CY143研究物质的比热容

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12.3,研究物质的比热容,学习目标：,1,、通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。,2,、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。,3,、会进行简单的吸热问题计算。（掌握）,重点：,比热容概念的建立,难点：,探究不同物质吸、放热性能不同的实 验，现象分析。,问题：在一天内，同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化有什么不同？,海滨城市气温变化小，沙漠地区的气温变化大,探究水的吸、放热性能,讨论：,对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同,?,1,）你认为下列哪个猜想正确,(),A.,水吸收的热量多,B.,沙子吸收的热量多,C.,水和沙子吸收的热量一样多,2,）如果水和沙子的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多,(),A,水,B,沙子,C,一样多,设计实验思路,:,(1),要研究这个问题,必须保持,_,和,_,相同,._,不同,.,(2),取两个,_,的烧杯盛放,质量相同,的两种液体,(,水和砂石,),用,_,的酒精灯给它们加热使它们,升高相同的温度,看它们所用的时间的长短,.,不同,物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量,_?,质量,升高的温度,物质,相同,相同,提出问题：,（,3,）试验中需要的测量器材,:_,、,_,。,天平,温度计,实验,单位质量的某种物质，温度升高（或降低）,1,所吸收（或放出）的热量,比热容是物质的一种特性,c,1.,定义,3.,单位,2.,符号,比热容,J/(Kg,),读作：焦每千克摄氏度,4.,物理意义,每千克水温度升高,1,时吸收的热量是,4.2103J,冰的比热容是：,_,这说明相同物质在不状态下比热容,_,2.110,3,J/(Kg),不同,关于比热,下列说法正确的是,(),A.,物体的比热容跟温度有关,B.,物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关,C.,物体的比热容是物质本身的一种特性,D.,物体的质量越大它的比热容越大,C,活动：比较吸热相同时砂石与水的温度变,化,质量均为,2kg,的砂石和水，它们都吸收了,7.3610,4,J,的热量，升高的温度各是多少？,由,Q=,cmt,得,t=,Q,cm,砂石升高的温度,水升高的温度,t,砂,=,7.36104J,0.9210,3,J/kg2kg,=40,t,水,=,7.3610,4,J,4.210,3,J/kg2kg,=8.7,试比较,t,砂,和,t,水,，这可以说明什么？,质量相等的砂石和水吸收相等的热量，水的温度升高较少,计算原理：物体放出或吸收热量的多少跟物体的,质量大小,成,正比,，,跟物体,温度的变化多少,成,正比,课堂测评,1,、冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（）,A,水比较便宜,B,水的密度小,C,水的比热大,D,水的沸点高,2,、水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（）,A,让流动的热水流过散热器取暖,B,汽车发动机用循环水冷却,C,冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗,D,在较大的河流上建水电站，用水发电,3,、下列有关比热的说法中正确的是（）,A,比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热,B,在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多,C,水和冰是同一种物质构成，因此比热相同,D,将一物体分成两半，其比热也必减半,中考连接,如图,15-5,甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示水温度随时间变化的曲线应是,；，,(,填写,I,或,),图中,A,点的物理意义是,。若水的质量为,1,5kg,，在这个过程中水吸收的热量是,甲 图,15-5,乙,水和牛奶达到恒温,6.310,4,J,归纳结论：质量相等的不同物质在升高相同的温 度时，吸收的热量是,_,例,1,：海风的形成：白天，陆地比大海升温,，地面附近密度较小的热空气,，海面较冷的空气就会来补充，于是冷空气沿海面吹向陆地，形成海风。,例,2,：陆风的形成：夜晚，陆地比大海降温,，海面上的,空气,，地面附近的冷空气就会来补充，于是冷空气沿地面吹向大海，形成陆风。,不相等的,上升,上升,