景物描写的作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考专题复习-,景物描写（环境描写）的作用,景物描写的作用课件,1,景物（环境）描写的作用常有：,1、交代故事发生的时间、地点和背景。,2、渲染气氛。,3、烘托人物心情。,4、推动故事情节的发展（为下文的情节发展做铺垫。）,5、反映人物的性格。,景物（环境）描写的作用常有：,2,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。-故乡,景物描写的作用：,1、交代故事发生的时间和地点。,2、渲染悲凉的气氛。,3、烘托我对故乡的失望之情。,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故,3,哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。（1）,我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。,正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。,后来大家都不再说话。（2）,在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。,那就是哲尔赛岛了。,-我的叔叔于勒,文中两处划线句子是什么描写？有什么作用？,景物描写。,（1）烘托我们一家去哲尔赛岛旅行的愉快心情。,（2）烘托我们知道叔叔于勒是个穷水手后的沮丧之情。,哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的,4,鹿的父亲,我们的旅行队刚走下奈良车站，就被当地的小贩们重重地包围了。他们手上捧着各种土产和风景画片来争售；在那些风景画片上，最先引人注意的，便是奈良的森林和群鹿。在街道两旁的店铺里，几乎每家都在卖着鹿角，和鹿角制成的各种玩具。等到我们的旅行队走到奈良山下，又看见大批的鹿群从远处走来，鹿群走进人群，然后把我们引导着走进山林。,清晨的阳光，由高耸着的树缝间射进来，鹿群从斜射正点的阳光中一队一队地走过。奈良的居民告诉我们，这些鹿都是所谓“神鹿”，有一万八千多头，据说这是从前仁德天皇放生在此地的。并且，这些神鹿都有国家的俸养，自小国家就给与它们一份粮草。而且这些神鹿的生命都有它们法律的保障，如果有人杀害了鹿，就和得罪了皇亲国戚一般地，须受国家公法的制裁。,5,（3）,当我们散队的时候，落日已经西斜了。三月的夕阳，温和地洒在半山之间和树林的顶上。,我独自走向归途，好像听到吹喇叭的声音，同时，又看到各方面的鹿群，统统越过山巅，穿过森林，甚至于抛弃了人们所给予的食粮，急速而飞奔地向那喇叭声音的方向驰去。,（3）当我们散队的时候，落日已经西斜了。三月的夕阳，温和地洒,6,这时候，我仿佛也被震动了，于是也追随着鹿群向喇叭的声音前进。在山林中约摸走了一里路，看见四面八方的鹿群不断地像水一样地流来，并且喇叭的声浪越听越清晰了。我便攀上树椽了望远方，看见远远的山谷间一块很大的岩石上，立着一位白须的老人。我又跳下树椽，慢慢地走近老人的身边，但他并没有关心。他穿着青色的短衣，束着腰带，脚上套着已经破旧的皮靴，头上戴着一顶斗笠，不时地举起那扎着红布的黄铜的喇叭向山顶、水边、森林间召唤他的鹿群。,夕阳反照着他的红色的面颜，他比松柏还要健康。,奈良的居民常常谈到那“鹿的父亲”的，大概就是这健康的老人吧？,这时候，我仿佛也被震动了，于是也追随着鹿群向喇,7,在老人立着的大岩石的后边，有一方用石墙围绕着的很大很大的园囿，园圃的前方有用粗木制成的栅栏，栅栏的门屏紧紧地关闭着。在那园圃的短墙里面，隐约可以看见无数计的麦饼摊放在地上。几万头的鹿像蚂蚁一般地麇集在园囿的周围：有些立在岩石上，有些伏在草坪上，有些排立成队伍似的，驯服地在等待它们父亲的命令。,喇叭的音响渐渐在空谷间消沉了。老人缓缓地走下岩石，挤在群鹿之前，把木栅栏开了，鹿群就像潮水一般地涌进去，所有的鹿群完全被关闭在园囿里了。老人依旧锁上园门，提着喇叭，蹒跚地走上归路，在他身后，拖着衰老而寂寞的长影,在老人立着的大岩石的后边，有一方用石墙围绕着,8,我跟随老人，和他攀谈起来：,“我是中国人。像奈良这样的鹿，在中国看不到，像你老人家这样的有趣生活，我还是第一次看见呢。”,“哈哈，在你看来也许很有趣，可是在我，却巴不得早些忘掉呢。”,“为什么要说这样伤心的话呢，老人家？”,“我虽看管了这许多年的鹿，其实，我比鹿还不如。公家除了同鹿一样地供给我一些住食之外，一个工钱也不给。神鹿有游人给它们野食吃，可是，我除了一天两餐之外，只有吃太阳了。”,我跟随老人，和他攀谈起来：,9,“那么，你的孩子总可以津贴津贴你吧？”,“孩子？他们的白骨早化成灰了。”老人带着沉痛的语气，“从前，我的孩子不和你一样地年青，不和你一样地在东京念书的吗？可是，日俄战争开始了，把他的生命送在战场上，接着，他的母亲也为了悲痛她的孩子死掉。天皇的恩典赐下的抚恤金，只够他们母子两个的火葬。因为这样，我才流落到这儿来看管神鹿的。你看，我现在就像个叫化子了。”,“老人家，那些可爱的鹿，不和你养的孩子一样吗？”,“那么，你的孩子总可以津贴津贴你吧？”,10,“呀，年青人，你真不知道我的责任哪！天明就得放它们出来，晚上还要做好食料在园子里。如果发现掉一头，我得找遍山岭，有一头死了，我得呈报官厅，如果那是被人杀害的，那就不得不请我坐牢了。地方上的人寻我开心，喊我做鹿的父亲，其实，我不过是它们的奴隶罢了。”,我和老人一路谈话一路前进，老人拖出他用鹿角做成的烟斗，从白须间喷出一阵阵的青烟。无数的昏鸦在树头上飞旋，夕阳向西方的山谷间沉落了，只有对面的山顶上不残着一些红色的阳光。暮蔼弥漫了山野，归途中已经看不见鹿的影子；只有森林，山谷，和两个异乡人的谈话，那就是我陪伴着鹿的父亲。,“呀，年青人，你真不知道我的责任哪！天明就得放它,11,体会文章第三和最后一段景物描写的妙处,第三段：,1，交代故事发生的时间。,2、烘托我愉快的心情。,最后一段：,1、渲染悲凉的气氛。,2、烘托老人孤独、寂寞的心情以及我的沉重心情。,体会文章第三和最后一段景物描写的妙处第三段：最后一段：,12,严冬海猎,风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。,“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。,“哎”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。,严,13,一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。,听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。,一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外,14,一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。,海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”,“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。,天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。,一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头,15,大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴困，快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴困，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。,大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片,16,海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。,海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。,17,后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。,海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，,黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲,后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深,18,阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说说这样写有什么作用？,开头,：,风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。,作用,：1、交待故事发生的时间 和地点。,2、渲染寒冷的气氛，为下午海龙下海捕鱼的艰难 做好铺垫。,3、反映出少年坚强的性格,阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说说这样写有什么作用？,19,结尾：,黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲,1、渲染宁静的气氛。,2、烘托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐。,2、反映出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。,结尾：黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲,20,