学问与智慧优秀课件

上传人:仙*** 文档编号:252893049 上传时间:2024-11-21 格式:PPT 页数:22 大小:364KB
返回 下载 相关 举报
学问与智慧优秀课件_第1页
第1页 / 共22页
学问与智慧优秀课件_第2页
第2页 / 共22页
学问与智慧优秀课件_第3页
第3页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学问和智慧,罗家伦,作者简介,罗家伦,现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有,新人生观,、,新民族观,等著作。,学习目标,1,、理解作者观点,把握学问和智慧的关系。,2,、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。,3,、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,给下列蓝色的字注音:,譬,如,犀,锐,陶,冶,晦,塞,要,塞,瓶,塞,探,骊,得珠,矻矻,穷年,鞭,辟,入里,无关,宏,旨,寸积,铢,累,新,陈,代谢,物,竞,天择,字字珠,玑,p,x,y,s,si,si,k,l,p,hng,zh,chn,jng,j,1,、,探骊得珠,:比喻做文章能抓住关键。,2,、,无关宏旨,:不涉主旨。指意义不大或 关系不大。,3,、,鞭辟入里,:深入剖析,进入最里层。形容能透彻说明问题,切中要害。,4,、,浮光掠影,:比喻印象不深刻。,5,、,融会贯通,:参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。,6,、,寸积铢累,:一点一滴的积累。,读课文 品结构,第,1,段:,学问与智慧有显然的区别。,第,2,段:,有人以为学问就是智慧,其实有学问的人何曾都有智慧。,第,3,段:,学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。,第,4,段:,世间不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的书。,第,5,段:,学问固然不能离开智慧,智慧也不能离开学问。,第,6,段:,我们不但需要学问,而且更需要智慧。,1,、画出各段的中心句。,2,、给文章划分结构,并概括段意:,第一部分(,1-2,段):,解说学问与智慧的区别。,第二部分(,3-6,段):,论述学问与智慧的关系。,第一层(,3-4,段):,论述学问不能离开智慧。,第二层(,5-6,段):,论述智慧也不能离开学问。,3,、研读文章的第一部分。,(,1,)读文章的第一节,理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。,明确:作者作了一系列的精彩的比喻。这些比喻贴切,是因为对学问与智慧及其相互关系认识准确。,(,2,)在同一个人的身上,如果只有学问而没有智慧,会怎么样?相反如果没有智慧只有学问又是怎么样?如果同时具备学问与智慧呢?,明确:第一种则是,“,有学问的笨伯,”,或,“,两脚书橱,”“,冬烘先生,”,;,第二种情况则可能不见得有很好的学问或者是对于人情事理,都很通达,凭借经验,运用心得。,第三种则是既有学问又有智慧的人,他们对人情和事理都有独特的见解,对于学问有自己的独见。只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。,(,3,)在论述第二个方面的问题时作者采用了什么样的论证方法?,明确:既采用了对比论证,又引用了,庄子,苞丁解牛,的例子来进行论证。,4,、研读第二部分:,(,1,)快速地阅读第二部分的内容,明确每段文字所讲述的主要内容:,第三节:,论述学问不能离开智慧。,第四节:,论述世间不仅有缺乏智慧的人,而且有缺乏智慧的书。,第五节:,论述智慧也离不开学问。,第六节:,论述学问和智慧相辅为用、缺一不可的关系。,(,2,)第三节与第五节的论证方法有何不同?,第三节运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问,取得的效果大不一样,作对比论证;然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明,例证典型,有很强的说服力量。,第五节运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成,“,肥皂泡,”,,尽管外表五光十色,但是瞬起瞬灭。将学问中产生出来的智慧比喻成,“,探照灯,”,,有很强的穿透力;比喻成,“,珍珠泉的泉水,”,,这些比喻,不仅形象生动,而且贴切,因为它揭示了智慧与学问之间的联系。,(,3,)第四节重在说明了一个什么样的问题?运用了什么样的论证方法?,明确:运用了对比论证的方法,来说明著书、读书要有智慧。,(,4,)第六节在文中的作用是什么?,明确:指出文章的中心论点,同时也作为文章的结论。结束语用,“,不但,而且,”,句式对全文进行了归纳总结,使全文脉络更加清楚,结构更加紧凑,形成一气呵成、不可辩驳的雄辩气势。,“,我们不但需要学问,而且更需要智慧,需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。,”,中心论点,精读第,3-5,段完成下面的练习,1,、快速判断第,3,段运用了何种论据?,事实论据,概括本段第一个事实论据。,孟德尔研究豆子而悟出遗传定律。,指出本段的论证方法。,举例论证、对比论证,2,、说说第,5,段首句有何作用?,承上启下的过渡作用。,你能从本段找出一、二句比喻吗?说说句子含义。,智慧必须以学问做基础,才靠得住。,你能判断这是什么论证方法吗?并分析其作用。,比喻论证:生动有力地论证了,“,智慧也离不开学问,”,。,拓展延伸,请你探究下面故事中三个主人公的相同点和不同点,战国时期,战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书,能健谈用兵之道,连父亲也难不倒他,自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知变通。后来赵奢死了,赵括顶替廉颇带兵,蔺相如等人极力反对,赵王坚持,赵括在长平之战损兵,40,万。,战国时期道家代表庄周讲一个故事:有个厨师替梁惠王宰牛,他的宰牛技术十分娴熟,刀子在牛骨缝里灵活地移动,没有一点障碍,而且很有节奏。梁惠王看呆了,一个劲夸他技术高超。厨师说他解牛已经,19,年了,对牛的结构完全了解。,50,年代,有一次,周恩来和一位美国记者谈话时,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:,“,总理阁下,也迷信我国的钢笔吗?,”,周恩来听了风趣地说:,“,这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说:,”,这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,你留下作个纪念吧!,“,我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。,”,美国记者的脸一直红到了耳根。,纸上谈兵,庖丁解牛,周总理答美国记者“,派克,”钢笔的故事,(只有学问,没有智慧),(只有智慧,没有学问),(既有学问,又有智慧),若把学问比作,起锚的航船,,,那智慧便是,。,读一读,说一说,我也试一试,例句:,“,唯有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般从水底上涌。,”,从,“,友谊,理解,”,、,“,成功,失败,”,、,“,幸福,苦难,”,三组词语中任选一组造一个句子,例句:,如把学问比作建筑材料,那么智慧便是建筑师的匠心,如把学问比作那么智慧便是,如把学问比作那么智慧便是,例如:唯有从理解中产生的友谊,才不是春天易谢的花朵;他永远如松柏一般,四季常青,与大家共勉:,智慧胜于知识。,【,法,】,帕斯卡,知识可以言传,但智慧则不然。人们可以去发现它,用它生活,以它自强,凭借它去创造奇迹,但却无法把它交流和传授。,【,德,】,海塞,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 施工组织


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!