153探究电磁铁的磁性

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,15.3,探究电磁铁的磁性,通电螺线管的磁性“弱不禁风”，但当管中有一条铁芯时，磁性就迅速增强，可以真正派上用场。,3,、有趣的电铃、电话（动画）,本节要点,1,、电磁铁,（,演示）,2,、控制电磁铁磁性的强弱 （演示）,电流的通断，线圈的匝数，电流的大小,本节课任务,电磁铁由与,和,两部分组成。,2.,自主阅读活动一，完成方框的所有填空：,电磁铁通电时产生,，断电时磁性,。,通过电磁铁的电流越,，电磁铁的磁性就越,；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越,，磁性就越,。,3.,请列举出应用电磁铁的例子：,。,4.,完成自我评价与作业第,1,题。,线圈,铁芯,磁场,消失,大,强,多,1,）通电有无、电流大小、线圈匝数多少,强,电磁起重机、电铃、电话的听筒,补充练习,图,15-14,1,小明设计的,“,研究电磁铁磁性强弱,”,的实验电路图如图,15-14,所示，右表是他做实验时记录的数据，则下列结论中不正确的是（）,电磁铁（线圈）,100,匝,50,匝,实验次数,1,2,3,4,5,6,电流（,A,）,0.8,1.2,1.5,0.8,1.2,1.5,吸引铁钉的最多数目（枚）,7,11,14,5,8,10,A,比较、两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强,B,比较,1,、,3,、,5,三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强,C,比较,1,、,2,、,3,（或,4,、,5,、,6,）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强,B,2,为探究,“,影响电磁铁磁性强弱的因素,”,，小明用导线为主要器材，进行如图,15-15,所示的简易实验,.,(1),他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过,_,_,来显示电磁铁磁性的强弱。,(2),连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图,15-15,（,a,）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图,15-15,（,b,）所示的情景。比较图（,a,）和（,b,），可知,_,图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越,_(,填,“,大,”,或,“,小,”,),，磁性越强。,（,3,）如图（,c,），将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。从图（,c,）的情景看出，在,_,相同的情况下，线圈的匝数越,_,（填,“,多,”,或,“,少,”,）磁性越强。,(c),(a),(b),图,15-15,吸引大头针的多少（或“大头针”）,（,a,）,大,电流,多,The End,