，美术又被称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术和静态艺术；既是表现艺术，又是再现性艺术；既有纯艺术，也有实用艺术。,8,编辑课件,一、艺术与美术艺术的分类：美术是一种两者兼有的艺术。总之，美,二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）,（一）模仿说,这是一种关于美术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。,该理论认为美术起源于人类对自然的模仿。,达芬奇、狄德罗等人都不同程度地继承和发展了这一学说。,模仿是大部分原始艺术创作和制作的主要方法和手段，如史前造型艺术。,9,编辑课件,二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）（一）模仿说9编辑,（二）游戏说（席勒斯宾塞理论）,这是一种包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的理论。,该理论认为美术起源于游戏。,代表人物有席勒和斯宾塞。,游戏说强调游戏冲动、审美自由和人性完善之间的重要联系，对于我们理解原始美术的审美发生具有重要的价值。,二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）,10,编辑课件,（二）游戏说（席勒斯宾塞理论）二、关于美术起源的学说（美,（三）巫术说,这是20世纪以来西方关于美术起源的学说中最有影响的一种理论。,该理论是在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间关系的基础上建立的，最早有英国人类学家泰勒在他的原始文化一书中提出的。,巫术说用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的功利实用价值。,二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）,11,编辑课件,（三）巫术说二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）11,美术理论的发展大致经历了从再现主义到表现主义、形式主义，再到当代强调各种理论和观念融合的一系列发展阶段。,三、关于美术的理论,12,编辑课件,美术理论的发展大致经历了从再现主义到表现主义、形,（一）再现主义,关于美术的理论最初是再现主义的；,这种理论认为美术就是逼真地再现世界，即模仿世界，“像不像”成为判断美术的标准；,但是照相术的发明，美术的再现主义理论受到挑战。,三、关于美术的理论,13,编辑课件,（一）再现主义三、关于美术的理论13编辑课件,（二）表现主义,基本观点是美术从根本上是表现艺术家的情感和思想观点的；,表现主义发端于人类对艺术情感力的普遍体验，强调艺术家内在、主观、独特的精神世界,。,三、关于美术的理论,14,编辑课件,（二）表现主义三、关于美术的理论14编辑课件,（三）形式主义,形式主义理论把美术看做一个独立的对象，认为真正重要的是作品本身；,形式主义强调媒介本身以及它们在一件特定作品中所组成的方式，是一种典型的“自治性”艺术理论；,形式主义是20世纪抽象绘画和雕刻的理论基础。,三、关于美术的理论,15,编辑课件,（三）形式主义三、关于美术的理论15编辑课件,（四）后现代主义,后现代主义强调从对美术作品的接受的角度来阐明理论；,接受美学认为一件作品的意义是由与观赏者及其文化背景的联系所决定的。,三、关于美术的理论,16,编辑课件,（四）后现代主义三、关于美术的理论16编辑课件,总结,再现主义主要是就美术作品和它所描绘的现实世界的关系而言的；,表现主义则强调艺术家与他们所表现的世界之间的关系；,形式主义理论突出的是艺术作品本身所包含的各种因素和形式之间的相互关系；,各种后现代主义理论或强调美术作品与其文化背景的关系，或强调与观众之间的关系。,三、关于美术的理论,17,编辑课件,总结三、关于美术的理论17编辑课件,四、美术的主要类型,美术是指艺术家,运用,一定的物质材料，,通过,一定的造型手段，在实在的三维空间或平面上,塑造,可视的平面或立体的静态视觉形象，以此来,反映,自然或社会生活，,表达,创造者的思想观念、审美追求和内在情感的一种艺术。,18,编辑课件,四、美术的主要类型美术是指艺术家运用一定的物质材料，通过一定,四、美术的主要类型,（一）绘画,绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。,绘画是以线条、色彩、块面等艺术语言，通过造型、构图、设色等艺术手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式,19,编辑课件,四、美术的主要类型（一）绘画19编辑课件,（一）绘画,绘画的种类,从,工具材料的使用和技法的不同,来分类，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等；,从,题材内容的不同,来分类，可以分为人物画、风景画、风俗画、静物画、动物画等；,从,作品的形式不同,来分类，可分为架上画、壁画、年画、漫画、宣传画、连环画、插画等。,20,编辑课件,（一）绘画绘画的种类20编辑课件,（一）绘画,油画,它是西方传统绘画的代表，是世界绘画艺术中最有影响的画种。,传统的油画家采用“焦点透视”的方法作画，强调对景（人）写生、逼真写实，客观摹写，重视明暗造型，主要以色彩塑造形象。再现主义理论,现代派绘画越来越重视和追求主观情感和观念的表现。表现主义理论,21,编辑课件,（一）绘画油画21编辑课件,油画,22,编辑课件,油画22编辑课件,（一）绘画,水墨画,它是东方绘画的主流，以中国画为代表。,中国画注重笔墨技法，主要以线勾画形象，以墨线造型作为主要手法，不讲究明暗的变化。,在表现手法上，采用“散点透视”的方法，形象创造和画面构成有更大的自由度。,在构图上，重视空白的运用，造成一种“虚实相生”的效果。,23,编辑课件,（一）绘画水墨画23编辑课件,水墨画,24,编辑课件,水墨画24编辑课件,四、美术的主要类型,（二）雕塑,雕塑是最具有实体感的造型艺术类型。,雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料，通过雕、刻、削、凿、塑、捏等造型手段，制作出实体形象的艺术形式。,基本技术包括雕和塑。,从表现形式来看，可分为圆雕和浮雕。,25,编辑课件,四、美术的主要类型（二）雕塑25编辑课件,水墨画,26,编辑课件,水墨画26编辑课件,四、美术的主要类型,（三）工艺美术,工艺美术是美术门类中所属的一个品类繁多的系统。,工艺美术是在生活领域中以实用为前提，对日常生活用品进行艺术化的加工和处理，使之成为具有一定的审美价值的产品，是美化生活用品的生活环境的美术。,一般可分为实用的工艺美术品和陈设欣赏的工艺美术品。,27,编辑课件,四、美术的主要类型（三）工艺美术27编辑课件,水墨画,28,编辑课件,水墨画28编辑课件,四、美术的主要类型,（四）建筑,建筑艺术则是通过空间实体的造型和结构安排，运用独特的建筑艺术语言，使建筑形象具有文化和审美价值，具有象征性和形式感的一种造型艺术。,适用、坚固、美观，是古罗马建筑师维特鲁威提出的建筑经典公式，也是对建筑艺术基本规律的准确概括。,29,编辑课件,四、美术的主要类型（四）建筑29编辑课件,水墨画,30,编辑课件,水墨画30编辑课件,第,二,节,学前儿童,美术,一、,学前儿童美术的本质,二、学前儿童美术活动过程的特点,三、,学前儿童的美术作品,31,编辑课件,第二节 学前儿童美术一、学前儿童美术的本质31编辑课件,一、,学前儿童美术的本质,1、,学前儿童美术,是儿童生命需要的直接显现,绝大多数孩子在一岁半左右，就开始喜欢上了到处涂抹。,儿童天生就喜欢美术，儿童身上具有从事美术活动的天生倾向和能力。,32,编辑课件,一、学前儿童美术的本质1、学前儿童美术是儿童生命需要的直接显,一、,学前儿童美术的本质,2、,学前儿童美术,是儿童认识和把握世界的一种方式,科学的方式VS艺术的方式（P11）,学前儿童在美术活动中所显示的正是一种他们对世界的整体的认识和把握，表现出他们思维的直觉性、具体符号性和情感性的特点。,33,编辑课件,一、学前儿童美术的本质2、学前儿童美术是儿童认识和把握世界的,34,编辑课件,34编辑课件,一、,学前儿童美术的本质,3、,学前儿童美术,是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段,35,编辑课件,一、学前儿童美术的本质3、学前儿童美术是儿童记录生活和表达观,一、,学前儿童美术的本质,4、,学前儿童美术,兼具工作和游戏双重特性,36,编辑课件,一、学前儿童美术的本质4、学前儿童美术兼具工作和游戏双重特性,二、学前儿童美术活动过程的特点,1、是多感官共同参与的整体性过程,2、是一个不断构建和生成的过程,3、是一个通过模仿不断学习的过程,4、是一个不断对话、不断解决问题的过程,37,编辑课件,二、学前儿童美术活动过程的特点1、是多感官共同参与的整体性过,三、,学前儿童的美术作品,1、是具有艺术性的作品,2、有其独特的视觉样式和审美效果,启示：,我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。,38,编辑课件,三、学前儿童的美术作品1、是具有艺术性的作品38编辑课件,39,编辑课件,39编辑课件,40,编辑课件,40编辑课件,41,编辑课件,41编辑课件,42,编辑课件,42编辑课件,43,编辑课件,43编辑课件,44,编辑课