资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10、爱因斯坦和小女孩,指导老师：娜孜古丽,班 级：七（,5,）班,新源县第五中学,爱因斯坦和小女孩,我会认,蓄意 包裹 鞋子 鬼怪 衣衫不整,蓬乱 温柔 纳闷 穿戴 一塌糊涂,小组合作学习,自读第二、三自然段，完成练习。,1,、用“,”,画出写爱因斯坦外貌的句子。用“,”,画出写爱因斯坦动作的句子。,2,、读课文，小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么想？她为何这么想，找找原因。,3,、当小女孩把这件事告诉父亲后，父亲有什么反应？,4,、听了父亲的话，小女孩又是怎么想的？,1,、用“,”,画出写爱因斯坦外貌的句子，用“,”,画出写爱因斯坦动作的句子。,他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。,老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。,2,、,小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么想？,“,嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”,从这段描写中你体会到了什么？,女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。,爱因斯坦在外貌，穿着上很不讲究,3,、当小女孩把这件事告诉父亲后，父亲有什么反应？,父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦！”,4,、女孩直,纳闷,：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？,爱因斯坦和小女孩,小女孩第二天又遇上了爱因斯坦，这次相遇时爱因斯坦是什么样子的？,他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。,他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。,“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦,”“,噢，他只说对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”,1,、“他只说对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”,“讲对了一半”是指（），没讲对的一半是（），爱因斯坦讲这话，反映了他什么样的品质？,同桌分角色读第四、五自然段中爱因斯坦和小姑娘的对话。说说你从对话里的语言和动作看出爱因斯坦和小女孩是什么样的人？,（谦虚）,2,、“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”,“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大！”,请大家再次读读这段话，能否感受到爱因斯坦是一个怎样的人？,爱因斯坦,:,举世闻名的物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，他的相对论对世界科学史做出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论已由原子弹、氢弹的威力得到确认。,1921,年获诺贝尔物理学奖，,1999,年,12,月,26,日，爱因斯坦被美国,时代,周刊评选为“世纪伟人。”,我们眼中的爱因斯坦,在我眼中，爱因斯坦是一个,的人，因为,。,1,2,3,4,一边埋头走路,一边像是在思考着什么。,一面踱步一面埋头沉思。,热爱科学,冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”,平易近人，宽容，慈祥，关爱孩子,听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”,谦虚好学,爱因斯坦和小女孩,默读课文，思考小姑娘第三次遇到爱因斯坦的情况，写了哪两件事？,(1),、爱因斯坦穿戴得整整齐齐。,（,2,）,小姑娘手把手地教爱因斯坦收拾房间。,小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了岁。”,工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。,读了这句话，爱因斯坦先生的工作室给你留下什么印象？你能否用一个词来形容？,讨论一下：爱因斯坦到底是不是“最伟大的人”，说说理由。,同桌讨论,积累,一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。,学习知识要善于思考，思考，再思考。,一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误,成功的秘诀,有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在,1901,年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是,A=X+Y+Z!A,就是成功，,X,就是努力工作，,Y,是懂得休息，,Z,是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”,作业：,爱因斯坦是不是最伟大的人呢？,谢谢!,
展开阅读全文